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青海省格尔木市第四中学初中信息技术教学论文 浅谈信息技术课的导入 “导入”是课堂教学的首要环节,其主要目的是集中学生的注意力,激发学生的兴趣和求知欲,产生学习动机,从而为整堂课的成功奠定基础。俗话说:良好的开端是成功的一半。一个成功的导入,可以充分地调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,唤醒学生的求知欲,使学生尽快进入学习状态。不同的学科,导入的方式也是各有特色。对于信息技术这门课程来说,导入方法更是值得一谈。 一、开门见山直接导入 直接导入就是指在上课一开始,教师就直接揭示课题,把本堂课将要学习的内容直接呈现给学生,把学生分散的注意力直接引导到课堂教学中来。 例如在教学《网络文明小公民》时,我开门见山地说:“今天我们一起来学习《网络文明小公民》,大家觉得怎样才能成为一个网络文明的小公民呢?”学生有的说要文明上网, 有的说要注意语言文明,有的说不上网吧,有的说不传播病毒……讨论非常热烈,学生一下子就进入了状态。 二、结合实物直观导入 直观导入是指教师通过具体的实物、图片、照片、录音、录像、幻灯片等手段导入教学。俗话说,“百闻不如一见”,直观导入法清晰明了,给学生以直接的形象思维和感觉,使学生有身临其境之感,从而激发学生学习兴趣和主动参 与的热情 。 例如在《认识计算机》一课中,我把学生带到电脑房结合实物边观看边介绍,还允许他们摸一摸,既满足了好奇心,又激发了内心想更进一步了解电脑的欲望,使他们迅速进入了最佳学习状态。让学生看在眼里,记在心里。 三、创设问题情境导入 问题导入是指根据课堂讲授的内容,设计有关问题向学生提出,以引起学生急 欲所知的好奇心和求知欲。通过精心设计的提问引入课题,可以吊起学生的胃口,激发他们的好奇心。 例如在教学《制作课程表》一课时,我是这样导入新课的:今天老师想请同学们帮个忙,事情是这样的:有一位一年级的小朋友在开学报名时妈妈帮他抄了一份课程表(ppt出示无表格式样的),回家后爸爸看见了,又进行了小小的修改(ppt出示表格式样的),这下可为难他了,用谁的比较好呢?同学们你们觉得呢?(爸爸的比较好)为什么爸爸的这张比较好呢?(清晰、简明、快速、直观……)对,同学们说的这些呢都是表格的优点。表格在我们的生活中随处可见,谁能说说 你还见过哪些表格吗?(生答)表格在生活中应用广泛,学会制作表格对我们 的学习、生活、工作有很大的帮助。今天这节课我们就以课程表为例,学习在WORD中制作一张课程表。(ppt揭示课题)在这里我运用了创设问题情境导入,通过对比,让学生认识表格的优点,整个导入让学生有“跳一跳”能摘到“苹果”的感觉。 四、展示作品激发导入

七年级信息技术 制作多媒体作品课件1

类别:七年级 > 信息技术 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 课件

时间:2017-07-07

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七年级信息技术 制作多媒体作品课件1

七年级信息技术 制作多媒体作品课件2

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时间:2017-07-07

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七年级信息技术 制作多媒体作品课件2

初中信息技术 Flash动画制作教案

类别:初中 > 信息技术 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2017-04-12

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初中信息技术 Flash动画制作教案

初中信息技术 PHOTOSHOPCS教案

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初中信息技术 PHOTOSHOPCS教案

初中信息技术 word2003教案

类别:初中 > 信息技术 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

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初中信息技术 word2003教案

初中信息技术 电子表格处理软件Excel 2003电子教案

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初中信息技术 电子表格处理软件Excel 2003电子教案

初中信息技术 演示文稿制作软件PowerPoint 2003电子教案

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初中信息技术 演示文稿制作软件PowerPoint 2003电子教案

(云南专用)2016年中考信息技术总复习 第一篇 知识梳理篇+第二篇 题型专练篇(pdf)(打包34套)

九年级信息技术上册 第14课 Flash动画的制作—运动篇教案 川教版

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时间:2016-10-29

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九年级信息技术上册 第14课 Flash动画的制作—运动篇教案 川教版

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