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2013秋八年级物理上册1.1-5.4(预习导学+例题精析+当堂训练+课堂检测+课后练习)(无答案)(打包25套)(新版)苏科版2013秋八年级物理上册1.1声音是什么(预习导学+例题精析+当堂训练+课堂检测+课后练习)(无答案)(新版)苏科版.doc2013秋八年级物理上册1.2乐音的特性(预习导学+例题精析+当堂训练+课堂检测+课后练习)(无答案)(新版)苏科版.doc2013秋八年级物理上册1.3噪声及其控制(预习导学+例题精析+当堂训练+课堂检测+课后练习)(无答案)(新版)苏科版.doc2013秋八年级物理上册1.4人耳听不见的声音(预习导学+例题精析+当堂训练+课堂检测+课后练习)(无答案)(新版)苏科版.doc2013秋八年级物理上册2.1物质的三态温度的测量(预习导学+例题精析+当堂训练+课堂检测+课后练习)(无答案)(新版)苏科版.doc

课题:1.1声音是什么【目标要求】1、结合生活经验,初步了解声音在信息传播中的作用。2、通过实验,认识声音产生和传播的条件,学习从物理现象中归纳出一般规律的方法.3、初步了解声音是以波的形式传播的,知道不同介质中的声速不同,知道15℃空气中的声速,知道声音具有能量.4、通过经历用多种方法探究声音产生的过程,培养思维的开放性和独特性。5、养成善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯,感受物理学的真实性以及物理与生活的关系。【预习导学】1、声音是由______________而产生的,把__________________的物体叫声源。2、声音的传播需要_______,固体、液体和气体都是传播声音的______,______不能传声。3、声音以________的形式向周围传播,声音具有能量,这种能量叫做________。4、通常情况下,声音在空气中的传播速度约为_______m/s;在水中传播比在空气中_____;在钢铁中传播得更______。【问题探究】

课题:1.2乐音的特性【目标要求】1、了解声音的三特性.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关2、通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研究问题的方法3、知道不同发声体发出乐音的音色不同.【预习导学】1、声音的_______叫做响度,物体振动的_________叫振幅,声音的响度与_______有关,_________越大,响度越大。2、声音的__________叫音调,____________________________叫频率,音调的高低决定于声源振动的_____________,声源振动的______________越高,声音的音调就越高,_____越低,声音的音调越低。3、声音的_________叫音色,各种发声器,由于它们的__________、__________不同,发出声音的音色是不同的。比如用笛子和二胡演奏同一个曲子,尽管它们的响度、音调一样,但我们还是能听出来哪个是笛声,哪个是二胡声。4、_________、_________和_________是反映声音特性的三个物理量,将它们称做_________________。

课题:1.3噪声及其控制【目标要求】1根据生活经验、体验认识噪声、初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系,噪声的来源及其危害。2知道用分贝来计量噪声的强弱和有目的控制噪声,了解控制噪声的途径,3.激发培养学生对噪声的重视,培养防治噪声污染的环保意识。【预习导学】1、乐音通常是指那些___________的、令人_________的声音。乐音的波形是________的。2、噪声是指那些___________的、令人_________的声音。噪声的波形是________的。3、噪声的来源主要有四大部分:_______________噪声、________________噪声、_________________噪声、____________噪声。4、噪声除了影响人的____________、_____________、__________和__________以外,还会损害人的____________,使人产生__________、__________等神经衰弱症状;噪声还能诱发____________和_____________。5、控制噪声的途径:(1)_____________________________________(2)________________________________________________(3)_____________________________________________【问题探究】

课题:1.4人耳听不见的声音【目标要求】1、知道人耳能听到声波的频率范围,了解超声波的特点,了解超声波在现代技术中的应用。2.了解次声波的特点及其危害。3.了解多普勒效应。4.拓宽知识视野,关注科技发展,提高环境保护意识。【预习导学】1、人耳所能听到声波的频率范围通常在__________________之间。2、频率__________________的声波叫做超声波,频率__________________的声波叫做次声波。3、与可听声相比,超声波具有___________好、_________强、易于获得较集中的______等特点,因而有广泛的应用。4、次声波的频率很_____,传播的距离很_________;自然界中,火山爆发、________、海啸等都能产生次声波,它有“预警”作用,具有极大的__________。【问题探究】1、人耳听觉的频率范围是有限的(1)人耳能听到的声波的频率范围:20Hz~20000Hz;我们把它叫做可听声;(2)频率高于20000Hz的声波叫做超声波;(3)频率低于20Hz的声波叫做次声波;2、超声波:

课题:物质的三态温度的测量【学习目标】(1)了解物质三种状态的不同特征,会使用酒精灯。(2)了解液体温度计的工作原理,会使用温度计测量温度。(3)能说出生活环境中常见的温度值,尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解,增强环保意识。【重点】通过阅读说明书掌握温度计的使用,培养学生的科学素质。【难点】正确使用温度计。【预习导学】1.物质的三态指、、。2.常用液体温度计的原理是。3.温度计的使用方法:①观察你所使用温度计的和。②测量时,应使温度计的玻璃泡与被测物体。③读数时,待温度计的示数后再读数,温度计仍要与被测物体接触,且视线要与温度计中液注上表面。【学习过程】【要点1】物质的三态

课题:汽化和液化【学习目标】(1)体验蒸发现象,通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质,了解其应用。通过对“坎儿井”的了解,激发民族自豪感。(2)通过观察水的沸腾,记录数据,描绘图像,经历科学实验的基本过程,体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。(3)知道蒸发和沸腾统称为汽化现象,汽化时吸热,了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。【重点】通过探究活动了解液体沸腾的特点。【难点】指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述,总结出沸腾的特点。【预习导学】1.物质的由液体变为气态叫做。汽化的两种方式分别是和2.只在液体发生的现象叫做,它可以在温度下进行。3.液体蒸发的快慢与、、有关。4.沸腾是在液体同时发生的的汽化现象。液体沸腾时需要。【学习过程】

课题:汽化和液化【学习目标】(1)体验液化现象,通过实验探究模拟大自然中雨的形成知道液化放热的物理本质。(2)知道气体液化有两种方法。(3)会解释生活中“白气”的形成过程。【重点】会判断常见的液化现象。【难点】如何使气体液化。【预习导学】1.物质的由气体变为液态叫做,这个过程要热。2.使气体液化有两种方法:;【学习过程】【要点1】液化〖活动〗(1)在烧瓶中注入适量的水,用酒精灯加热,液态的水变成水蒸气从烧瓶口部冒出。仔细观察瓶内和瓶口的上方,你看到的现象是

课题:熔化和凝固【学习目标】(1)了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别,知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的。(2)通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。(3)了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义,通过探究活动,进一步感知图像法研究物理量变化的优点。(4)通过对比、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.【学习重点】探究冰、蜡烛的熔化特点。【学习难点】理解晶体熔化要吸收热量而温度不变【学习过程】【要点1】熔化和凝固〖分析〗夏天,棒冰放在碗里后会怎样?。说明物质可以从态变为态,这种物态变化叫做;把水放入冰箱的冷冻室里会结成冰,说明物质可以从态变为态,这种物态变化叫做。〖总结〗【要点2】熔化和凝固的特点〖活动〗(1)把碎冰块放入烧杯中,在冰块中插入温度计,使玻璃泡和冰,记下温度计的示数,用酒精灯加热,每隔0.5min记录一下温度计的示数,

课题:升华和凝华【学习目标】(1)知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。(2)了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理的语言进行解释。【学习重点】知道升华和凝华现象。【学习难点】理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化。【学习过程】【要点1】升华和凝华〖活动〗(1)在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒,把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中,观察到什么现象?,在观察的现象中有没有出现液态的碘?,碘的状态发生了怎样的变化?。(2)当紫红色的碘蒸汽弥漫与玻璃泡内的空间时,把锤形玻璃泡拿出烧杯,观察到什么现象?,在观察的现象中有没有出现液态的碘?,碘的状态发生了怎样的变化?。〖总结〗【要点2】人工降雨阅读书本45页和52页第二段〖分析〗一般用飞机在适当的云层中播撒干冰,靠干冰的吸收大量的热,此时云层中的温度,水蒸气会小冰晶,小冰晶变得越

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