位置:初中 > 化学 > 上教版 > 素材

山西省忻州市岢岚县第二中学初中化学酸碱盐化学方程式整理上教版单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系(1)金属单质+酸--------盐+氢气(置换反应)反应条件:①酸不能用强氧化性酸,如硝酸、浓硫酸,(常用稀硫酸、盐酸)②金属必须位于氢以前(常用Mg、Al、Zn、Fe)1.锌和稀硫酸2.铁和稀硫酸3.铝和稀硫酸4.铁和稀盐酸5.镁和稀盐酸

九年级化学 教材分析素材(打包9套)上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材 > 精品

时间:2011-08-31

区域:不限地区

大小: 79.41 KB

E币:3

九年级化学教材分析素材(打包9套)上教版九年级化学第一章《开启化学之门》教材分析素材上教版.doc九年级化学第二章《我们身边的物质》教材分析素材上教版.doc九年级化学第三章《物质结构与性质》教材分析素材上教版.doc……

九年级化学第五章《 金属与矿物》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 8.09 KB

E币:免费

《第五章金属与矿物》教材分析(上教版)【本章结构】(一)本章在全书中的地位“金属与矿物”是教材中首次出现系统研究和认识金属及其化合物、常见的含钙化合物的性质、制备、存在和用途的内容。在前几章的学习中,学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础知识已经有了一定了解,对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验,在此基础上安排本章的学习,学生既能用化学用语描述物质的性质与变化,又能进一步学习和运用探究性学习的方法。本章主要介绍了铁、铝、铜等重要金属、合金及常见矿石石灰石。内容包括金属的物理性质(如颜色、硬度、导电性、导热性等),金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应),金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算),金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)和常见矿石石灰石的利用。从教学目标来讲,涉及到铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识,金属活动性顺序和金属腐蚀条件初步探究活动的

九年级化学第二章《我们身边的物质》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 9.68 KB

E币:免费

《第二章我们身边的物质》教材分析(上教版)一、本章结构1.在全书中的地位前一章向学生介绍了化学的研究内容、方法、与人类生活的关系。本章从学生非常熟悉的空气、氧气、二氧化碳、水四种物质入手,联系学生日常生活中的切身感受,从学生已经知道的小问题开始,围绕物质的组成、性质、用途、与生产、生活相关的方面,展开一系列的“活动与探究、交流与讨论、联想与启示、拓展视野”……激发学生学习兴趣的同时,培养学生运用知识解决身边实际问题的能力。本章是第一章内容的具体化,它也是迈入化学之门的第一步。从本章开始,学生真正接触到比较具体的宏观化学物质,为下一章学习物质的微观结构进行了铺垫。2.知识结构本章十分清晰地分为四个部分,围绕空气、氧气、二氧化碳、水四种物质进行教学。本章起始提出四个问题:(1)我们时刻都无法离开的空气和水由什么组成?

九年级化学第九章《化学与社会发展》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 7.03 KB

E币:免费

《第九章化学与社会发展》教材分析[本章结构]1.本章在全书中的结构本章是初中化学课程的最后一章,通过前面八章的学习,学生已经有了一定的化学基础知识和基本技能,也有了一定的科学探究能力,初步具备应用化学知识解决生产、生活中简单的实际问题的能力,对化学与人类生产生活及社会发展有了一定的认识。通过本章的学习,将使学生进一步感受化学对社会发展已作出的贡献,化学的发展必将对社会的可持续发展作出更大贡献。本章内容密切联系社会实际,从维系人类生存发展所必需的三大支柱——能源、材料、环境的角度出发,使学生进一步认识化学与社会发展的关系。第一节通过常见化学能源——化石燃料、电池、氢能的学习与比较,知道电池是一种低污染高效率的能源,而氢能是最理想的能源,了解氢能的开发和利用对未来社会新能源开发

九年级化学 第四章《 燃料燃烧》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 8.61 KB

E币:免费

《第四章燃料燃烧》教材分析(上教版)【本章结构】(一)本章在全书中的地位通过对身边一些常见物质的学习,学生已初步学会用探究的方法学习化学,本章的“活动与探究”在原来的基础上再上一个台阶,让学生大胆提出解决问题的假设,再设计实验去检验自己的假设,这对学生的思考能力、动手能力的要求都有了提高,也符合学生发展的规律,有利于提高学生的科学素养。质量守恒定律是化学中一个重要的定律,也是定量研究的基础。在学习了有关物质构成的微观知识后,学生对于化学反应中质量为什么会守恒很容易理解,学习这个定律也是顺理成章的事。从本章开始,学生又开始学习从定量的角度分析物质的变化,这样,开拓了学生的视野,使学生能更准确、更科学地认识物质。用定性和定量的不同方法进行科学探究,也训练了学生的思维能力,有利于培养学生的实事求是的科学态度。化学方程式的出现,使本章在全书中起着承上启下的作用。学生只有在对物质的结构、

九年级化学 第六章《 溶解现象》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 13.07 KB

E币:免费

《第6章溶解现象》教材分析【本章结构】(一)本章在全书中的地位《第六章溶解现象》是初中化学课程一级主题《身边的化学物质》的重要组成部分。首先,作为一种不可缺少的身边的化学物质,溶液它是继学生探究认识气体(空气、氧气、二氧化碳等)、固体(碳单质、常见的金属)、液体(自然界中水)的后接触到的一类成分更为复杂的化学物质。它是学生在日常生活中比较熟悉的一类分散体系,它也是学生在上册的化学学习中经常遇到的一类物质(如澄清石灰水、稀盐酸等)。但学生虽然熟悉溶液和溶解现象,却缺乏深入的了解,也不曾从化学的视角去研究。所以让学生集中和系统的学习一些溶液和溶解现象的知识,对于提高学生对溶液和溶解认识和理解是很必要的,也有利于学生更好地利用有关溶解知识去解释、解决生活中的常见问题。在下一章,将要学习的酸、碱、盐的知识,几乎它们之间的化学反应都是在溶液中发生的,要学好后续内容,就有必要

九年级化学 第八章《食品中的有机物》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 11.52 KB

E币:免费

《第八章食品中的有机物》教材分析(上教版)【本章结构】(一)本章在全书中的地位本章内容属于教材一级主题----化学与社会发展,二级主题----化学物质与健康;属于一级主题----身边的化学物质,二级主题----生活中常见的化合物;一级主题----物质构成的奥秘,二级主题化学物质的多样性。本着“以人为本”、“民以食为天”,作为一种必备的知识,让学生进一步体会、理解化学与生活的关系,要求学生:能从组成上识别有机物和无机物,了解对生命活动具有重要意义的有机物(如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等),知道某些物质(如甲醛、黄曲霉素等)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害,初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献,列举生活中一些常见的有

九年级化学 第三章《物质结构与性质》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 8.56 KB

E币:免费

《第三章物质结构与性质》教材分析(上教版)[本章结构](一)本章在全书中的地位在学习和探究了身边的一些常见物质之后,学生了解了氧气、二氧化碳、水等物质的性质和变化及制取和用途,产生了对化学的好奇和进一步探究的欲望。不同物质为什么具有不同的性质,为什么会发生不同的变化,学生会产生各种疑问,为认识物质的微观结构准备了一定的条件。本章将带领学生从五彩缤纷的宏观世界走入奇妙无比的微观世界,帮助学生用微观粒子的观念去解释宏观现象,理解化学现象的本质,从而进一步激发学生学习化学的兴趣,加深对前两章知识的认识,为以后灵活、方便使用化学用语,正确书写化学反应方程式做好准备,为后续学习质量守恒定律、燃料、金属以及酸、碱、盐知识奠定基础。(二)本章知识结构

九年级化学 第七章《广泛应用的酸、碱、盐》教材分析素材 上教版

类别:九年级 > 化学 > 上教版 > 不分版别 > 不限地区 > 素材

时间:2011-08-30

区域:不限地区

大小: 7.67 KB

E币:免费

第七章《广泛应用的酸、碱、盐》教材分析(上教版)【本章结构】一、本章在全书中的地位本章之前学生学习了我们身边的化学物质、金属矿物并对溶液的性质有了一定的认识。学生已积累了一些基本化学知识,具备了一些化学技能。在此基础上,第七章仍延续了前几章的特点,从与生活相关的、大家熟悉的物质出发,教学内容分“活动与探究”和“交流和讨论”对酸、碱、盐的知识进行了弹性处理,让教师根据学生特点,把握教学分寸,从实际出发进行教学设计。从知识体系角度看,本章是全书中内容较系统化的一章,它既是对以前所学知识的梳理、归纳,又是化学知识的延续、发展、深化。要求学生对单质、化合物、酸、碱、盐之间的相互转化关系有大致了解,理解掌握典型的酸、碱、盐的性质及运用,使学生在基本实验技能,对探究性学习的理解和探究能力方面又上了一个台阶。

首页 上一页 12345678 下一页 尾页
跳转到: