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安徽省亳州市风华中学初中美术 第3课 构图的作用课件

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时间:2013-11-01

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安徽省亳州市风华中学初中美术第3课构图的作用课件

安徽省亳州市风华中学初中美术 色彩基础知识课件

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安徽省亳州市风华中学初中美术色彩基础知识课件

安徽省亳州市风华中学初中美术 色彩的感染力课件

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安徽省亳州市风华中学初中美术色彩的感染力课件

安徽省亳州市风华中学初中美术 装饰画课件

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安徽省亳州市风华中学初中美术装饰画课件

安徽省亳州市风华中学初中美术 造型的表现力课件

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安徽省亳州市风华中学初中美术造型的表现力课件

安徽省滁州二中初中美术《第一课 凝练的视觉符号》课件

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安徽省滁州二中初中美术《第一课凝练的视觉符号》课件

安徽省滁州二中初中美术《第二课 亲切的使者》课件

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安徽省滁州二中初中美术《第二课亲切的使者》课件

安徽省滁州二中初中美术《第二课 春天的畅想》课件

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安徽省滁州二中初中美术《第二课春天的畅想》课件

安徽省滁州二中初中美术《第二课 营造艺术的情趣和意境》课件

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安徽省滁州二中初中美术《第二课营造艺术的情趣和意境》课件

安徽省宿州市萧县刘套中学初中美术教学论文怎样上好初中美术课兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果。那么,如何培养初中学生学习美术的兴趣呢?一、了解学生,培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱,给学生以充分的尊重,从而培养其学习兴趣。如:在八年级某课中,我要求学生临摹一幅书中的国画作品,有的同学就特别要求画竹子,有的要求画荷花,我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求,因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们,硬要他们统一作业,虽然他们会按我的要求完成作业,但他们可能就因此丧失了学习的积极性,丧失了一些对美术的兴趣,自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部分同学握着毛笔手就发抖,不敢动笔,于是我鼓励他大胆运笔,从最简单的开始,重在体验笔墨的情趣,不在于画的好坏。一节课下来,全班同学都很愉快地交了作业,尽管作业的质量不一,但我很高兴,因为我保护了学生的学习兴趣,他们也根据自己的实际情况体验了国画的情趣。学生的基础与接受能力有高低,因材施教,让学生在自己的

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