九年级化学下册 11.1 化学与能源开发教学案 鲁教版

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时间:2015-11-27

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九年级化学下册 11.1 化学与能源开发教学案 鲁教版

初中化学 9.1 化学与能源开发学案(无答案)

类别:初中 > 化学 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 学案

时间:2013-12-11

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第九单元化学与社会发展第一节化学与能源开发(总第1课时)学习目标:1、说出化石能源和新能源的种类。2、说出氢气作为能源的优点和应用前景及问题。3、通过实验,认识化学能转化为电能的方法。学习重点:氢能的开发和化学电池学习过程:学习任务一:认识能源开发的意义1、人类历史的能源结构经历的三个阶段为:、、,目前人类应用最广泛的能源是________、_______、_______。化石燃料的缺点是.2、阅读课本第66页图表后谈谈你的感想,想一想300年后会是什么样?怎样防止这种局面出现?3、可供人类利用的新能源有________、_______、_______、_______、______等。任务二:探究氢能的开发和利用4、完成课本第67页活动天地小结:氢能的优点:_______、_______、________等。5、当氢气作能源广泛应用,我们的生活会怎样?氢能是理想的能源,为什么现在没有被广泛的应用?6、阅读理想的氢能源循环体系,你能获得哪些信息?任务三:认识化学电池7、按照电池能否充电后反复使用,可将电池分为一次电池和二次电池,

山东省茌平县博平镇中学九年级化学下册《化学与能源开发》课件新人教版

2012年秋九年级化学《化学与能源开发》同步练习 鲁教版

类别:九年级 > 化学 > 鲁教版 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-10-26

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分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.化学电池是一种将___________直接转化为___________的装置。一节1号电池烂在地里,能使1m2的土壤永久失去利用价值;一粒纽扣电池能使600t水受污染,相当于一个人一生的水饮用量。废旧电池的乱扔乱放,会导致_________________________________。应该采取的措施有______________________、______________________。解析:化学能转化为电能是通过原电池实现的。化学电池对水源和土壤的破坏很严重。根据教材和本题信息,体会化学电池污染的严重性。答案:化学能电能水源、土壤等严重污染回收利用废旧电池集中处理废旧电池2.氢能源的优点:____________________、____________________、______________________。解答:作为“绿色能源”的氢能源,其主要优点在于:燃值高;燃烧生成水,无污染;储量丰富。3.下列说法是否正确?正确的,在()中打“√”,错误的,在()中打“×”。(1)太阳能、风能、地热能、波浪能和氢能等都是待开发利用的新能源()(2)化石燃料是一种永不枯竭的再生能源()(3)化学电源(池)是一种将化学能直接转化为电能的装置()(4)随意丢弃废旧电池会造成环境污染()(5)氢能是一种热值高、不会污染环境的理想“绿

九年级化学 9.1 化学与能源开发教案1 鲁教版

类别:九年级 > 化学 > 鲁教版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2012-08-08

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化学与能源氢气的制法 课型 新授 第一课时知识与技能 1.知道氢气的制取和收集方法2.认识氢能是一种理想的能源过程和方法 1.积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,培养学生辩证看待化学物质的能力2.学会运用比较的方法对信息进行加工情感态度与价值观 1.通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用2.对学生进行社会责任感和使命感的教育

九年级化学 9.1 化学与能源开发教案2 鲁教版

类别:九年级 > 化学 > 鲁教版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2012-08-08

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第九章第一节化学与能源课题 能源 课型 新授 第2课时教学目标 知识与技能 1、了解几种常见的能源,认识能源开发和节约能源的重要性;2、知道电池能将化学能直接转化成电能;了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点; 过程和方法 了解几种常见的电池,知道乱扔废弃电池会污染环境,了解回收、处理废弃电池的意义; 情感态度与价值观 1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义;2、增强环保意识。重点 对能源的认识难点 电池的原理课前准备 教师:1、世界生计盎然的景象的图片;2、准备演示实验学生:1、搜集资料(如何解决能源危机?)2、搜集资料:废弃电池对环境都能造成哪些污染?3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。

九年级化学 9.1 化学与能源开发课件 鲁教版

类别:九年级 > 化学 > 鲁教版 > 不分版别 > 不限地区 > 课件

时间:2012-08-08

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九年级化学9.1化学与能源开发课件鲁教版

山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第一节化学与能源开发教案教学目标 1.通过分析氢气用作燃料的优点,认识到氢能是未来最理想的能源2.初步认识通过化学反应可以为人类提供能量,运用化学方法可以开发新能源3.增强学生的能源意识,强化学生关心自然、关心社会的责任感教学重点 氢能源的优点;化学电池教学难点 化学能与其他形式的能地相互转化教学过程教学活动 各抒己见一、 导入新知教师用投影仪播放一些图片,学生通过观看图片能够增强自身的社会责任感,并能感受化学在能源开发中的重要作用。教师总结解决能源危机的主要措施与方法。二、探究新知(一) 清洁高效的氢能1.教师:有没有这样一种能源,产物是水,无污染,并在地球上大量存在呢?学生回答2.教师:科学家为何如此关注氢能,它有何优点?学生阅读课文,并积极讨论3.教师:多媒体展示关于氢能的一些图片师生共同总结氢能的优点4.教师:氢能虽然理想,却在少数情况下使用,这是为什么?学生阅读教材多识一点,并积极讨论师生归纳氢能的局限性5.教师:氢能受局限,是否放弃开发?如不能,应如何做?教师:多媒体展示氢能源循环体系学生观察并讨论教师总结(二) 应用广泛的化学电池1.教师:刚才同学的发言中提到电池,谁能说一说你对燃料电池有哪些了解?学生交流讨论2.教师:哪位同学说说日常生活中见到或听过的一些电池学生回答教师多媒体展示一些常见电池的图片3.教师:电池中的电能如何产生的呢?教师多媒体展示干电池结构图教师讲解4.教师:为什么电池能输出电能?教师用多媒体展示两个演示实验(碳棒锌片放入稀硫酸中:锌片碳棒用导线连接后放入稀硫酸中,导线之间并连接一电流表),让学生对比它们的装置与现象的差异,并思考二者因果关系以及能得到的结论学生观察讨论师生总结5.教师:同学们大胆猜想,对于刚才实验,能否用蔬菜、水果代替稀硫酸?学生积极思考教师多媒体展示6.教师:从变化角度看,化学内部发生什么性质变化?如果从能量角度看,化学电池试纸怎样的一个装置?学生思考教师总结。课堂练习:1、目前人类应用最广泛的能源是___等不可再生的__燃料。有待开发和利用的新能源有___。其__是未来社会最理想的能源。2、氢气作为未来社会最理想的能源,它的优点有____。大量制取氢气的最理想的方法是____。氢气是一种易燃、易爆的气体,难以液化储存和运输既不方便也不安全。科学家正在研究用______来储存氢气。3、化学能可以转化为电能,_____就是将化学能直接转换为电能的装置。 借助多媒体增强学生对氢能源的认识。认识电池工作的化学原理。

2012九年级化学 第九单元第一节化学与能源开发课件

类别:九年级 > 化学 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 课件

时间:2012-05-31

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2012九年级化学第九单元第一节化学与能源开发课件

九年级化学导学案课题:第九单元化学与社会发展第一节化学与能源开发(总第1课时)学习目标:1、说出化石能源和新能源的种类。2、说出氢气作为能源的优点和应用前景及问题。3、通过实验,认识化学能转化为电能的方法。学习重点:氢能的开发和化学电池学习过程:学习任务一:认识能源开发的意义1、人类历史的能源结构经历的三个阶段为:   、、, 目前人类应用最广泛的能源是________、_______、_______。化石燃料的缺点是.2、阅读课本第66页图表后谈谈你的感想,想一想300年后会是什么样?怎样防止这种局面出现?3、可供人类利用的新能源有________、_______、_______、_______、______等。任务二:探究氢能的开发和利用4、完成课本第67页活动天地小结:氢能的优点:_______、_______、________等。5、当氢气作能源广泛应用,我们的生活会怎样?氢能是理想的能源,为什么现在没有被广泛的应用?6、阅读理想的氢能源循环体系,你能获得哪些信息?任务三:认识化学电池

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