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小学语文

2015春一年级语文下册《太空种子》教案 北京版

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时间:2015-02-05

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2015春一年级语文下册《太空种子》教案 北京版 教学目标:   1.学会9个生字,其中种、分、好、兴是四个多音字,认读11个字。   2能够读准含多音字的词语。   3能够从规定词语中选择一个说一句话。   4.分角色朗读,注意读出句子的地语气。   教学重点:   1学会4个多音字,能够读准含多音字的词语。   2分角色朗读课文,读出种子说话和计算机博士说话时不同的语气。体会种子刚开始到最后的心情的不同变化,培养学生的朗读能力。   教学难点:   1结合语言环境读准多音字。   2标清自然段。 教、学具准备 课件   教学课时数 2   第一课时

2015春一年级语文下册《宠物明星》教案 北京版

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时间:2015-02-05

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2015春一年级语文下册《宠物明星》教案 北京版 教学目标: 1、有语气地朗读课文。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。 2、了解小猪比拉的勇敢与可爱,产生喜爱小动物的情感。 3、学习“聪”字。能在田字各中把字写端正。 教学重点:有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。 教学难点: 1有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。 2能够把比拉救主人的故事讲给别人听。 教学过程: 一.激发兴趣导入 1、随着人们保护动物意识的增强一些小动物更多的走进了我们的家庭成了我们的宠物。板书:宠物 同学们你们家里养过宠物吗?养的什么,说给大家听听。(指名回答) 那你知道什么是明星吗?(板书:明星)说个你知道的明星。 一家养的宠物成了明星,今天我们就学习第10课宠物明星。 2、 请同学们大声的读读课题。10宠物明星 3、看到课题你有什么想知道的? 估计:这只宠物是什么小动物? 它是怎样成为明星的?

2015春一年级语文下册《小动物上体育》教案 北京版

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时间:2015-02-05

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2015春一年级语文下册《小动物上体育》教案 北京版 一、 设计理念: 《新课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”所以识字写字教学是低年级的语文教学重要内容之一,在此基础上我们还要注重培养学生的朗读能力以及加强语言的积累和运用。基于以上考虑,本节课设计重点以识字写字、感悟语言和积累运用几个方面为主。本节课识字教学,主要是在第一节课的基础上,复习巩固读音和正确书写,理解字词意思。在培养学生感悟语言、积累运用的能力时 ,注重情景的创设,角色体验感悟文本,进行朗读的指导与训练。并拓展课外知识,进行语言表达训练。 二、教学背景分析: (1)教材分析: 《小动物上体育》是北京课改实验教材第二册语文中第八单元的第三篇课文。本单元的重点是通过四篇分别不同的课文从侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识,并力求与一年级小学生的社会、家庭、学校生活相联系。本单元的另一个重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文和识字写字。《小动物上体育》是一篇有趣的童话诗,写的是小动物上体育课的事情。作者创设了一个“队伍总是走不齐”的情境,巧妙地告诉小学生:动物体态不同,走路姿势也不同。全诗分为3个小节。第1小节写小动物上体育,队伍走不齐,“老师”让“学生”找找问题。第2小节写“学生”的发言,它们各有各的理由。第3小节写“老师”了解了情况,让“学生”自由组合,继续练习。 (2) 学情分析:

2015春一年级语文下册《小牛站起来了》教案 北京版

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时间:2015-02-05

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2015春一年级语文下册《小牛站起来了》教案 北京版 教学目标: 1.复习课文中的生字、词语,复习难写字“练”。 2.读懂课文内容,理解小牛说的话,了解小牛从“站不起来”到“站起来了”所付出的努力。 3.正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点:有感情的朗读课文,理解小牛说的话,了解小牛从“站不起来”到“站起来了”所付出的努力。 教学难点:理解小牛说的话。 教学要求:有感情的朗读课文,体会小牛不怕困难和挫折,坚持到底的精神。 教学过程: (第二课时) 一、导入: 1、同学们,我们已经7、8岁大了,那么你们还记得自己刚出生是怎么练习站起来,练习走路的吗?老师相信你们一定是克服了很多困难才成功的。 2、上节课我们学习了一篇课文,课文中是谁“站起来”了?这节课我们继续来学习这篇课文。(出示课件) 3、先看老师书写课题: 15《小牛站起来了》。

2015春一年级语文下册《我真的很快乐》教案 北京版

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2015春一年级语文下册《我真的很快乐》教案 北京版 教学目标: 1.朗读课文,A生借助拼音自读课文,BC生在教师和A生的帮助下能通读课文。学会背诵课文。 2.结合儿歌的内容或自己的生活实际,说说“我”为什么很快乐,体会我上学是高兴的心情,并会用“快乐”说一句完整的话。 教学重点:指导朗读,读出真情,关注全体。 教学难点:结合生活实际说说“我”为什么很快乐。 教学过程: 一、导入激趣: 导入:新学期开学的第一天这么高兴,(板书)你知道高兴还可以用哪个词来替换吗?引出“快乐” 1.引发学生回忆:在上学期的学习生活中,你有什么感受?(最高兴或最难过的事)为什么?ABC各一人发言,联系实际谈切身的感受。 2.今天是新学期开学的第一天,哪些同学是自己来上学的?心理感觉怎么样?(自己

2015春一年级语文下册《房顶上的大蘑菇》教案 北京版

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2015春一年级语文下册《房顶上的大蘑菇》教案 北京版 教材分析:这是一篇童话,讲的是小兔的房子漏雨了,大家都来帮助它,给它解决了困难。这个故事告诉我们,一个人是离不开大家的,朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段,用丰富大胆的想象,富有神话色彩的结尾,表达出一个美好的愿望,那就是有了大家的关心和帮助,任何困难都能克服、能战胜,说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段,即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟,以及部分生字的教学。 学生分析:学生的年龄都比较小,大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上,能够借助拼音通读课文,大体了解其中意思。 教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、了解课文内容, 通过朗读, 知道小动物们是怎样帮助小兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。 教学重点: 指导学生能有感情朗读课文。 教学难点: 了解课文内容, 通过朗读,知道小动物们是怎样帮助小兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。 教学准备:课件 教学过程: 一、梳理知识,复习词语

2015春一年级语文下册《燕子妈妈笑了》教案 北京版

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2015春一年级语文下册《燕子妈妈笑了》教案 北京版 【教材分析】:   这是一篇童话故事。课文写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次去菜园仔细观察,发现了冬瓜和茄子的不同之处,教育我们要养成认真观察的习惯,渗透了对比观察的方法。课文语言采用相似结构的段式反复出现的方法组织,有利于学生理解和感受句式。同时课文以对话描写为主,是学生体会人物感情、学习朗读不同人物语气的好材料。整篇课文充满童趣,语言浅显易懂,是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化,把妈妈一次比一次高兴,和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来,培养他们的朗读能力和观察能力。   【教学建议分析】:   以指导读书,促使不断有新发现为基本思路,不但让学生体会怎样读懂课文,而且在学习过程中体会“认真”的好处。 【教学策略分析】:   根据一年级孩子的认知、心理、好动的特点,喜欢生动有趣的童话故事,本教学设计积极创设情境,力求贴近孩子的生活,贴近孩子的实际,激发孩子阅读与识字的兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以“读”为主线,在读中感悟、体会课文内容,培养学生的合作意识、探究意识以及朗读能力、口语表达能力、观察能力。   【教学目标】:  

2015春一年级语文下册《看花灯》教学设计 北京版

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2015春一年级语文下册《看花灯》教学设计 北京版 教学目标: 1、经历读课文的过程,了解课文内容。 2、认读7个生字、11个认读字。认识草字头,会写“花”,知道“正”是多音字。 3、能说出花灯名字,把见过的花灯讲给大家听,感受看花灯的快乐。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重点: 识字,会写花,正确读课文。 教学难点: 理解课文,体会看花灯的欢乐。 教学准备: 多媒体课件。 教学时间: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、激情导入 课件播放,感受花灯的美丽。 教师提问:“你知道这是什么节日吗?”(简单介绍花灯、正月十五) 二、板书课题“看花灯” 1、学习生字“花”。 介绍偏旁部首“草字头”,你还见到哪些草字头的字?(苗、节、燕、菜、芳、劳) 结构:是上下结构、上窄下宽。 组词:红花、花灯、花草、白花、花朵 生描红、书写。

2015春一年级语文下册《种子》教案 北京版

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时间:2015-02-05

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2015春一年级语文下册《种子》教案 北京版 教学目标: 1.知识目标:学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。 2.技能目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.情感目标:理解课文内容,懂得遇到困难应该勇敢面对,乐观向上。 教学时间:两课时。 教学过程: 一、复习导入。 1.复习生字。 ①出示偏旁:扌、艹、孑、氵、饣。 给这几个偏旁找一个朋友,组成本课的生字。 ②出示:“单、匆”。说说这两个字形的特点,并组词。 ③认读生字。 2.出示词语卡片,认读。 开火车读、齐读。 3.指名分节读课文。要求:读准字音,把句子读通顺,并且注意停顿。 二、讲读课文。 (一)讲读第1—2自然段。 1.媒体出示“种子落在石缝中”的画面。师旁白:小种子伤心地哭了,它是怎么哭的呢?谁来演一演? 2.指名学生表演。你为什么这么演?(引导学生体会“孤单”、“伤心”)

2015春一年级语文下册《门牙掉了》教案 北京版

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时间:2015-02-05

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2015春一年级语文下册《门牙掉了》教案 北京版 课题 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册14课《门牙掉了》第一课时 教材分析 这是一篇充满童趣的课文。写的是元元的门牙掉了,同学取笑她,她气哭了。在老师的启发下,谜底揭开了,原来是孩子们长大换牙了。 教学目标 1.有感情的朗读课文。    2.能读词语。会用“祝贺”说一句话。    3.了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。 教学重点和难点

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