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四川省成都市石室锦城外国语学校2013-2014学年七年级信息技术下册 第一课《文件去哪了》备课实例 川教版 一、教学内容分析 《计算机资源管理器》是四川教育出版社七年级下册第1课的内容。在本课之前教材安排了“信息”、“信息社会”以及计算机基础及应用的相关知识,学生已经对计算机和信息技术有了初步的了解。在此基础之上本册由本课开始进一步深入介绍计算机应用的细节,让学生通过更好的计算机使用为我们的生活学习服务。这一册前三课知识是紧密联系、融会贯通的,但因为理论性较强。因此如何把看似枯燥乏味的理论性的内容用学生喜闻乐见、较生动方式进行传授,组织调动起学生自主学习的能动性,鼓励学生发现问题、解决问题就是本课的关键。 二、学情分析 当下七年级学生在对计算机知识的了解方面,具有“个别网络工具熟练(特别是浏览、游戏、社交网络工具),基础理论知识缺乏,个体之间掌握程度差异较大”等特点。在他们已经具备一定的计算机使用能力基础上,通过本课的学习以及整个初中阶段学校信息技术教育,希望对学生掌握计算机知识起到正确引导,积极规范的作用。 三、教学目标 1、知识与技能 掌握“计算机资源”的概念、学习怎样找到、管理、使用“计算机资源”。 2、过程能力与方法 在教师的引导下,学生通过自主学习的方法学会通过“资源管理器”管理计算机内部软硬件资源。 3、情感态度与价值观 通过本课知识学习,学生掌握计算机“资源管理”相关知识,为进一步学习文件、文件夹等内容打好基础,提高进一步学习计算机应用相关知识的兴趣。 四、教学重、难点 1、教学重点 (1)了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用 (2)学会用“我的电脑”窗口查看计算机资源 2、教学难点 (1)了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用 (2)学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源 五、教学策略 讲授法、任务驱动、小组合作学习 六、教学准备 (1)教学时间:一课时 (2)教学环境:多媒体网络机房 七、教学过程:

四川省成都市石室锦城外国语学校2013-2014学年七年级信息技术下册 第一课《计算机资源的管理》教学设计 川教版 一、教学内容分析: 本节是四川人民教育出版社《信息技术》七年级下册第一课《计算机资源管理》,在本期教材中具有重要作用,要求学生对计算机资源进行了解和简单管理,为今后该科目的学习打下基础。如何让学生有效利用“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源,是本课的重点和难点。“我的电脑”和“资源管理器”是用来管理电脑的两个重要的窗口,学生学会熟练使用这两个窗口能为以后管理和使用电脑打下良好的基础。 二、学生情况分析: 根据七年级学生的年龄和心理特点,他们对计算机已经有过一定的接触,对信息技术课程有一定的兴趣。但他们一般不喜欢枯燥的理论知识,而喜欢直接操作计算机。因此,本课将以实际操作来辅助讲解理论知识,提高学生的学习兴趣。由于学生的基础还存在着个体差异,利用分组合作式的学习,互帮互学,充分调动学生的自主学习能力,共同提高全体学生的水平。 三、教学目标: (一)知识与技能 1. 认识计算机中的资源。 2. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。 3. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。 (二)能力目标 1. 掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。 (三)情感目标 1. 培养学生养成文明使用计算机的习惯。 2. 培养学生善于观察、善于思考、多动手的好习惯。 四、重点难点 (一)重点:

四川省广安市武胜县沿口初中2013-2014学年七年级信息技术下册 第3课《认识我的电脑》教学设计 川教版 一、教学内容分析 计算机中的资源可分为本地资源和网络资源。“我的电脑”主要用于本地资源的管理。这一节课的目标是:“学习‘我的电脑’的启动、认识‘我的电脑’窗口、学会在‘我的电脑’中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标”等等。当然,作为情感目标“培养学生的学习主动性和能动性”也是不可少的。本课教学课时1节。 二、教学对象分析 信息技术作为一门实用性很强的技术,在中小学生的生活中已经潜移默化,他们基本上都能使用“我的电脑”及其窗口,但由于初一新生年龄的特点,很多都停留在会用,但不懂,他们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,更由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。 三、教学目标分析 1、技能目标:  认识“我的电脑”窗口的组成部分  学会“窗口”的基本操作,并能熟练的运用  认识计算机中的文件夹及其功能  了解和认识计算机如何排列窗口中的图标 2、能力目标:  通过本课的探究式学习,培养学生自我探究式的学习能力  掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法 3、情感目标:  培养学生树立自信心,感受学习带来的快乐  激发学生学习信息技术的求知欲和主观能动性  培养学生的信息素养 四、教学重难点分析 1、教学重点:我的电脑”窗口的组成、基本操作、文件夹和排列图标 2、教学难点:“我的电脑”窗口的组成及基本操作 五、教学策略 讲授过程中设置任务,驱动学生主动学习、自主探究,创设情境,小组合作 六、教学环境及资源准备 多媒体网络教室,多媒体课件。

四川省巴中中学2013-2014学年八年级信息技术下册 第1课《计算机网络及应用》教学设计 川教版 一、教学内容分析 本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级(下)第一课《计算机网络及应用》。本课的主要目的是让学生了解计算机网络的概念和发展,知道计算机网络的功能及其分类。 二、学生情况分析 本课教学对象为初二年级学生。通过和学生对网络的初步探讨,大部分学生对网络感觉非常熟悉并且相当熟练,再进一步的探讨活动中,学生对网络的认识无非就是简单的 “上网”,游戏,QQ,发邮件等操作性的内容,对网络的真正的含义并不知晓,因此本节课主要让他们明白:由于社会发展的需要,如何形成当今的计算机网络?如何将网络推动到当今领先地位?如今我们离不开网络,正如我们离不开每天的一日三餐。让充满着懵懂好奇的学生对网络的强大功能有着极高的学习兴趣,进而揭开网络神秘的面纱。 三、教学目标 1、知识目标:了解计算机网络的概念和发展 2、技能目标: 1)掌握计算机网络的分类 2)掌握计算机网络的功能 3)能列举相应网络 3、情感目标:本节课通过老师的组网活动和学生游戏让学生认识到网络的概念,通过搜集典型的例子和讨论,找出网络的分类,通过交流和讨论,了解计算机网络的主要功能,让学生列举生活中的各种网络实例,充分感受到网络的神奇魅力,也领略到网络带给人们的杰出贡献,从而激发学生学习信息技术的兴趣。让学生分小组合作,会自己组建小网络,学习中发挥潜能,互帮互助,共同进步,完成学习任务。 四、重点、难点 1、教学重点:计算机网络的的组成 2、教学难点:计算机网络的分类及主要功能 五、教具准备 教具:2台独立操作系统的计算机或笔记本,多根双绞线,交换机1个,电源线1根,电插板1个。 多媒体网络教室、监控教师机一台; 六、教学方法 使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法

四川省岳池中学2013-2014学年七年级信息技术下册 第2课《文件和文件夹》教学设计 川教版 教育目标 一、 [一]知识储备点 1.了解文件、文件名及文件夹的概念; 2.了解计算机中文件的存放方式; [二]能力培养点 通过学生的上机操作练习,培养学生自己动手的操作能力; [三]情感体验点 培养学生热爱科学、勇于探索 二、教学设想 [一]重点:文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放; [二]难点:文件、文件名及文件夹概念的理解; 三、教具准备 教具:多媒体网络教室、监控教师机一台; 多媒体课件:文件和文件夹; 四、教学方法 新授课,讲练结合,临控教学 五、教学课时 1课时 六、教学设计 [一]情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动,如校园里的领导是校长,那么同学们就是接受管理的人员;这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”,是管理计算机的领导层,但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢? 通过提问,挖掘学生的想像力,提高他们的学习兴趣。 [二]课前热身 讨论:我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息,这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢? [三]合作探究 1.整体感知: 所有的信息都是保存在存储介质上的,并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2.教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。

四川省康定三中2013-2014学年七年级信息技术下册 第4课《建立自己的文件夹》教学设计 川教版 第4课《建立自己的文件夹》 一、教材分析 本节课为建立自己的文件夹,是川教版2012新版信息技术七年下册第4课的教学内容。教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建和文件夹的更名操作方法,主要旨通过教师的讲解和演示,以及学生自主学习,结合教师实时指导,让学生学会文件夹的相关操作方法,培养学生的动手操作能力,理解计算机如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位,为以后各章节的学习打下一个良好的基础。 二、教学对象分析 对于七年级学生来说,对于文件和文件夹有了一定理解,怎么样让学生理解建立文件夹对于文件的管理的重要性和意义是一个重点。他们学习兴致比较高,但基于他们年龄的特征,他们对理论性强的知识点不感兴趣,认知较直观,只是停留在会操作阶段。根据农村学生好动的特点,把知识点融入课堂练习中,并举例生动形象的阐述建立文件夹对于文件的管理的重要性和意义。 三、教学目标: 学习目标: 1、 学会在“我的电脑”中建立文件夹 2、 掌握给文件夹更名的方法 3、培养学生的自信心和动手能力 技能目标: 通过启发、引导学生自我学习,掌握操作方法的同时,培养学生的学习主动性和能动性,以及能利用信息技术的技能去获取知识。 情感目标: 通过趣味性的教学内容,使同学们保持高涨的学习兴趣,在操作的同时获得成功的喜悦。 四、教学重点、难点:文件夹的建立 五、教学模式:自主学习——分层推进教学模式。 六、教学手段:采用交互式电子白板。 七、教学过程:

四川省七年级信息技术上册 第10课《Windows桌面及窗口》课件 新人教版

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四川省七年级信息技术上册 第10课《Windows桌面及窗口》课件 新人教版

四川省七年级信息技术下册 第3课《认识“我的电脑”》教学案 新人教版 教材分析 这一节课是在学完计算机资源管理和文件的概念、类型以及文件在计算机中的存放等相关知识后,又相继安排的一节用“我的电脑”来管理计算机资源。要求学生认识“我的电脑”窗口,掌握 “我的电脑”的两种启动方法,以及在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。难点就是学生通过实践、对比,认识电脑窗口的组成及向上、前进、后退工具按钮的区别和联系,为后面的学习打下坚实的基础。所以,这部分知识和技能在整个信息技术课程中,占有非常重要的地位。 学习目标 根据教学大纲要求,教材的具体内容和学生的认知心理,确定教学目标如下: 知识目标:①学习“我的电脑”的启动。 ②认识“我的电脑”窗口的组成。 ③学会在 “我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。 能力目标:培养学生的学习主动性和能动性;注重操作能力、探索能力的培养,让学生能在学习中探究规律,举一反三,融会贯通。 情感目标:激发学生求知的欲望,鼓励学生积极、主动的参与教学的整个过程,培养学生的信息素养。 学习重点 (1)学习“我的电脑”的启动。 (2)认识“我的电脑” 窗口,学会窗口的基本操作。 (3)学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等

四川省七年级信息技术上册 第11课《用计算机写作》课件 新人教版

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四川省七年级信息技术上册 第11课《用计算机写作》课件 新人教版

四川省七年级信息技术上册 第13课《个性化的桌面设置》课件 新人教版

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四川省七年级信息技术上册 第13课《个性化的桌面设置》课件 新人教版

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