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(2016年秋季版)七年级历史上册 我说“民族交往”——探究活动(三》教学课件 华东师大版

(2016年秋季版)七年级历史上册 第20课 我说“民族交往“——探究活动(三)课件+素材 华东师大版

[建议方案]活动目标:我国自古以来就是一个多民族国家,各个民族都有着自己悠久的历史。中华大地辉煌灿烂的5000年文明,就是各族人民共同创造的。本次活动目的在于:1、通过收集有关的小故事,加深了解各族人民友好交往来的历史。2、通过演讲民族交往的历史故事,积极宣传各民族人民共同创造了中华文明。3、培养收集、整理材料的能力和语言表达能力。活动形式:故事演讲比赛活动资源:1、课本上的内容。

七年级历史上册 4.18《我说“民族交往”--探究活动(三)》教案 华东师大版

类别:七年级 > 历史 > 华东师大版 > 上册 > 不限地区 > 教案

时间:2012-01-07

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第18课我说“民族交往”——探究活动(三)[建议方案]活动目标:我国自古以来就是一个多民族国家,各个民族都有着自己悠久的历史。中华大地辉煌灿烂的5000年文明,就是各族人民共同创造的。本次活动目的在于:1、通过收集有关的小故事,加深了解各族人民友好交往来的历史。2、通过演讲民族交往的历史故事,积极宣传各民族人民共同创造了中华文明。3、培养收集、整理材料的能力和语言表达能力。活动形式:故事演讲比赛

第18课我说“民族交往”——探究活动(三)基础识记一.选择题1.战国时期,有一位国君毅然抛弃中原传统的衣冠制度和作战方式,大胆学习北方游牧民族军事上的优点,下令在全国推行“胡服骑射”。这位国君是:()A.晋文公B.楚庄王C.越王勾践D.赵武灵王2.汉武帝时期,在出使西域过程中,开通丝绸之路,为西域各族人民同中原人民的交流做出贡献的杰出代表是:()A.卫青B.霍去病C.张骞D.董仲舒3.“苏武牧羊”的故事广为流传,你知道苏武是被哪个少数民族所扣押?()A.犬戎B.匈奴C.蒙古D.

第18课我说“民族交往”——探究活动(三)基础识记一.选择题1.战国时期,有一位国君毅然抛弃中原传统的衣冠制度和作战方式,大胆学习北方游牧民族军事上的优点,下令在全国推行“胡服骑射”。这位国君是:()A.晋文公B.楚庄王C.越王勾践D.赵武灵王2.汉武帝时期,在出使西域过程中,开通丝绸之路,为西域各族人民同中原人民的交流做出贡献的杰出代表是:()A.卫青B.霍去病C.张骞D.董仲舒3.“苏武牧羊”的故事广为流传,你知道苏武是被哪个少数民族所扣押?()A.犬戎B.匈奴C.蒙古D.鲜卑4.《三国演义》第九十回“驱巨兽六破蛮兵烧藤甲七擒孟获”中,“七擒七纵”孟获的是:()A.刘备 B.诸葛亮 C.张飞 D.赵云5.北魏孝文帝是古代为推进北方民族融合作出杰出贡献的少数民族改革家,他是属于哪个民族的?()A.匈奴B.东胡C.氐D.鲜卑6.北方民族大融合时期,中原地区的汉族女子引领时尚的服式是:()A.窄袖紧身B.宽衣博带C.小袖短袄D.胡衣胡袍7.“五十六个民族,五十六枝花”,下列古代少数民族中属于“五十六枝花”的是:A.匈奴B.犬戎C.维吾尔D.鲜卑二.材料解析8.材料一:据《史记?匈奴传》记载,自和亲后,“边城晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶亡干戈之役”材料二:翦伯赞《题墓》“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟,何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年”。回答问题:①二则材料中的空白处,都应当填写上谁的名字?②你知道今天的人们如何纪念她吗?请通过报纸、网络等查找相关的信息并互相交流。9.观点一:汉武帝以前的皇帝软弱,对匈奴只能退让和亲。武帝雄才大略,敢于反击匈奴。观点二:汉武帝以前,国家贫困,对匈奴只能退让。到汉武帝时,国力强盛,才能大举反击匈奴。回答问题:①你同意哪一种观点?结合所学知识,谈谈汉武帝以前和汉武帝时期,西汉对匈奴的政策有什么不同?发生这种变化的原因是什么?②我国多民族国家发展的主流是什么?活动探究10.今天五十五个少数民族中还有匈奴族吗?匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献?开阔视野台湾、海南岛少数民族交往频繁从2001年开始,台湾和海南岛少数民族互访、省亲、交流活动频繁,先后举办了多次重大的交流活动。2001年10月,琼台两岛少数民族在海南共同举办了学术文化交流周活动,两岛少数民族交流由此拉开了帷幕。在这次活动过程当中,来自台湾的少数民族同胞,和部分两岸史学、民族学专家一道,深入保亭、五指山、三亚等黎族同胞聚居地,他们发现,海南的黎族和台湾各少数民族在相貌、语言文化、物质文化、社会形态、生活方式、传统工艺等各方面确实存在许多相同或相似之处。如两岛少数民族同胞至今仍保留的断发纹身、腰机织布、贯头衣与筒裙等习俗,因为更认定了两岛少数民族是一家人。2002年11月,台湾少数民族组成了80余人的省亲团来海南省亲。2003年8月,台湾少数民族一行80多人,前来海南、北京参访

第18课我说“民族交往”——探究活动(三)执教人 陈金英[建议方案]活动目标:我国自古以来就是一个多民族国家,各个民族都有着自己悠久的历史。中华大地辉煌灿烂的5000年文明,就是各族人民共同创造的。本次活动目的在于:1、通过收集有关的小故事,加深了解各族人民友好交往来的历史。2、通过演讲民族交往的历史故事,积极宣传各民族人民共同创造了中华文明。3、培养收集、整理材料的能力和语言表达能力。活动形式:故事演讲比赛活动资源:1、课本上的内容。2、有关的图书资料和影视资料。3、电脑网上的有关资料。4、本地区的有关资料。活动课程:1、全班同学分成4个小组,各自收集有关民族交往的历史故事,比如:赵武灵王胡服骑射、张骞出使西域、班超重开丝绸之路,苏武牧羊昭君出塞、七擒猛获、孝文帝改革等。尤其鼓励收集、整理所在地区的民族交往和民族团结的故事,时代可以不限。2、每小组选派2——3名学生参加历式故事演讲比赛,每人演讲的时间为3——5分钟,要求内容切题、语言规范、富有激情。3、每小组选派1名同学和老师一起组成5人评议小组,评选出“故事创作奖”和“演讲优胜奖”若干名,并宣布评比结果。4、老师对故事演讲比赛作总结和平价。活动说明:1、我们的祖国是一个多民族国家,汉族和少数民族都是这个多民族国家的成员,都是炎黄子孙,都是中国人。尽管历史上一些民族之间曾经有过摩擦,但民族的友好和融和仍是形成今天中华民族的大家庭的主要因素。学习祖国的历史,就是学习大家庭中各各民族的历史,就是要牢牢树立起尊重各个民族对这个大家庭的贡献的信念。2、祖国辉煌灿烂的5000年文明,是各族人民共同创造的。因此,学习祖国的历史文化,要细心领会华夏族和各少数民族在共缔造中华民族文化的过程中所起的历史作用。[教后一得]:重发挥学生的主体作用,本节课设计了多次小组讨论、交流,先不直接把答案告诉学生,而是让他们作考古学家,让他们开动脑筋,养成质疑、释疑的习惯。

七年级历史上册第18课《我说“民族交往”——探究活动(三)》课件华东师大版

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