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河北省承德市平安堡中学七年级历史上册《第20课江南地区的开发》学案(无答案)冀教版学习目标识记:西晋、东晋建立的时间、建立者定都,淝水之战时间、交战双方、作用,江南开发的原因;分析:江南经济逐步发展的原因。学习流程自主学习:(用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。-一人口南迁(看书109-120页)东汉到东晋,北方人口南迁出现了三次高潮。结合所学知识,回答下列问题。(1)第一次高潮是什么时候?南迁的原因是什么?

七年级历史上册 第20课《江南地区的开发》课件 冀教版

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七年级历史上册第20课《江南地区的开发》课件冀教版

七年级历史上册 第20课《江南地区的开发》同步练习 冀教版

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1.年,司马懿的孙子篡夺了皇位,建立了晋朝,定都,史称“西晋”。年,西晋军队灭掉了吴国,结束了分裂的局面。1.266司马炎洛阳2802.从东汉末年以来,、、、、等北方和西方的少数民族陆续内迁,到西晋初年,人数达到几百万。2.匈奴鲜卑碣氐羌3.西晋灭亡的第二年,皇族重建晋朝,都城在,历史上称为“东晋”。3.司马睿建康4.4世纪后期,人建立了前秦政权。重用为丞相,前秦强大起来,统一了黄河流域。年,前秦进攻东晋。但由于秦军中的氐族人不多,和其他少数民族的将士占大多数,他们不愿为前秦卖命,最终晋军大败前秦。战后,统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战状态;在南方取得暂时稳定,为发展提供了有利条件。4.氐族苻坚王猛383汉族前秦

七年级历史上册 第20课《江南地区的开发》教案 冀教版

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教学目标使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络:西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期,我国江南地区经济开发的状况。重点和难点:“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容“江南地区的开发”还是本课的难点。(三)教学过程1.复习提问淝水之战中前秦失败的原因何在?(苻坚伐晋,上下反对,军心不齐,恃强骄傲,临阵胆怯,指挥失当。东晋军队作战勇敢,指挥得当。)淝水之战的影响如何?(淝水之战以后,前秦统治瓦解,北方再度陷入分裂和混战状态,东晋乘机收复了黄河以南许多失地。)2.导入新课淝水之战为东晋恢复中原创造了非常有利的条件。但东晋统治者并没有乘胜逐北、收复中原的大志。他们满足于偏安局面,热衷于内部斗争,结果使得淝水之战后收复的失地先后丢失。此后,政治更加腐败,统治阶级内部斗争愈演愈烈,农民起义不断发生,东晋政权的灭亡已指日可待了。3.讲授新课1.刘裕建宋,南朝开始(板书)420年,东晋大将刘裕代晋称帝,建国号宋。东晋灭亡,南朝开始。

七年级历史上册《江南地区的开发》同步练习 冀教版

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第20课江南地区的开发一、选择题1、西晋结束分裂,完成统一的标志是()A西晋灭蜀B西晋灭吴C西晋代魏D少数民族的内迁2、三国结束的先后顺序是()A魏蜀吴B蜀魏吴C吴蜀魏D蜀吴魏3、推翻西晋王朝的少数民族是

七年级历史上册 4.20《江南地区的开发》同步练习 冀教版

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第20课江南地区的开发一、选择题1、西晋结束分裂,完成统一的标志是()A西晋灭蜀B西晋灭吴C西晋代魏D少数民族的内迁2、三国结束的先后顺序是()A魏蜀吴B蜀魏吴C吴蜀魏D蜀吴魏3、推翻西晋王朝的少数民族是()A匈奴B鲜卑C羯D氐4、西晋从统一到灭亡持续了多少年()A14年B36年C50年D37年5、西晋时,一位商人想到都城做生意,他应该去()A洛阳B长安C建业D成都

七年级历史上册 4.20《江南地区的开发》教案 冀教版

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江南地区的开发●教学设计思路本课虽然头绪较多,但是着重要学生掌握的问题也非常突出,要集中精力讲好“淝水之战”和“江南地区的开发”这两个问题。对于“淝水之战”应着重认识前秦失败的原因和对当时局势的影响。对于“江南地区的开发”,主要是认识清楚江南开发的原因和条件、江南开发的成就以及江南开发的深远影响。●教学目标(一)知识与能力1.了解西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念,江南地区经济开发的状况。2.通过对淝水之战胜负双方情况的分析,掌握比较、综合、概括的方法,提高其分析问题的能力。(二)过程与方法1.从整体到局部的分析问题,在理清线索的基础上分析具体知识点。2.东晋南朝时期,政权更迭比较频繁,各朝疆土范围也多

七年级历史上册 4.20《江南地区的开发》课件 冀教版

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七年级历史上册4.20《江南地区的开发》课件冀教版

七年级历史上册 第四单元 第20课《江南地区的开发》同步练习 冀教版

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时间:2011-03-04

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第20课江南地区的开发一、选择题1、西晋结束分裂,完成统一的标志是()A西晋灭蜀B西晋灭吴C西晋代魏D少数民族的内迁2、三国结束的先后顺序是()A魏蜀吴B蜀魏吴C吴蜀魏D蜀吴魏3、推翻西晋王朝的少数民族是()A匈奴B鲜卑C羯D氐4、西晋从统一到灭亡持续了多少年()A14年B36年C50年D37年5、西晋时,一位商人想到都城做生意,他应该去()A洛阳B长安C建业D成都6、下列哪些内容能体现出西晋的历史状况()①篡权建立的封建王朝②短期统一③统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起④被农民起义所推翻A①②③B②③④C①③④D①②③④7、西晋衰落的原因是()①统治集团迅速腐朽②匈奴族的内迁③皇族之间连年混战④少数民族反抗西晋的压迫A①②③B②③④C①③④D①②④8、一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖()A东吴B西晋C东晋D东汉9、西晋和东晋的建立者分别是()A司马懿和司马昭B司马昭和司马炎C司马炎和司马睿D司马炎和司马昭10、在4世纪后期建立了政权,并统一了黄河流域的少数民族是()A匈奴B鲜卑C氐D羌11、淝水之战的交战双方是()A东晋和北魏B东晋和前秦C西晋和前秦D西晋和北魏12、淝水之战同下列历史上几次战役相似的有()①围魏救赵②巨鹿之战③官渡之战④赤壁之战

七年级历史上册 第四单元 第20课《江南地区的开发》教案 冀教版

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江南地区的开发教学设计●教学设计思路本课虽然头绪较多,但是着重要学生掌握的问题也非常突出,要集中精力讲好“淝水之战”和“江南地区的开发”这两个问题。对于“淝水之战”应着重认识前秦失败的原因和对当时局势的影响。对于“江南地区的开发”,主要是认识清楚江南开发的原因和条件、江南开发的成就以及江南开发的深远影响。●教学目标(一)知识与能力1.了解西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念,江南地区经济开发的状况。2.通过对淝水之战胜负双方情况的分析,掌握比较、综合、概括的方法,提高其分析问题的能力。(二)过程与方法1.从整体到局部的分析问题,在理清线索的基础上分析具体知识点。2.东晋南朝时期,政权更迭比较频繁,各朝疆土范围也多有变化,指导学生阅读地图册中的相关地图,培养学生的读图、识图能力。(三)情感态度与价值观1.东晋南朝时期,北方南迁的劳动人民与南方劳动人民共同开发了江南地区,进一步增加学生热爱劳动人民的思想感情。2.江南地区的开发,除了劳动力增加这一原因外,主要是因为先进生产技术的传入,由此进一步认识生产力决定作用在社会进步进程中不可替代的重要性。●教学重难点(一)教学重点淝水之战、江南地区的开发。(二)教学难点江南经济开发的主要原因。●教学方法讲解法、师生互动式教学法。●教学媒体(一)教具准备投影仪、电脑、课件。(二)素材准备图片、文本等资料。●课时安排1课时。●教学结构与过程(课堂导入)现实生活导入法:今天的江南地区,在我国经济发展中占有重要地位。那么,汉朝时江南的经济发展情况如何呢?司马迁在《史记》中是这样描述的:地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采取植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平?汉朝以后,江南经济状况发生了怎样的变化呢?学习完本课之后,你就会知道了。(讲授新课)(板书)第20课江南地区的开发一、人口南迁1.西晋的统治

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