九年级化学上册 4.3 性质活泼的氧气教学案 鲁教版

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九年级化学上册 4.3 性质活泼的氧气教学案 鲁教版

九年级化学上册 第四单元 第三节 氧气(第一课时)学案(无答案) 鲁教版六三制 【学习目标】1、初步学会制取氧气的方法,知道其原理、实验装置、收集法、催化剂 2、通过观察与实验,掌握研究化学问题的科学方法 3、培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度 【重点、难点】1.氧气的实验室制法 2.催化剂概念的理解 【学习过程】课前自主学习:认真阅读教材,完成下面习题。 1. 催化剂: 。 2、检验某一气体是否为氧气方法是    3、用文字表达式表示制取氧气发生的化学反应              4、讨论实验室制取氧气用什么装置、经过哪些步骤,什么方法收集? 课堂展示: 知识点一、氧气的实验室制法: 实验探究一:1、实验室制取氧气----选择合适的催化剂

九年级化学上册 第四单元 第三节 氧气的性质和用途(第二课时)学案(无答案) 鲁教版六三制 【学习目标】1、了解氧气的物理性质(色、态、味、密度、溶解性) 2、掌握氧气的化学性质,会写碳、铁、石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。 知道氧气的重要用途。 3、理解化合反应的定义,并能判断化合反应。 【重点、难点】 1、重点: 氧气的化学性质 2、难点:碳、铁丝和蜡烛在氧气中燃烧的现象和解释。 【学习流程】【课前自主学习】1、认真看课本(阅读第68页至第71页课本) 2、自主完成:(1)氧气的物理性质:氧气是 , 的气体。 溶于水。密度比空气略 。液态、固态均为 色。 (2)氧气的化学性质:氧气是一种化学性质 的气体能跟许多物质发生氧化反应,具有氧化性。 碳+氧气 ; 铁+氧气 ; 石蜡+氧气 + 。 氧气的用途是: , 。 (3)化合反应:由 生成另一种物质的反应。可用通式表示:A+B AB 【导入新课】人类时刻离不开O2,为什么? 【合作探究】 1、仔细观察教师演示 [实验3-1]、[实验3-2]、[实验3-3] 对比不同物质的燃烧现象,讨论完成

山东省招远市金岭镇邵家初级中学九年级化学上册 3.3 性质活泼的氧气课件 鲁教版

课堂导入:氧气,人们曾经把它称作“养气”,是因为氧气能够供给呼吸,氧气能支持燃烧。有了氧气,人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘;有了氧气,人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的?它又有哪些性质呢?现在就让我们一起来探索吧!专题一:氧气的实验室制法的探究温馨提示:1、胶头滴管使用时做到“垂直悬空”。2、加药品时要先液后固。因为是探究哪种催化剂最适宜制取氧气,如果是已经确定了实验用品,加药品时要先固后液。3、过氧化氢溶液的质量分数不宜过多,一般是一瓶30%的原液稀释成三瓶过氧化氢稀溶液。反思交流:1、还有其他方法来制取氧气吗?2、制取氧气的药品选择的依据是什么?规律总结:只要固液混合,反应在常温下进行的,都可以采用实验室制氧气的装置。专题二:指点迷津:正确理解催化剂的概念,要明确以下三点:(1)催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。“一变”是改变化学反应速率。两不变是指:物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。(2)同一个反应,可有不同的催化剂。(3)催化剂只能改变化学反应的速率,不能增大或减少生成物的质量。专题三:实验室中氧气的制取易错点:药品是过氧化氢溶液和二氧化锰不要说成是过氧化氢这里所用的是10%的过氧化氢溶液,而不是纯净的过氧化氢温馨提示:这里的二氧化锰是催化剂,既不是反应物,也不是生成物。归纳总结:收集装置要考虑气体的密度和溶解性,课堂操作及流程、时间分配:1、教师导入,引出课题;1分钟2、引导学生根据课本上的活动天地进行探究实验;7分钟3、学生小组展示实验现象,得出实验室制取氧气的最佳方法;5分钟4、教师或学生演示实验室制取氧气的操作;7分钟5学生分组实验,制取氧气,教师指导;8分钟6、师生共同总结实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、收集、验满及检验方法;7分钟7、达标测评。5分钟课堂亮点设计:1、学生在课堂中大胆猜想、勇于发表自己的见解;2、学生积极、主动的参与课堂;3、学生之间的合作、规范操作。 课题:氧气的制取(实验)主备人:目标点击:1、通过对氧气的实验室制法的探究,得出实验室制取氧气的最佳方法;.对催化剂的概念有一定的理解。2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作;3、对比较典型的题目掌握一定的解题方法和技巧。

九年级化学上册《性质活泼的氧气》同步练习1(无答案) 鲁教版

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课时3性质活泼的氧气(1)自学导航1.在通常情况下,氧气是一种_____色____味的气体,密度比空气_______,氧气______溶于水,液态氧为___________色,固态氧为_______色。1. 可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质,如:五氧化二磷(P2O5).氧化镁(MgO).二氧化硫(SO2)二氧化碳(CO2)等。化学反应可以用文字表达式来表示,例:碳+氧气二氧化碳CO2CO21.______________________________2.______________________________3.______________________________3.下列物质在氧气中燃烧,集气瓶中需放少量水或细沙的是()

九年级化学上册《性质活泼的氧气》同步练习2 鲁教版

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分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.在标准状况下,氧气是一种__________色、__________气味的气体。它的密度比空气__________,__________溶于水。液态氧的颜色是__________。思路解析:本题考查氧气的物理性质。答案:无没有略大不易淡蓝色2.氧气的化学性质__________,能与许多物质起反应。氧气具有__________,是常用的__________。氧气能支持燃烧,带有火星的木条在氧气中能__________。思路解析:本题考查氧气的基本化学性质:可以支持燃烧。答案:比较活泼氧化性氧化剂复燃3.化合反应是由两种或两种以上物质生成的__________反应,是化学反应中的一种基本反应类型。氧化反应是物质跟__________发生的反应,不仅仅是跟氧气。思路解析:本题考查化

九年级化学上册《性质活泼的氧气》氧气的性质和用途素材1(flash) 鲁教版

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九年级化学上册《性质活泼的氧气》氧气的性质和用途素材1(flash)鲁教版

九年级化学上册《性质活泼的氧气》组装制氧气素材1(flash) 鲁教版

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九年级化学上册《性质活泼的氧气》组装制氧气素材1(flash)鲁教版

2011版九年级化学上册 第三节 性质活泼的氧气同步授课课件 鲁教版

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2011版九年级化学上册第三节性质活泼的氧气同步授课课件鲁教版

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