小学语文

2015春一年级语文下册《古诗诵读 所见》教案 沪教版

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2015春一年级语文下册《古诗诵读 所见》教案 沪教版

一年级语文下册 所见图片素材(打包10套) 沪教版

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一年级语文下册所见图片素材(打包10套)沪教版

一年级语文下册 古诗诵读 所见 3课件(打包3套) 沪教版

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时间:2012-03-07

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一年级语文下册古诗诵读所见3课件(打包3套)沪教版

一年级语文下册 古诗诵读所见1素材(flash) 沪教版

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时间:2012-03-03

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一年级语文下册古诗诵读所见1素材(flash)沪教版

一年级语文下册 所见1教案 沪教版

类别:小学 > 语文 > 沪教版 > 下册 > 不限地区 > 教案

时间:2012-03-03

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教学目标 知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵。情感目标:在反复诵读中引导学生感受诗中的牧童机灵可爱、天真可爱的形象。能力目标:理解诗的内容,体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶,培养想象力。重点难点 重点:有感情地朗读和背诵古诗,理解诗意。难点:训练学生把对语言文字的抽象思维变成生动画面的形象思维,培养学生的创新精神。教学资源 1.古诗的挂图,能帮助学生理解诗意,体会诗情。2.介绍诗人袁枚的资料。预习设计 1.读熟古诗,要求:读准生字,记住字形,并能读懂诗句。2.收集诗人袁枚的资料。学程预设 导学策略板块一:1.观察课文插图,知道画面内容,初步体会牧童看见树上蝉时的心情。2.交流《所见》的题意。3.介绍诗人。板块二:1.读古诗,初步感知诗的内容。2.看图思考。充分发挥各自的想象力。3.深情地朗读全诗。(个人读、齐读)板块三:1.看图读诗,交流感受牧童的心情。2.交流:从诗句的“蝉”、“林樾”可得出这首诗写的是夏季。3.用自己的话说出对这句诗的理解。4.学生齐读第二句。5.交流想象牧童的行为。6.想象牧童的面部表情、动作,产生“屏住呼吸,别惊动了知了,赶快捉住它”的感觉。7.小组讨论,试着编一个故事。8.齐读诗句,想象画面,交流中明白诗的含义,体会诗中蕴含的思想感情。板块四:1.自由读。2.朗读诗歌,想象画面。3.想象画面,背诵古诗。 板块一:看图导入,解题。1.引导学生观察课文配图,引导学生知道图上都有什么,让学生用几句话说说自己看到了什么。2.出示课题:所见。让学生思考,诗人见到了什么?解释题意。3.请生介绍诗人,师作补充。板块二:读古诗,感知诗意。1.检查预习效果。2.要求学生看图思考:起初牧童在黄牛背上干什么?后来呢?3.引导学生深情地朗读全诗。板块三:学习诗句,理解诗意。1.大家看着这幅图,联系诗句想象,牧童的心情如何呢?你是从什么地方知道的?(引导学生从牧童的“歌声”、“意欲捕蝉”可知牧童心情的愉悦。2.这首诗写的是什么时节呢?你是从什么地方看出来的?帮助理解“林樾”。3.谁能用自己的话说说“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”这句诗的含义?师补充:振——振动,樾——树阴。4.引导学生对重点词语的理解:欲——想,捕——捉。5.请大家想一想,牧童听到蝉声后是怎么做的呢?6.这个牧童“忽然闭口立”使我们想到了什么?7.大家想想,这个牧童捕到蝉了吗?8.引导学生想象画面,把这首诗的意思连起来说说。板块四:指导有感情地朗读、背诵古诗。1.让学生自由读。2.教师指导读。3.引导学生在想象画面中背诵古诗。

一年级语文下册 古诗诵读所见4素材(flash) 沪教版

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一年级语文下册古诗诵读所见4素材(flash)沪教版

一年级语文下册 古诗诵读所见2素材(flash) 沪教版

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一年级语文下册古诗诵读所见2素材(flash)沪教版

一年级语文下册 古诗诵读所见2教案 沪教版

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1.认识4个生字“牧、童、骑、闭”,能在语言环境中正确认读,认识马字旁。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.通过感情朗读,体会古诗韵味和语言美,想象诗中描写的情境,感受诗中牧童的机灵活泼、天真可爱。教学过程一、媒体引入,了解诗意。1.揭题,读题,释题。古时候有个大诗人叫袁枚,他特别喜欢农村的生活,有一天,他来到一片树林边,眼前的情景把他深深地吸引住了。于是,他把看到的这些写成了一首诗,就是我们今天要学习的所见。(板书课题,齐读课题。)你们知道“所见”是什么意思吗?(看到的事物)2.那么袁枚看到了什么事物呢?我们一起来看看当时的场景。教师一边播放课件,一边讲解。夏季的一天,一个放牛娃悠然自得地骑在黄牛的背上,唱着山歌在山间的小路上行进,那嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然他听到了知了的叫声,就马上停止了歌唱,跳下牛背,站在那儿一动不动。袁枚看到了这有趣的情景以后就写下了这样几句诗:牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然

一年级语文下册 所见1识字素材(flash) 沪教版

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时间:2012-03-03

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一年级语文下册所见1识字素材(flash)沪教版

一年级语文下册 古诗诵读所见5素材(flash) 沪教版

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