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2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(打包3套) 沪教版

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2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(打包3套) 沪教版 2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(1) 沪教版.doc 2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(2) 沪教版.doc 2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(3) 沪教版.doc

2014一年级语文下册 王冕学画教案(打包4套) 沪教版

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2014一年级语文下册 王冕学画教案(打包4套) 沪教版 2014一年级语文下册 王冕学画教案(1) 沪教版.doc 2014一年级语文下册 王冕学画教案(2) 沪教版.doc 2014一年级语文下册 王冕学画教案(3) 沪教版.doc 2014一年级语文下册 王冕学画教案(4) 沪教版.doc

2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(3) 沪教版

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2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(3) 沪教版 教学目标:   1、认识本课10个生字,继续学习用部首查字法查字。积累词语10个。   2、能正确流利地朗读课文。   3、根据课文内容想象,给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”,和同学合作,说说演演。   4、懂得国家利益重于家庭利益的道理。    教学重难点:   掌握10个生字,懂得国家利益重于家庭利益。    教学准备:生字卡片、录音    教学过程:   一、 揭题引入   1、 引入:今天我们要认识一位古人,他叫——禹。(师板书)   2、 先请小朋友们听听他的故事吧!要求:仔细听,你听到了什么?(放课文录音)   3、 指名答,揭题:44 三过家门而不入 (指名读、齐读)   二、 学习课文   (一)学习课文第一、二节   1、 出示一、二节,自由轻声读,注意读准生字读音。   2、 组内自学生字,交流识字方法   hóng yān táo yǔ hūn   洪水 淹死 逃跑 禹 新婚   小老师领读字音。   重点交流:禹(书空) 逃(组词、说话练习)   3、 自由轻声读,男女声分读。   4、 说说这两节告诉我们什么?   5、 全班交流,齐读。   (二)学习课文第三节

2014一年级语文下册 王冕学画教案(2) 沪教版

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2014一年级语文下册 王冕学画教案(2) 沪教版   课前准备:多媒体课件、配乐    教学目标:   1、朗读课文,说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。   2、了解课文内容,懂得学本领要有恒心,肯下苦工夫才有可能成功。体会王冕的孝心,对生活充满希望与憧憬。    教学过程:   一、 情境导入,揭题激趣。   今天,老师给你们带来一份礼物,看看它是什么?漂亮吗?   出示课件:荷花图与(词语)古时候。   1、说说画中的是什么?   2、读词。   孩子们,这幅美丽的荷花图和这个词语给我们讲述了一段动人的小故事。请打开书第十课,让我们一起去走进这片美丽的荷花池,感受这个故事。   二、 初读课文。   1、学生自由朗读。   (1)初读 :利用拼音读准字音。   (2)再读 :做到不丢字不落字。   (3)默读:标出自然段。   2、在这么美的荷花图的映衬下,在你们动情的朗读中我也想读一读。   提问:从课文中我们知道了什么?(小组中交流,派代表汇报)   小结:我们知道小王冕生活在古时候,那个时候的一切都   很落后,没有照相机,也没有摄像机,不能拍下想留住的瞬间的美景。人们就用手中的画笔描绘出那些美丽的瞬间。画出一幅幅精美的画,让我们今天也能欣赏到那时的美。   三、 精读课文。   (一)体会荷花的美   1、默读课文。要求:画画描写景物描写的词语或句子。   2、交流。谁想和我们分享你的词语呢?   (如:乌云密布、满湖通红、更鲜艳、粉红的花瓣、清水滴滴、碧绿的荷叶、水珠滚动)   3、课件出示这些描写景物的词语(句子)。(学生领读,指名读)   4、出示课件(对比大雨前与大雨后,荷花的不同景象)

2014一年级语文下册 古诗诵读 悯农二首(其一)教案(2) 沪教版

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2014一年级语文下册 古诗诵读 悯农二首(其一)教案(2) 沪教版 《悯农》 教案   一、启发谈话。   这首诗选自《悯农二首》,是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学习第二首,板书课题:悯农(二)   二、学生自学   1、投影列出学习的步骤:   (1)借助汉语拼音读古诗。   (2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。   (3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)   2、学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。   三、相互交流学习情况   1、教师出示生字卡片:"粒、颗、闲、夫、饿、死"指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒纠正。   2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。   死:第四笔是点,第五笔是撇。   饿:熟字"我"加上"饣"就是饿。   颗:熟字"棵"去掉木字旁,换上页字旁,就"一颗星"的颗。   3、动手书空,教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。   4、师生共同介绍作者:李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品,思想内容深刻,对比鲜明,富有哲理。   5、理解字意(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来)   粒:像米一样细小而成颗粒状的东西。   粟:谷子,小米。这里泛指粮食的种子。   颗:小而圆的东西。   闲:无事可做;空闲。   夫:和农组成农夫,意思是:农民。   犹:还。   饿:肚子里没有食物。   死:没有了生命。   四海:我国古代认为中国大地四面有大海,所以用"四海"或"四海之内"指全国或全世界。   6、理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导)   春种一粒粟:春天种下一粒谷物的种子。   秋收万颗子:秋天收下千颗万颗的粮食。

2014一年级语文下册 古诗诵读 悯农二首(其二)教案(1) 沪教版

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2014一年级语文下册 古诗诵读 悯农二首(其二)教案(1) 沪教版 教学目标   1、能运用学过的识字方法,自主认识8个生字,会写4个生字,并能按笔顺规则正确、工整地书写。   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。知道粮食来之不易,懂得珍惜劳动成果,爱惜粮食,热爱劳动,热爱劳动人民。    教学重点   1、运用学过的识字方法,自主认识8个生字,会写4个生字,并能按笔顺规则正确、工整地书写。   2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。    课前准备   学生准备:访问农民或到农田体验劳动生活,或查阅资料,了解大米是怎么生产出来的。   教师准备:生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。    教学课时   1课时。    教学过程   一、谈话导入,借助画面,引入课题   孩子们,我们今天吃的大米饭是怎么来的、(出示挂图)图上画的是什么、齐读课题,解题义。悯:哀怜。悯农:同情农民。   二、教师范读,学生看书听读,注意听清楚每个字的读音   三、学生借助拼音,自由读诗句,把不认识的字作上记号   1、不认识的字,请大家帮帮忙(抽学生上台展示)。   2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意,教一教大家。   3、教师检查,注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。   4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。   (1)注意区别“午—牛”的字形。   (2)教师指导学生认识“”(光字头)这个偏旁。

2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(2) 沪教版

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2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(2) 沪教版 【教学目标】   1、能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终” 9个生字,重点识记 “洪、治、因、终”。 在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。   2、能正确流利地朗读课文。重点读好第三节,感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度,初步体会他“舍小家为大家”的精神。   3、能根据提示,运用本课积累的词语,说说对课文内容的了解。    【教学重点】   感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度,初步体会他“舍小家为大家”的精神。    【教学时间】 1课时    【教学过程】   一、揭示课题,简介故事来源。   1、出示课题,了解课题的意思:   (板书:34、三过家门而不入)   (1)读课题,正音:入   (2)解释课题:   师解释“入、过”的意思。   请学生连起来说一说“三过家门而不入” 的意思。   2、简要介绍《大禹治水》   (1)拼读音节:dà yǔ zhì shuǐ。   (2)解释《大禹治水》的意思,随机识记生字“洪”。   (出示板书:禹、治理、洪水)   【说明】   由理解“入”“过”的意思入手,帮助学生理解课题的含义,激发学生学习兴趣。通过简要介绍《大禹治水》,拓展学生的课外知识,也是对文本的补充。   二

2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(1) 沪教版

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2014一年级语文下册 三过家门而不入教案(1) 沪教版 [教学目标]   1.认识本课生字10个,继续学习用部首查字法查找生字。   2.朗读课文,做积累词语8个。   3.能根据课文内容想象,给课文续编“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”,和同学合作,说说演演。   4.懂得国家利益重于家庭利益的道理。    [教学过程]   一、谈话激趣,引入课题   小朋友,你们一定听过司马光砸缸救人,孔融四岁让梨,沉香劈山救母的故事吧。这些故事都深深地印在我们的脑海中。今天,我们又要学习一个非常感人的故事。   1出示课题:34.三过家门而不入   2学习生字:“入”   3比较字形:入—人   4齐读课题   5读了课题,你有什么问题?   (1)三过家门而不入? (2)三过家门而不入是什么意思? (3)为什么要三过家门而不入?   说明:   通过谈话,和学生交流熟悉的故事,激发起学生学习的兴趣,引出课题,读完课题,引导学生针对课题提问,从小培养学生敢于提问,善于提问的问题意识。   二.听录音,整体感知课文   1带着刚才的几个问题听课文录音   2交流   说明:   (听课文时对学生提出明确的要求,有助于学生良好听说习惯的养成。)   三.初读课文,小组学习字词   1让我们一起去认识一下禹吧!自己轻声读读课文,读准字音,读通课文。   2出示生字、小组学习   洪、淹、姓、猛、逃、灾、紧、踏、凶   (1)任选两个字用部首查字法查出它们在字典的第几页,并大声读准它们的字音。

2014一年级语文下册 唐老鸭新传教案(1) 沪教版

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2014一年级语文下册 唐老鸭新传教案(1) 沪教版 教学目标   1、能在语言环境中认识本课九个生字“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”。能联系课文的具体内容理解“高兴、后悔、珍贵”等词语。   2、能正确流利地朗读课文。能借助提示比较连贯完整地说一说故事第一部分的内容。在阅读过程中,感受唐老鸭前后的情绪变化,尝试有感情朗读相关的语句。   3、知道唐老鸭“沉下水”的原因,初步懂得要珍惜自己拥有的东西,不该为钱而失去珍贵的东西的道理。    教学过程:   一、揭示课题,初读课文。   1、最近唐老鸭身上又发生了一件事,导演还没来得及把它拍进影片中呢。板书:新传。新传就是新的故事。注意这个字(手指着“传”)是多音字,师在“传”字上标上拼音,谁来拼读?待会儿,课文里面还会出现这个字,(出示卡片,它读,谁来拼?跟我读“传来”两遍)(手指黑板)“新传”读两遍。   3、(板书:31),一起读读课题。   4、到底是什么新的故事呢?来,我们把书翻开,自己轻声地读读课文,注意把字音读正确,把句子读通顺。   二、学习第一部分。   (一)指导朗读长句子。   1、看看大家课文读得怎么样。这里有一句长句子,要读好这句长句就要按标点停顿,(标点变颜色)你能读好吗?   (出示句子“听到喊声……多好哇。生字泛红)   (1)个别读   (2)这样你能读吗?(媒体出示:划停顿符号)划线的地方稍微停顿一下,自己先练一练,谁来试试看?   【预设】:中间一句,注意,唐老鸭看着什么,手指“自己全身丰满漂亮的羽毛”问:后面的你能连起来读好吗?再请一个小朋友来读。   听到喊声,唐老鸭/看着/自己全身丰满漂亮的羽毛,心想:假如/把羽毛卖了,买件大衣,再上饭店/吃上一顿/多好哇。   (3)个别读   2、师:句中有两个字“卖、买”一定要读正确,因为它们的意思可是不一样的。   谁来读,注意这两个字的读音“卖”“买”(生字泛红)   出示:买:这个字上学期已经和我们见过面了。还记得吗?买皮球(板书“买”,上面是“横钩”,下面是个“头”最后一

2014一年级语文下册 唐老鸭新传教案(2) 沪教版

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2014一年级语文下册 唐老鸭新传教案(2) 沪教版 教学目标:   1、 认识生字10个,继续学习部首查字法查字。   2、 能正确流利的朗读课文。,积累词语12个。   3、 能讲一个自己喜欢的动画人物的小故事。   4、 明白不能一味追求金钱的道理。    教学时间:一课时    教学过程:   一、 揭示课题:   1、 你喜欢看那些动画片?   2、 你们看过《唐老鸭》的故事吗?   板书课题:唐老鸭新传   二:出读课文,学习生字   1、 边听录音,边标上小节号。说说课文有几小节?   2、 学习第一节   (1) 唐老鸭为什么要卖鸭毛?用______划出有关句子   (2) 出示句子,学习生字。   a.找出句子中的一对反义词。(买 卖)   买 卖   妈妈给我( )了一只文具盒。   商店里( )出了许多空调。   b.比较:衔 假   (3).齐读有关句子。   (4)卖掉了鸭毛结果怎样?出示“这是沉下去”。   a.学习生字:而 沉   b.说出“沉”的反义词?   3、 唐老鸭为什么会这样的?你想对唐老鸭说些什么?(说话训练)   4、 出示句子:你失去了珍贵的羽毛,也就没有了足够的浮力。   a. 指名读   b. 学习“珍贵”   c. 齐读句子。   5、 第4节。   学习生字:悔 钱

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