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河南省洛阳36中七年级美术《学习服装搭配》教案 新人教版

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第10课《学习服装搭配》教案设计一、教材地位本节课为人美版七年级上册第十课,主要是对上一节课所学习的生活中的色彩知识的具体运用,在系列色彩的学习中具有承上启下的作用。二、教材分析本课通过学生对相关知识的学习,提高学生的服装搭配能力,帮助学生学会运用各种元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关,以实用为主,可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。三、教学目标通过学习本课的内容,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。1、进一步了解色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长避短,结合身材,巧配衣服。2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。3、学生学习搭配服装,而不是设计服装。学会利用现有的服装,通过所学的知识,搭配出具有自身独特魅力的服饰,在生活的不同场合穿出自我,使自己更加美

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《面具设计制作》教学设计设计理念:面具是一种文化。它从最初对妖魔鬼怪的驱逐,对图腾的崇拜,到对英雄人物的歌颂,对美好生活的向往。面具寄托着人类丰富的情感,并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式,广泛流传于民间。面具这一工艺设计课综合性较强,一改已往单纯以绘画为教学内容的做法,突出综合与探索的特点,符合新课标的要求。根据学生自身特点,在掌握一定基础知识和基本技能的(基础领域、认知过程)同时亲自参与艺术欣赏、设计(拓展领域、联想过程)来表现、评价、创造艺术作品,从而获得审美体验(研究领域、创造过程)。在教学中,教师、学生、教材、教学手段、教学环境等要素,要有机结合,学生是主体,教师在其中主要起点拔、启发和解惑的作用。学生如何学,教师如何选择最有效的教法、手段,达到最有效的教学效果,怎样引导教学目标与内容,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,诱发学习动机,使学生明确学习方向和研究内容是本课教学设计的首要考虑的问题。教材分析:本课是依据新课程的教学理念而设置的,教材选择趣味性强,有利于培养学生的主动性,使学生了解面具与人类社会发展的关系,从而进一步认识面具深刻的文化内涵。要求学生利用当地筒便易找,便于制作的材料,通过剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作出平面或立体的面具,表现出不同的情感、态度和审美情操,培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力。教学现状  初中学生,已有一定的知识和生活经验积累,个性特征逐渐显现,具有一定的独立观察、认识、分析事物能力,同时他们天真、活泼、好奇、爱动、新异感强。因此在教学中,首先应紧盯目标、创设情景、引发兴趣、突出重点、分散难点、针对创新、循序渐进、

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