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湖南省衡阳市2017届中考美术模拟联考试题

类别:九年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 试题

时间:2017-06-26

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湖南省衡阳市2017届中考美术模拟联考试题

湖南省邵阳市2017年中考美术试题(pdf)

类别:九年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 试题

时间:2017-06-20

区域:湖南省

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湖南省邵阳市2017年中考美术试题(pdf)

湖南省衡阳市2017届九年级美术上学期期末考试试题 新人教版

类别:九年级 > 音体美 > 新人教版 > 不分版别 > 湖南 > 试题

时间:2017-01-09

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湖南省衡阳市2017届九年级美术上学期期末考试试题 新人教版

湖南省衡阳县2015-2016学年八年级美术下学期期末考试试题(扫描版,无答案) 新人教版

湖南省衡阳市2015届中考美术下学期模拟试题

类别:九年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 试题

时间:2015-06-08

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湖南省衡阳市2015届中考美术下学期模拟试题

湖南省衡阳市逸夫中学2015届九年级美术下学期第一次月考试题

类别:九年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 试题

时间:2015-04-16

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湖南省衡阳市逸夫中学2015届九年级美术下学期第一次月考试题 1、 成年人五官的基本比例------ ----------------。 2、 标志设计的三要素------------------,--------------------,---------- ----------。 3、 藏书印按文字的镌刻的凹凸分为---------------------,------------------------两种。 一、 选择 1、红+蓝,调成什么颜色( ) A、紫 B、橙 C、绿 D、黑 2、绘画作品的构图形式哪一种不正确( ) A、S形构图 B、十字形构图 C、 三角形构图 D、W型构图 3、哪一个不是中国古典园林( ) A、皇家园林 B、私家园林 C、寺观园林 D、现代公园 4、下列哪项不属于三远法( ) A 、深远 B、距离远 C、高远 D、平远 二、 赏析。请 说出下列绘画作品的作者、国籍、风格、并赏析作品。 四、请为学校的第十三届学生会竞选做一个海报,竞选的时间、地点自定。

湖南省衡阳市逸夫中学2015届九年级美术上学期期末考试试题(无答案)

类别:九年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 试题

时间:2015-03-25

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湖南省衡阳市逸夫中学2015届九年级美术上学期期末考试试题 一•选择题。【3分, 每题1分】 1•下列属于达芬奇作品的是 A《在激流中前进》B《夜巡》 C《搜尽奇峰图》 D《最后的晚餐》 2•下列不属于色彩三要素的是 A色相 B明 度 C亮度 D纯度 3•下列不属于意大利文艺复兴三杰的画家是 A达芬奇 B拉斐尔 C戈雅 D米开朗基罗 二•填空题】。【3分,每空1分】 1、美术又叫视觉艺术, , 。 2、人体比例:站坐七五盘 。 三•简答题。【6分,每题2分】 1• 黄金比例: 2• 三原色: 3• 视 平 线 :

湖南省张家界市慈利县一鸣中学初中美术教师论文谈中学美术教育的因材施教序言:我仅仅是一名乡镇中学的专职美术教师,而且从教只有十年时间,论教学经验是远远不够的,读的书也不多。但是力求把我的教学工作搞得更好,就如何在初级中学把美术学科的知识更好地授学生,让学生真正地学到美术文化知识,真正提升他们的艺术修养,对他们以后的生活都有所帮助。针对湘版美术教材的特点,结合个人的一点点教学体会,认为美术教学与其它学科一样应该很好地使用“因材施教”这个从古到今的教育总法则。一、“因材施教”的现实意义“因材施教”是我国古代的一条重要的教育教学原则,它是在春秋时期孔子兴办私学、教授诸生的实践中创立的,距今已有两千五百多年的历史。时至今日,还在我们

湖南省张家界市慈利县一鸣中学初中美术教学论文 美术课重在“美”

类别:初中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 论文

时间:2013-09-24

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湖南省张家界市慈利县一鸣中学初中美术教学论文美术课重在“美”美术课重在“美” 教育事业的改革和发展带来了基础教育课程改革的滚滚浪潮,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都给我们带来了严峻的挑战。作为一位美术教师,在迎战的实践活动中,反复的探究过程和因此而产生的不同效果给了我几点深刻的启示。首先要不断更新教育观念。每一位美术教师十分关心的问题是,什么样的美术课是优秀的?有的教师认为所有的学生作业画得与课本上一样才是成功的课;有的认为只要能激发学生兴趣让学生得到愉快就是好课;而有的教师认为,能充分发挥学生的创造力使作业标新立异的就是优秀的课……这就说明不同的美术教育观念就有不同的评价标准。以前的公开课,老师一笔一画的教学生画,在老师统一的指导下,学生几乎画的一模一样。课堂时间安排上也恰到好处,刚好45分钟完成。评价的结果是“好课”,简直是无懈可击。潘光旦先生在《论教育的更张》一文中说过:“何为教育?……教育人,不比工厂出货,我们不能先有一个公式,一个模式,一套做

湖南省益阳市第六中学七年级美术《设计标志》教学反思

类别:七年级 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 教案

时间:2013-06-14

区域:湖南

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湖南省益阳市第六中学七年级美术《设计标志》教学反思《标志设计》是初中七年级第三单元《校园的春天》活动一的内容,是设计应用类型的课题。通过学习有关的设计知识和理解设计艺术在社会生活中的地位。引导学生欣赏、认识、了解并尝试设计的内容。是知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的

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