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2014六年级语文下册 詹天佑导学案(无答案) 北师大版

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时间:2014-07-19

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2014六年级语文下册 詹天佑导学案(无答案) 北师大版 学习目标 1、学会本课生字词。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。 3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。 学习重点 了解詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 学习难点 通过画图、理解詹天佑设计“人”字形路线和开凿隧道的方法。 知识链接 詹天佑 (1861—1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。1872年,12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国读中学时,他发愤学习自然科学。1878年,17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学,学习土木工程和铁路专业,毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里,就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务,后来又建成了滦河大桥。1894年,英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年,清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年,詹天佑积劳成疾,不幸逝世,终年58岁。

2014六年级语文下册 炸药工业之父——诺贝尔导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 炸药工业之父——诺贝尔导学案(无答案) 北师大版 学学习 目目标 1、我能熟读课文,积累主要内容及字词; 2、我了解文中正、侧面描写相结合的地方; 重 点 1、抓住关键词语,体会重点句子的含义。 2、了解化学家诺贝尔的经历,学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。 难 点 体会重点句子的含义。 学案 【自主学习】 1、 我能流利朗读课文积累词语,并结合语境理解意思。 汗流浃背 移山填海 望而却步 毫不气馁 百折不挠 遗嘱 2、默读课文,我能理清文章思路。 第一部分( ):先概述诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。 第二部分( ):写诺贝尔冒生命危险终于成功研制硝酸甘油炸药,被誉为“炸药工业之父”。 第一层( ): 。 第二层( ): 。 第三层( ): 。 第三部分( ):写诺贝尔创立了“诺贝尔奖”。

2014六年级语文下册 一个这样的老师导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 一个这样的老师导学案(无答案) 北师大版 【教学目标】 1、朗读课文,初步把握课文的主要内容。 2、学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、黠、抿、轿、惕”6个会写字,掌握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕”等词语。 【教学重难点】 理解怀特森老师的做法,并认识到其中的价值。 【自主学习】 一、教材分析 本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”,教会学生“新怀疑主义”的故事,塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。 二、给下列词语中加点的字注音,并解释词语意思。   面面相觑( ):______________________________     狡黠( ):______________________________ __________   抿( )住:__________________________ ______________

2014六年级语文下册 野草导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 野草导学案(无答案) 北师大版 学习目标:   1. 链接时代背景,品味重点句子的深刻内涵,体会作者对野草生命力的赞颂之情及忧国疾呼的爱国情怀。 2、通过对教材中段落的对照解读,感情朗读课文,感知种子生命力的强大,感悟生命,赞颂生命。 使用说明与学法指导: 1、自读课文,勾画生字词,通过查字典弄清重点字的读音,并翻阅工具书,联系课文理解重点词语的意思。 2、反复诵读课文,把课文读正确,读流利,还要记得画下好词好句,试理解个别句意,理清课文脉络。 3、课前完成预习自测题,将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处,等待课堂上和老师同学探讨解决。 教材助读: 夏衍:本名沈月熙,字端轩,是中国著名文学、电影、 戏剧作家,文艺评论家,翻译家,

2014六年级语文下册 爷爷的毡靴导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 爷爷的毡靴导学案(无答案) 北师大版 学习目标 1、理解课文内容,有感情的朗读课文。 2、培养学生独立阅读的能力。 3、理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。 重难点 1、 重点 培养学生独立阅读的能力。 2、 难点 理解爷爷对毡靴的热爱以及对生活中的事物的关爱及对小作者的影响。4 预 习 案 一、相关知识 作者简介:普里什文:(1873-1954),俄罗斯著名文学家,擅长描绘大自然和抒发哲理的散文。早期作品有特写集《在鸟飞不惊的地区》《黑色的阿拉伯人》等。代表作中篇小说《人参》和自传体小说《卡舍依的锁链》等,主要描写俄国北方的自然景色,歌颂人的创造力。 二、预习导学 1、我能通读课文,并且能读准字音,读通句子。 2、我会写的生字有: 3、我记的新词并联系上下文理解意思的有: 三、预习检测 配套练习26页温故知新一、二、三题

2014六年级语文下册 养花导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 养花导学案(无答案) 北师大版 知识与技能:学会本课的生字,联系上下文理解本课的重点词语。 过程与方法:有感情的朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。 情感、态度与价值观:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。 学习重、难点:学习作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中,他开始用白话文创作。1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。 《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。全文共7个自然段,每个自然段讲了一个相对独立的内容。 【学法引航】 按照划中心句领会中心思想的方法,正确阅读并理解课文。领会“有忧有泪”,“给予”也是乐趣、幸福的情感。 1、解决字词。 ①字(注音并组词): 倾 ( ) 置 ( ) 循 ( ) 既 ( ) 秉 ( ) 赠 ( ) 昙 ( ) 即 ( ) ②词(解释词语): 置之不理— 秉烛夜游— 我要积累的好词: 我不懂的词: 2、再读课文,我能理解课文,把读书感受和要质疑的问题记录下来。 ①我能理清课文段落: 第一段( ) 。

2014六年级语文下册 吾腰千钱导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 吾腰千钱导学案(无答案) 北师大版 学习目标 知识技能:借助译文,弄懂重点词语的意思,理解课文寓义。抓住人物对话,展开丰富而合理的联想,感受人物性格。 过程方法:自读古文,标注生字字音;借助译文,标注重点词语含义并疏通文意。根据古文大意断句,练习正确、流利、有感情的朗读古文。 情感态度价值观:在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 重点难点 重点:借助译文,弄懂重点词语的意思,理解课文寓义。抓住人物对话,展开丰富而合理的联想,感受人物性格。难点:正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 教学准备 教学课件 教学过程 学 案 温故知新 二人小组复述巩固,组员先讲,组长纠正。

2014六年级语文下册 万岁,母校导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 万岁,母校导学案(无答案) 北师大版 课型 导学 课时 1课时 主备人 学习 内容 诵读这首诗,体会莘莘学子对母校的深情,理解一些含义深刻的句子。 学习 目标 1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。3、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。 重难点 1、 反复诵读,理解一些含义深刻的句子。 2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。 学 习 过 程 环节 学 案

2014六年级语文下册 童年的朋友导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 童年的朋友导学案(无答案) 北师大版 《童年的朋友》 学习目标: 1.激发孩子对家人的爱心。 2体味人物的性格特征。感受人物身上闪烁的人性美。 3.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色 预习评估 一给加点的字注音或据拼音写汉字 噗噗( ) 发绺( ) 琴弦( ) 马鬃( ) 船舱( ) 两頬( ) 镶银( ) 驼背( ) yìnɡ( )付 zǔ zhòu ( )丰rùn( )chénɡ( )罚 二文学文化常识填空 高尔基,前 作家。1906年高尔基最著名的长篇小说《 》问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》,另外两部是《 》 ,《 》。 三在初读课文的基础上回答问题 1、理清脉络。全文共分三部分,找出各部分起止,概括大意。(不超过10字) 2、你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么? 3、你明白作者的写作意图吗? 4、课文中运用了很多叠词,挑出几处,分析一下这些叠词的表达效果。

2014六年级语文下册 索桥的故事导学案(无答案) 北师大版

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2014六年级语文下册 索桥的故事导学案(无答案) 北师大版 学习目标: 1. 自主学习本课生词,能够正确书写“安澜桥、雪冤”等词语。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文,整体感知索桥的故事,写课文提纲;体会课文结尾的含义。 3. 通过对课文的理解,体会牺牲自己、造福于百姓的人的无私奉献精神,使自己心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。(重点) 使用说明及学法指导: 1. 通读课文,梳理遇到的基础知识(生字字音、形近字、多音 字等);勾画感受深刻的语句,初步理解;再读课文,了解段落大意,概括小标题。 2. 完成“预习自测”题目。“整体感知”2.书面完成。 3. 将预习中遇到的需要给大家提醒的问题,或不懂的问题填写 在后面的“我的疑问”处。 教材助读: 走进作者; 阅读课本p18左上方“小资料”,了解作者。 知识链接: 安澜索桥又名“安澜桥”“夫妻桥”。始建于宋代以前。位于四川省成都市都江堰鱼嘴之上,被誉为“中国古代五大桥梁之一”,是都江堰最具特征的景观,全长约500米。 预习自测: (1)给下列带点字注上拼音。

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