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2015春二年级语文下册《云会告诉你》教案 北京版

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时间:2015-02-05

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2015春二年级语文下册《云会告诉你》教案 北京版 教学目标: 1、学会9个生字,认读7个字。认识“厂字旁”。 2、能用“悠扬”写一句话。 教学重点: 识字认识 “厂字旁”。 教学难点: 正确书写生字 课前准备 生字卡片 基本训练 1、 读课文 2、自学生字 教学过程 一、课前学习 (一)、课前自学 1、用自己喜欢的方法自学生字,自学有难度的生字,同学间进行交流。 2、掌握生字的音、形、义 3、思考:1)课文中的学校在哪里? 2)你知道什么了? (二)引入: 今天老师带着你们去离我们很远远的学校参观,那里什么样?我们快去看看吧 板书课题 齐读课题问:云会告诉我们什么呢? 二、探索交流 (一)了解课文 1、自由初读课文,读准字音。圈出新生字。 2、指名读 3、问:课文有几个小节? (二)学习生字 1、教师出示生字卡片 2、小组交流学习 1)你用什么方法学习这些生字的? 2)哪个字不好写?写时要注意什么? 3、汇报 学生说教师板书 1)熟字+熟字 哥——欠——歌 厂——力——历(厂字旁) 土——旦——坦 木——交——校 2)易错字 未(上横短,下横长) 史(上边没有横) 瓦(第一笔要写的稍斜一点) 3)形近字 杨( ) 扬( ) 4、给生字组词 6、学生用手比划着写生字。 三、拓展延伸 1、指导书写,注意易错字的书写。 2、作业:课后生字每字三遍。 3.熟读课文。

2015春二年级语文下册《亡羊补牢》学案 北京版

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2015春二年级语文下册《亡羊补牢》学案 北京版 一、 导入 今天,我们要学习的寓言故事名字叫做《亡羊补牢》 二、 自主学习(5) 1、 弄清“亡羊补牢”中的“亡”、“牢”的意思。 亡: 牢: 2、 用一句话说说“亡羊补牢”的意思。 三、 对子互学(10) 1、 组词 Yù yán kū long jiē fang diāo zǒu quàn gào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wáng yáng bǔ láo ( ) 2、、读句子,用相应的词语替换加点词语,句意不变。 (1)、他很后悔,不该不接受街坊的劝告。 后悔——( ) 劝告——( ) (2)、一个小孩子在树下伤心地哭着,旁边两个孩子不知究竟发生了什么事。 伤心——( ) 究竟——( ) 四、 合作探究(15)

2015春二年级语文下册《亡羊补牢》教案 北京版

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2015春二年级语文下册《亡羊补牢》教案 北京版 教材分析 寓言《亡羊补牢》是选自人教版第六册第九课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。 学情分析 三年级的孩子已经在上个学期学习了寓言故事《守株待兔》、《揠苗助长》和《刻舟求剑》,对寓言故事的学习有一定的基础,掌握了一些的学法,所以对本则寓言的学习应该没有较大的难度。加之寓言故事的情节简单,语言朴素,在阅读理解故事内容方面是没有问题的,但是在联系生活实际体会寓言故事所蕴含的道理并用于指导生活和学习方面可能需要加以引导。 教学目标: 1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音,识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字。借助字典,联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思。 2、通过朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容,理解“亡羊补牢”的意思。 3、体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。 4、积累传统文化,培养学生学习寓言故事的兴趣。

2015春二年级语文下册《动物时装表演》教学设计 北京版

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2015春二年级语文下册《动物时装表演》教学设计 北京版 【指导思想和理论依据】 《课标》中指出:让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;在阅读中积累词语,是低年级阅读教学的目标之一。在教师的引领下,让学生与文本充分对话,才能真正了解文本内容,体会文本情感。本课设计力求体现引领学生学习、积累词语,体味文章的情趣,用朗读充分地表达自己的理解与情感。 【教学背景分析】 1、教材分析: 《动物时装表演》是课改实验教材——第4册第3单元中的一篇课文。本单元围绕“热爱自然”这一主题选编了四篇课文。本课以一场动物的时装表演这一生动有趣的童话形式,介绍了动物皮毛作用的科普知识。本文知识性、趣味性强,通篇拟人的写法使动物世界充满童趣,学生乐于阅读。文中生动、优美的词语适于引导学生读中积累。 2、学情分析: 学生对于课文中提到的几种动物都比较熟悉,但对于它们皮毛的作用还不甚了解,很难读出对动物时装的喜爱之情。 此外,学生对“五彩缤纷”、“蓑衣”等词不太理解。因此,教学中我重点抓住描写动物时装特点的词语引导学生理解;补充课外知识,使学生对动物时装的作用增加了解。从而,更好地引导学生感受动物世界的奇妙。 3、教学方式和教学手段:

2015春二年级语文下册《动物时装表演》教案 北京版

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2015春二年级语文下册《动物时装表演》教案 北京版 教学目标: 在对课文的学习过程中,学会8个生字,3个多音字,认读4个字,灵活运用识字方法识字记字,体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美。能抄写自己喜欢的词句,能在不断的应用中积累并运用词语,丰富语言。在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。在朗读课文的过程中知道动物的皮毛各有各的作用,对大自然中的动物产生兴趣,能够在朗读中融入自己的感情。 教学重点:朗读课文。 教学难点:知道动物的皮毛各有各的作用,对大自然中的动物产生兴趣。 教学时间:2课时 第一课时(3月22日 星期四) 教学目标: 在对课文的学习过程中,利用汉语拼音初步识字,正确认读字词,正确读文,学会11个生字,掌握5个,认读4个字。初步了解课文内容。 教学重点:正确朗读课文,随文识字。 教学难点:大部分学生能正确朗读课文 教学过程: 一、播放课件,激趣引入: 1、[ 提前板书:时装表演]今天老师带你们观看一场时装表演,你想看吗?请你睁大眼睛,模特上场了!(学习生字装) 2、你知道吗?森林里正在举行动物时装表演呢![板书:动物]我们快去看看吧! 环节意图:从大家熟知的人类时装表演过渡到动物时装表演,激发学生学习的兴趣,

2015春二年级语文下册《卢沟桥的狮子》教案 北京版

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2015春二年级语文下册《卢沟桥的狮子》教案 北京版 一、交流歇后语,导入新课。   师:有这样一个歇后语:卢沟桥的狮子——   生:数不清   师:这句歇后语说卢沟桥的狮子怎么样?   生:多。   师:对,很多很多。(板书:多)就是这座狮子多得数不清的桥曾被意大利著名的旅行家马可波罗称为:世界上最好的独一无二的桥。(映示)咱们一起把这句话读一读吧。   生:世界上最好的独一无二的桥。   师:您能读懂这句话的意思吗?   生:我知道了,世界上虽然有许多的桥,但是卢沟桥是最好的桥,很漂亮,很有价值,是世界上独一无二的桥。马可波罗是世界上著名的旅行家,他说出这样的话,也是我们的骄傲。   师:这是我们北京人的骄傲!   生:说这座桥是独一无二的桥,是因为这座桥很有新意。   师:这就是说没有其他的桥可以和这座桥相比,再把这句话读一读。   生:世界上最好的独一无二的桥。   二、品读课文、启发想象,体会和平年代里狮子的无忧无虑。   (一)读课文第二自然段。   师:同学们,就在这座世界上最好的独一无二的桥上面,有许许多多的狮子,卢沟桥的狮子仅仅是多吗?这节课咱们就重点读读课文的第二自然段。请尽情地读读第二自然段,想想卢沟桥的狮子还有什么特点?   生:卢沟桥的狮子还有大小不一、形状各异的特点。   师:请您把“大小不一”这个词写到黑板上去。   生:卢沟桥的狮子栩栩如生。

2015春二年级语文下册《回声》教案 北京版

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2015春二年级语文下册《回声》教案 北京版 教学目标: 1、认识呱,哩,圈,纹,碰,返6个生字,指导书写“倒”“影”两字 2、正确,流利,有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。 教学重难点: 重点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出不同语气。理解青蛙妈妈言行的语句,懂 得水的波纹与声音的波纹相似点,从而明白“回声”原理。 难点:理解什么是“回声”及“为什么会生产回声”这一科学知识。 教学时间:2课时 教学准备:PPT课件 第一课时 教学过程: 一、谈话导入; 1、(板书:声)你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音? 2、今天我们要来学习一种奇怪的声音叫《回声》(补全课题) 师:我们一起来念一念 二、认识生字,整体感知 师:究竟它是怎样奇怪的声音呢,老师很想知道,你们想吗?请小朋友轻轻打开书本翻 到148页,看——(课件出示课文第一插图的画面) 蔚蓝的天空中飘着几朵白云,远处不时传来几声鸟的叫声,近处有一条美丽的小河,小 河上有座石桥。…………(师配乐自然地将课文背下去)

2015春二年级语文下册《在金色的沙滩上》教案 北京版

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2015春二年级语文下册《在金色的沙滩上》教案 北京版 教材分析:这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服;第二件事是画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;第三件事是在回家的路上,画家故意将贝壳丢在沙滩上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好心灵。课文虽以叙事为主,但抒情意味很浓,寓情于景,寓情于事,那美丽的贝壳,那金色的沙滩,都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。 教学目标: 1.通过阅读课文,感受大海、沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上发生的事,体会文中小姑娘助人为乐,诚实淳朴的美好品质。 2.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。 教学重点:通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。 教学难点:引导学生抓住叙述重点事情的重点词,体会小姑娘的美好心灵。 教学过程: 揭题导入,想像“美”。 1、师:这堂课老师带大家到一个神秘的地方去。闭上你的眼睛,竖起你的耳朵,注意听,你来到了一个什么样的地方?(播放音乐)

2015春二年级语文下册《小花狗学游泳》教案 北京版

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2015春二年级语文下册《小花狗学游泳》教案 北京版 同学们,你们谁知道在动物当中,哪些动物会游泳?﹙小鸭、鱼、大白鹅……﹚ 老师给大家带来了一只动物朋友,大家看看它是谁? 这只小花狗,它也会游泳,但是它不是天生就会游泳的,而是通过自己的努力学会的。它是怎样学会的呢?今天我们就来学习,大家齐读课题。 下面,同学们轻轻地打开书127页,认真地把课文读一遍。听清要求,要求读准字音。(指导生读书姿势) 在课文当中出现了一些生字和新词,下面我们来比一比,看谁把他们的读音记得最准?如果他读对了,大家小声在地下跟读。 下面我们把这些词语朋友放到课文里,大家再把课文读一边。要求做到不多字,不丢字,不读错别字。 小花狗都向谁学习了游泳? 它为什么先向大白鹅学习游泳? 找同学读相关句子。谁能说一说,什么是冠军?﹙各种比赛中的取得了第一名﹚ 认识“冠”字和秃宝盖,谁能说一说哪些字带有秃宝盖?“军、写”。 白鹅是游泳冠军,但是青蛙游泳的姿势也非常优美,它们是怎样教小花狗的呢? 小花狗学会了吗?现在请同学们打开书,把课文默读一遍。画出大白鹅和青蛙说的话,同组

2015春二年级语文下册《幸运的小海豹》教学设计 北京版

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2015春二年级语文下册《幸运的小海豹》教学设计 北京版 指导 思想 理论 依据 语文教学注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养发现、分析和解决问题的能力。培养学生按事情发展顺序复述故事的能力。 教学 背景 分析 教 材 分 析 这篇课文讲述的是小姑娘丽莎救了一只落入渔网身受重伤的小海豹,为它治好伤,并且把它送回大海。一年后小海豹回来看望丽莎的故事。本文是按事情的发展顺序记叙的,语言通俗易懂,具体地展现了人与动物之间密不可分的关系。 学 情 分 析 通过第一课时的学习,我发现学生在回答小海豹为什么是幸运的这一问题时,大都理解到了因为丽莎救了他,这是学生的原有认知。所以在这一轮课上,我将重点放在引导学生感悟二、三次幸运上。再有就是力求做到学科教学与学校文化相结合。 教 学 目 标 1、复习巩固词语。并能够正确流利的朗读课文。   2、了解课文内容,知道小海豹为什么是幸运的。感受丽莎的爱心,知道动物通人性,懂得要保护动物。   3、培养学生按事情发展顺序复述故事的能力

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