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2017七年级音乐下册 第一单元 春之声课件(打包18套) 新人教版

2017七年级音乐下册 第1单元 选听《新疆之春》课件3 新人教版

类别:七年级 > 音体美 > 新人教版 > 下册 > 新疆 > 课件

时间:2017-11-23

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2017七年级音乐下册 第1单元 选听《新疆之春》课件3 新人教版

2017七年级音乐下册 第1单元 选听《新疆之春》课件2 新人教版

类别:七年级 > 音体美 > 新人教版 > 下册 > 新疆 > 课件

时间:2017-11-23

区域:新疆

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2017七年级音乐下册 第1单元 选听《新疆之春》课件2 新人教版

2017七年级音乐下册 第1单元 选听《新疆之春》课件1 新人教版

类别:七年级 > 音体美 > 新人教版 > 下册 > 新疆 > 课件

时间:2017-11-23

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2017七年级音乐下册 第1单元 选听《新疆之春》课件1 新人教版

新疆喀什地区巴楚县第二中学七年级音乐 第一单元 第一课时教案 新人教版

新疆兵团第五师八十八团学校初中音乐教师论文 教研大家谈篇 浅谈如何在音乐教学中培养学生的创新能力 为创新能力的培养其核心内容主要是提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践,培养独创能力。 “会学==学会”这一教学思想主张以鼓励为主,激发兴趣,强调学生自主学习、积极参与,实现师生和谐互动。遵循这一思想,我在培养学生创新能力方面进行了以下探索: 一、营造气氛、激发兴趣、培养学生想象力 想象力在幼儿时期就已产生,丰富的想象可以激活大脑思维,使其处于高度兴奋状态、产生灵感,而灵感是创造性表现的前提。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。”音乐的想象是通过声音来完成,培养学生对音乐的想象能力要注意设置情节、激发兴趣、营造想象的空间。 在欣赏管弦乐《铁匠波尔卡》时,为了提高学生的欣赏兴趣,营造出使学生乐学的音乐氛围,我特地将两种不同表现形式的《铁匠波儿卡》音乐让学生进行对比欣赏,一种是管弦乐,一种是合唱,为的是丰富听觉、引发思索、激活课堂,发展学生想象的空间,提高课堂教学效果。当学生分别听完两首曲目时我提问:两首音乐表现的是同一个内容,但给我们的感觉却是不一样的,你更喜欢哪一首,为什么?这一问使课堂气氛即刻活跃起来,大家议论纷纷——喜爱合唱的占多数,原因是声音接近他们的年龄段。接

七年级音乐下册《新疆之春》教案 新人教版

类别:七年级 > 音体美 > 新人教版 > 下册 > 新疆 > 教案

时间:2013-12-12

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七年级音乐下册《新疆之春》教案新人教版一、教材分析(一)教材选择本课内容是人教版音乐教材七年级13册中的第二单元“天山之春”中的《新疆之春》。(二)课型:以欣赏为主的综合课课时:1节课二、教学目标:1、知识与技能①根据《音乐课程标准》之学段目标中7—9年级的要求:增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与评价鉴赏能力。初步感受了解“倚音和切分音”及其在作品中的应用。②熟记《新疆之春》的第二段主旋律,并了解单三部曲式等相关的音乐知识。2、过程与方法①针对其音乐情绪、结构、曲式等各不相同的特点,将其划归于新疆音乐文化的主线之中,以音乐文化为背景,按照发现、探究、实践的教法线索惯于一体,通过导思、导学,使学生

新疆兵团第五师八十八团学校初中音乐教学论文教研大家谈篇浅谈如何在音乐教学中培养学生的创新能力二十一世纪是一个充满未知的世纪,是一个创造的世纪,是一个人才、智慧竞争的世纪。培养具有创新精神和实践能力的人才,是教育改革与发展的方向,是历史赋予我们的责任。我认为创新能力的培养其核心内容主要是提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践,培养独创能力。“会学==学会”这一教学思想主张以鼓励为主,激发兴趣,强调学生自主学习、积极参与,实现师生和谐互动。遵循这一思想,我在培养学生创新能力方面进行了以下探索:一、营造气氛、激发兴趣、培养学生想象力想象力在幼儿时期就已产生,丰富的想象可以激活大脑思维,使其处于高度兴奋状态、产生灵感,而灵感是创造性表现的前提。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。”音乐的想象是通过声音来完成,培养学生对音乐的想象能力要注意设置情节、激发兴趣、营造想象的空间。

新疆哈密市五中初中音乐教学反思

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 新疆 > 教案

时间:2013-07-09

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新疆哈密市五中初中音乐教学反思一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。随着学生学业的加重,音乐课在他们的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平时的教学中,很多音乐知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何更好的去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的学习兴趣和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。一、学习教学大纲,明确教学目的。作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,在教学中,我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教育、引导:1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃课堂气氛,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习

新疆石河子市第十六中学八年级音乐《寒鸭戏水》赏析音频素材(wma)

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