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(2016年秋季版)七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法——探究活动(一)习题 华东师大版

(2016年秋季版)七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法——探究活动(一)课件 华东师大版

(2016年秋季版)七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法——探究活动(一)教案 华东师大版

(2016年秋季版)七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法——探究活动(一)辩论赛一般规则及流程 华东师大版

七年级历史上册2.7《我看商鞅变法--探究活动(一)》同步练习华东师大版基础识记一.选择题1.“战国七雄”中,秦国的地理位置相对而言在:()A.东边B.南边C.西边D.北边2.商鞅本是哪一个诸侯国的人:()A.卫B.中山C.鲁D.魏3.启用商鞅进行变法的人是:()A.魏惠王B.秦穆公C.秦孝公D.惠文王4.商鞅变法时,为取信于民,采用的方法是:()A.南门立柱、徒木赏金 B.规定十家连坐 C.惩办太子的老师 D.提出富国强民方略5.商鞅受旧贵族迫害,被“”而死?()A.黥刑B.车裂C.劓刑D.凌迟6.商鞅进行变法的指导思想属于()A.法家B.儒家C.墨家D.道家二.材料解析

七年级历史上册 2.7《我看商鞅变法--探究活动(一)》教案 华东师大版

类别:七年级 > 历史 > 华东师大版 > 上册 > 不限地区 > 教案

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七年级历史上册2.7《我看商鞅变法--探究活动(一)》教案华东师大版知识与能力:引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义,知道商鞅变法的措施。培养学生的历史想像力和知识迁移能力,学习全面思考问题,加深对改革活动的认识。②过程与方法:通过课前准备,培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用角色扮演和讨论的形式,设置历史情境,让学生设身处地地思考商鞅变法的必然性及意义。锻炼学生的口头表达能力,培养学生学习的主动性和参与意识。③情感态度与价值观:通过学习体会商鞅变法的过程和意义,对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。活动准备:①教师课前布置学生阅读教材以及与商鞅变法相关的书籍、文章,或在网上查询相关资料,要求学生初步了解和认识商鞅变法。②教师根据史实设计关于商鞅变法措施等方面的文字并制成幻灯片。文字叙述要通俗易懂,符合学生认知特点,

七年级历史上册第7课《我看“商鞅变法”——探究活动(一)》课件华东师大版

活动目的:①知识与能力:引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义,知道商鞅变法的措施。培养学生的历史想像力和知识迁移能力,学习全面思考问题,加深对改革活动的认识。②过程与方法:通过课前准备,培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用角色扮演和讨论的形式,设置历史情境,让学生设身处地地思考商鞅变法的必然性及意义。锻炼学生的口头表达能力,培养学生学习的主动性和参与意识。③情感态度与价值观:通过学习体会商鞅变法的过程和意义,对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。活动准备:①教师课前布置学生阅读教材以及与商鞅变法相关的书籍、文章,或在网上查询相关资料,要求学生初步了解和认识商鞅变法。

基础识记一.选择题1.“战国七雄”中,秦国的地理位置相对而言在:()A.东边B.南边C.西边D.北边2.商鞅本是哪一个诸侯国的人:()A.卫B.中山C.鲁D.魏3.启用商鞅进行变法的人是:()A.魏惠王B.秦穆公C.秦孝公D.惠文王4.商鞅变法时,为取信于民,采用的方法是:()A.南门立柱、徒木赏金 B.规定十家连坐 C.惩办太子的老师 D.提出富国强民方略5.商鞅受旧贵族迫害,被“”而死?()A.黥刑B.车裂C.劓刑D.凌迟6.商鞅进行变法的指导思想属于()A.法家B.儒家C.墨家D.道家二.材料解析7.阅读材料:商鞅的新法遭到了贵族的反对,太子的老师公子虔和公孙贾幕后唆使太子故意触犯新法,商鞅

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