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九年级政 治切好蛋糕 (1) 课件 人教新课标版

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时间:2011-11-03

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九年级政治切好蛋糕(1)课件人教新课标版

如何提高综合实验能力

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-05-29

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如何提高综合实验能力

综合计算题的三种解法

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-04-24

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综合计算题的三种解法电学综合计算题,历来是电学考试的重点。其综合性强,同学们掌握它有一定的难度,很多同学往往对它有一种畏惧感。其实,电学综合计算题的求解还是有一定规律可循的。下面将电学综合计算题的三种常用求解方法归纳介绍,希望大家能够灵活选用。方法一:直接求解法。即用已知条件列方程求解。方法二:不变量求解法。即用电路中的不变量为条件列方程。例如:用电源电压不变或定值电阻阻值不变为条件列出方程求解。方法三:比例求解法。即用电路中的比例关系列方程,或利用电路的特点为条件求解。例如:用串联电路中电流相等列出方程求解。例:如图所示的电路,电源电压恒定不变。开关S闭合后,调节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数为10V时,变阻器的功率是10W;调节滑片P到另一位置时,电压表示数变为5V,此时变阻器的功率是7.5W。求电源电压U和R0的阻值。 解析:方法一:直接求解法。闭合开关S时,R0和RW串联,RW的电功率已知,但RW的阻值未知,故可采用 列式。串联电路中, ,故 把变阻器滑片P移到两次不同位置时的数据代入得: ① ②解①②式得 方法二:不变量求解法。变阻器滑片P移动前后,电路中电流和用电器两端电压及用电器消耗的电功率将发生改变,但可认为电源电压U和R0不变。我们可利用电源电压U前后分别列式,把电路变化前后联系起来。串联电路中, 把变阻器滑片P移到两次不同位置的数据代入得: ① ②因U相等,故 解得 代入①或②得 方法三:比例求解法。电学中有两类用比例解决的问题。一类是用电学公式建立的比例关系。如 ,当U一定时,I与R成反比,R一定时,I与U成正比。另一类是在串并联电路中,不同导体的各物理量跟电阻之间的比例关系。如在串并联电路中,电流、电压、电功、电功率和电热的分配跟它们的电阻间的关系。本例中,R0和RW串联,故 未知, 已知,故IW不用 而采用 故 把变阻器滑片P移到两次不同位置时的数据代入得:.........

关注反比例函数与一次函数的综合题

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-03-21

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关注反比例函数与一次函数的综合题反比例函数是中考命题的主要考点,近几年中考试卷中出现了不少将反比例函数与其他函数、几何图形、方程(组)等综合编拟的解答题。其中,将反比例函数与其他函数综合命题是中考命题的新动向。 例1. 已知正比例函数 与反比例函数 的图象都过 ,求此正比例函数的解析式及另一个交点的坐标。 分析:由A点坐标满足 可求得m值,再将A点坐标代入 可求得正比例函数解析式,联立方程组可求得另一交点坐标。 解:因 图象过 ,即 ,故 ,即A(3,1) 将A(3,1)代入 ,得 所以正比例函数解析式为 联立方程组得 ∴另一交点坐标为( ) 点评:解此类题时,一般是先构造方程或方程组再来解决问题。 例2. 如图1所示,一次函数与反比例函数的图象分别是直线AB和双曲线。直线AB与双曲线的一个交点为C,CD垂直x轴于点D, 。求一次函数和反比例函数的解析式。 图1 分析:由已知三条线段之间的关系,可求得A、B、C三点的坐标,由此利用待定系数法求出函数解析式。 解:由已知 ,得 设一次函数解析式为 点A、B在一次函数图象上 则一次函数解析式是 .........

解答力学综合题的方法一 学法指导

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-03-21

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解答力学综合题的方法一 学法指导力学是初中物理的重点,由于力学知识具有相互联系、相互渗透的特点,因此,力学综合题对大家的能力有较高的要求,通常作为压轴题出现在中考题中,题型主要是计算题,辅以少量的填空题、选择题,常用的解题方法有以下几种。 一、概念辨析法 概念辨析法就是以物理概念、物理规律作为标准来衡量、辨析试题所给条件的作用和相互联系,从而得出结论的方法。 例1. 一个重10N的物体,在水平拉力的作用下做匀速直线运动,3s内移动了15m。物体与地面摩擦阻力是2N。求:(1)拉力功率;(2)上述条件下,物体匀速运动了10s,拉力做的功? 分析:由于物体是水平方向做运动,重力方向是竖直向下,根据做功的条件必须是作用在物体上的力和力的方向上物体移动距离的乘积,而本题在重力方向上没有移动距离,所以重力尽管作用在物体上,但不做功。 功率是反映做功快慢的物理量,定义为单位时间(1s)内物体所做的功。当物体做匀速直线运动时,速度大小、方向始终保持不变,且物体此时应受平衡力的作用,因此水平拉力大小等于物体所受到的摩擦阻力,则拉力大小可知。最后利用相关公式去求得结果。 解:(1)因为物体在水平地面上做匀速直线运动 所以f=F=2N (2) 答:(1)拉力的功率为10W;(2)匀速移动10s时拉力做的功为100J。 启示:概念辨析法突出了对物理概念的正确理解、各概念及概念间的联系,在解题时要注意各个物理概念的因果关系,不要被表面现象所迷惑,运用该方法解题时应做到: 1、认真读题,仔细审题,明确各条件所涉及的物理概念。 2、将已知、所求的相关概念联系起来分析物理过程,正确求解结果。二、假设法 就是对物理现象、物理条件、物理过程或物理结果事先作出假设,一般假设为理想状态或特殊情况,然后利用物理概念、规律等知识,作出推理、分析、演算直至得出结论。 例2. 质量相等的两个实心小球A和B,已知它们的密度之比 =1:2,现将A、B放入盛有足够多水的容器中,当A、B两球静止时,水对A、B两球的浮力之比为8:5,则 =____________ , =_______________ 。 分析:判断A、B两球在水中静止时的浮沉情况是解决问题的关键。不妨把两球可能出现的浮沉情况都进行假设,进行计算并与题目所给的条件进行比较,再作出正确的判断。 解:假设两球都浸没在水中,而两球的质量相等 则 所以它们所受的浮力之比为: 显然假设不成立 再假设两球都漂浮在水面上,此时它们受到的浮力之比为: 该假设也与题意不符。因而可确定一球漂浮,一球浸没。又因为 ,所以,A球漂浮在水面,B球浸没在水中。其浮力为: 所以 所以 .........

解答力学综合题的方法二 学法指导

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-03-21

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解答力学综合题的方法二 学法指导一、整体法所谓整体法,就是指思考物理问题时,不拘于问题的局部特征,而是着眼于问题的整体结构,通过对问题全面认真考查,从客观上理解和认识问题的本质,挖掘和发现整体结构中问题的关键点,抓住问题的内在规律,从而使问题得以解决的思维方法。例1. (辽宁省中考题)一实心塑料块漂浮在水面上时,排开水的体积是 ,塑料块的质量是多大?当在塑料块上放置一个重2N的砝码后,塑料块刚好没入水中,问此时塑料块受到的浮力是多大?塑料块的密度是多大?(g取 )分析:对于两个物体(或两个以上)的连接体在液体中的浮沉的习题是比较多的,求解的方法多样,将所有物体视为整体进行分析的研究,是一种较好的方法,既省去了对每个物体进行受力分析,又简化了解题过程。解: 放上砝码后,将砝码与塑料块视为整体,呈漂浮。 启示:此题用常规解法,就比较繁琐,且容易出错。用整体法解则简捷明了,从解答该题的过程中可发现用整体法解题的基本思路是分析条件、揭示关系、分散问题、整体处理、查找依据、准确表达。二、比例法在应用定律、公式来解决实际物理问题时,常会遇见某些物理量保持不变(或相等),因而只需要研究其中两个物理量之间关系的问题。这时常依据物理定律、公式,利用物理现象中保持不变(或相等)的量,将其它已知量与未知量建立比例关系,这种利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。例2. (重庆市中考题)甲、乙两个长方体,由不同材料制成,其中底面积分别为 、 ,高度之比 ,密度之比 。若把甲放在水平桌面上,乙放在甲上,水平桌面受到的压强为 ,把乙取下放在水平桌面上静止不动时,桌面对乙的支持力为多少?分析:这是道力学综合题,主要考查密度与压强知识的综合,此外还涉及到力的平衡、质量与重力关系等知识。该题的突破口可以从密度的概念出发,找出它们之间的知识链: 。找出这些关系,利用比例式就可求解。解:因为 所以 所以 所以 所以 所以 根据力的平衡可知,水平桌面对乙的支持力大小等于 为4N。启示:1. 用比例法解题首先选定采用的物理规律,其次要确定物理过程中保持不变的物理量,最后建立比例关系求解。2. 用比例法解题具有突出的优点:其一是可省略中间计算过程,节约解题时间,减少计算错误。其二是不一定要统一单位。但在综合性试题的分析中要善于挖掘隐藏在试题中的不变量。三、综合法综合法是一种逆向思维方法,就是从要求的结论或结果入手,分析所求结论或结果所需的条件,题意是否给出,若条件不足,则应先求解条件的不足部分,如此推导,直到与题意所给条件完全联系起来构成一个解题的整体过程。例3. (江苏省中考题)用下图所示滑轮组提升水中的物体A。若物体的质量为 ,体积为 ,滑轮组机械效率为80%。求:.........

溶解度曲线综合题例析

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-01-23

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溶解度曲线综合题例析溶解度曲线综合题例析江苏 朱世http://www.dearedu.com 溶解度曲线题涵盖面广,综合性强,常涉及饱和溶液与不饱和溶液、溶解度、溶质质量分数等知识,是中考化学的重点,也是学生的失分点。 例1. 下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答: (1)P点的含义是_______________________。 (2)t2℃时,30ga物质加入到50g水中不断搅拌,能形成80g溶液吗?__________(填写“能”或“不能”) (3)t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是__________(填写物质序号)。 (4)将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是__________。 A. c>a=b B. a=b>c C. a>b>c D. b>a>c 解析:(1)根据物质在不同温度时的溶解度,可用描点法画出该物质的溶解度曲线,反之,利用溶解度曲线也可以查出物质在不同温度下的溶解度。P点是a与c的溶解度曲线交点,它表示在t1℃时,a、c两种物质的溶解度相等,均为20g。 (2)从图中看出,t2℃时,a物质的溶解度为50g,可见,t2℃时,50g水中最多只能溶解25ga物质,加入的30ga物质不能完全溶解,所得溶液的质量为: ℃。(3)通过t2点作横坐标的垂线,与各曲线将得到交点,由交点的纵坐标读数比较出各物质溶解度的大小:t2℃时,c<b<a。(4)t1℃时,各物质溶解度的大小为:b>a=c,饱和溶液的溶质质量分数的大小顺序亦为:b>a=c。当温度升高到t2℃时,尽管a、b的溶解度增大,但由于没有向溶液中继续加溶质,所以它们各自保持原来的溶质质量分数不变,而c的溶解度变小,c溶液中将有溶质析出,其溶质质量分数也将变小。故本题答案为D。 例2. 20℃时,取相同质量的a、b、c三种物质的饱和溶液分别置于三个烧杯中,再分别向其中加入相同质量的相应固体溶质,将温度升高到40℃,固体的溶解情况如图1所示。图2为a、b、c三种物质的溶解度曲线。请仔细阅读图1和图2 回答下列问题:........

溶液单元综合复习

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-01-16

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溶液单元综合复习(一)重点、难点突破1. 溶液溶液是混合物,而不是纯净物,均一的、稳定的物质不一定是溶液。如蒸馏水是均一的、稳定的物质,但它是纯净物而不是溶液。溶液一定是透明的,但不一定无色。如CuSO4溶液为蓝色,FeCl2溶液为浅绿色。2. 溶解时的吸热或放热现象在溶解过程中发生两种变化:一种是溶质的分子或离子,向水中扩散,这一过程吸热,另一种是溶质的分子或离子和水分子化合,生成水合分子或水合离子,这一过程放出热量。不同的溶质,溶解时这两个过程吸热或放热不同,这就会使溶液的温度发生变化。3. 饱和溶液、不饱和溶液(1)当温度、溶剂或溶质发生改变时,饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化。 注:以上改变温度的方法适用于溶解度随温度升高而增大的物质,对于溶解度随温度升高而减小的物质,其改变温度的方法则相反,如气体、熟石灰等。(2)饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系:对于不同溶质的溶液来说,浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液不一定是不饱和溶液。对于同一种溶质来说,在一定温度下,饱和溶液比不饱和溶液浓。4. 溶解度(1)意义:溶解性是指一种物质溶解在另一种物质里的能力,而溶解度是溶解性的定量表示方法。(2)固体物质的溶解度与溶解性的关系:20℃时,根据各物质在水品溶解度的大小,可将物质的溶解性分为下列四类:溶解度/g <0.01 0.01~1 1~10 >10溶解性 难溶 微溶 可溶 易溶(3)固体溶解度的表示方法——溶解度曲线:①曲线的意义a. 曲线上的点表示物质在该点所示温度下的溶解度;b. 曲线的交点表示两物质在该点所示温度下的几种物质的溶解度相等;c. 可表示出不同物质在不同温度下的溶解度随温度的变化情况;d. 曲线下面所表示的溶液为不饱和溶液,曲线上面所表示的溶液为饱和溶液。②曲线的作用a. 可以查出某物质在某温度下的溶解度;b. 可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小;c. 判断某物质的溶解度受温度影响变化的趋势;d. 判断怎样改变温度使饱和溶液和不饱和溶液相互转化;e. 确定结晶的方法。③曲线的类型a. 陡升型:该类物质(大多数物质)的溶解度随温度升高而明显增大;b. 缓升型:该类物质(少数固体如氯化钠)的溶解度随温度升高变化不明显;c. 下降型:该类物质(极少数物质如熟石灰)的溶解度随温度升高而减小。5. 溶液组成的表示方法——溶质质量分数(1)基本计算式: (2)饱和溶液中溶质质量分数的计算式: 6. 有关溶液的计算的依据(1)溶液的稀释或浓缩:稀释(或浓缩)前后,溶质的质量不变。(2)溶液混合的计算:混合溶液的质量等于混合前的溶液的质量之和,混合溶液中溶质的质量等于混合前溶液中溶质的质量之和。(3)根据化学方程式的计算:反应后溶液的质量=反应物(或反应物的溶液)的质量总和―生成气体的质量―生成沉淀的质量。7. 配制溶质质量分数一定的溶液(1)用固体配溶液:①步骤——计算、称量、溶解。②所用仪器——托盘天平、胶头滴管、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒。(2)用浓溶液配稀溶液:①步骤——计算、量取、溶解。②所用仪器——胶头滴管、量筒、烧杯、玻璃棒。8. 结晶和提纯的方法(1)蒸发溶剂法:适用于溶解度受温度影响较小的固体溶质,如蒸发海水获得食盐晶体。(2)冷却热的饱和溶液法:适用于溶解度受温度影响较大的固体溶质。如冷却热的硝酸钾饱和溶液获得硝酸钾晶体。此法还可以分离提纯两种可溶性固体溶质,如分离KNO3和NaCl的固体混合物。........

酸和碱单元综合复习

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-01-16

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酸和碱单元综合复习(一)重点、热点突破1. 酸碱指示剂遇到酸或碱的溶液,本身可显示不同颜色的物质叫酸碱指示剂,简称指示剂。常用的指示剂有:酚酞、石蕊溶液等,它们在酸碱中的变色情况如下表:溶 液指 示 剂 酸溶液 碱溶液 中性溶液紫色石蕊溶液 变红色 变蓝色 不变色无色酚酞溶液 不变色 变红色 不变色注意点:和酸碱指示剂反应,变色的是指示剂,而不是酸溶液、碱溶液,因此不能说成石蕊溶液使酸溶液、碱溶液变色,或酚酞溶液使碱溶液变色。2. 酸的相似的化学性质及常见酸的性质(1)酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色,如能使紫色石蕊溶液变红色。(2)酸能跟多种活泼金属发生置换反应,生成盐和氢气。(3)酸能与某些金属氧化物反应,生成盐和水。(4)酸与碱的中和反应生成盐和水。3. 盐酸和硫酸的用途盐酸是重要的化工产品,用于金属表面除锈、制造药物如盐酸麻黄素、氯化锌等。人体胃液中也含有盐酸,可以帮助消化。硫酸是重要的化工原料,用于生产化肥、农药、火药、燃料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等,在实验室中常用它的浓溶液作干燥剂。4. 碱的相似的化学性质及常见碱的性质(1)碱溶液能使酸碱指示剂显示不同的颜色,如能使紫色石蕊溶液变蓝色,能使无色酚酞溶液变红色。(2)碱溶液与多数非金属氧化物反应,生成盐和水。(3)酸和碱的中和反应生成盐和水。5. 中和反应(1)酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。(2)中和反应的应用:①改良土壤的酸碱性;②处理工厂的废水;③用于医药。注意点:化学中的盐是广义的,即:盐=金属离子+酸根离子,不要和生活中的“食盐”混淆。6. 溶液酸碱度的表示方法——pH(1)溶液的酸碱度,即该溶液的酸碱性的强弱程度,用酸碱指示剂难以测出,通常用pH表示,pH的范围在0~14之间。(2)酸性溶液的pH<7,pH越小,酸性越强;碱性溶液的pH>7,pH越大,碱性越强;中性溶液的pH=7。(3)测定pH的最简便的方法是使用pH试纸。测定方法是将被测液滴到pH试纸上,不可直接用pH试纸浸入待测液中。pH试纸在使用前不可润湿,如先将pH试纸用水润湿,再滴上待测液,pH试纸上所滴的待测液就被水稀释了,所测结果也就不准确了。(4)溶液的酸碱度有着重要的实际意义。如农业上通过测定土壤的pH可确定是否适合农作物的生长等。(二)学习方法建议1. 学习课题1时应注意以下方法(1)采用归纳法,把相似的知识点进行归纳总结。如酸碱指示剂在酸性溶液、碱性溶液中的变色情况,酸的相似的化学性质和碱的相似的化学性质。对以上相似的知识归纳总结,使知识间形成规律性的认识,便于掌握。........

物质构成的奥秘单元综合复习 专题辅导

类别:九年级 > 文理综合 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-12-26

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物质构成的奥秘单元综合复习 专题辅导(一)重点、热点突破1. 分子、原子、离子、元素的概念及相互关系分子、原子、离子、元素的概念要掌握清楚。它们的相互关系为:(1)分子与原子的根本区别:在化学反应中分子可以再分,而原子不能再分。(2)分子与原子的联系:分子和原子都是构成物质的基本粒子,分子是由原子构成的,分子和原子都不带电。(3)离子是带电的原子(或原子团)。(4)元素是一类原子的总称,只论种类不能论个数。元素的种类是由原子的核电荷数(即核内质子数)决定的。(5)分子、原子和离子都属于微观粒子,在描述物质时应用“构成”,而不能用“组成”,元素表示的是宏观概念,在描述物质时应用“组成”。2. 构成物质的粒子构成物质的粒子有分子、原子、离子三种,某些气体单质和某些化合物是由分子构成的,分子保持着该类物质的化学性质(不保持物理性质)。如氧气是由氧分子构成的,保持氧气化学性质的粒子是氧分子;金属、稀有气体是由原子构成的,原子保持着该类物质的化学性质。如铁是由铁原子构成的,保持铁的化学性质的最小粒子是铁原子;离子化合物(由阴、阳离子相互作用构成的化合物)是由离子构成的,阴、阳离子共同保持着该物质的化学性质。如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,保持其化学性质的粒子是钠离子和氯离子。3. 化学式的意义(1)表示一种物质;(2)表示组成这种物质的元素;(3)表示构成这种物质的一个分子;(4)表示这种物质的相对分子质量。4. 化合价的应用 5. 物质的分类知识(1)从宏观上讲:纯净物由同种物质组成,混合物由不同种物质组成。(2)从微观上讲:纯净物由同种分子构成,混合物由不同种分子构成。(3)判断纯净物和混合物要从物质的种类上进行区分,同一物质不同的状态当然属于纯净物,如冰水混合物是纯净物;单质是由同种元素组成的纯净物,离开了纯净物这一范畴,单质这一概念就失去了意义;化合物是由不同种元素组成的纯净物,但要注意结晶水合物,如Na2CO3&#8226;10H2O属于化合物;氧化物是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物,如H2O属于氧化物。6. 计算技能突破根据化学式进行有关计算的解题关键是善于从化学式中找到计算的关系,确定数量关系。常用的计算公式有(以化合物AmBn为例):(1)相对分子质量=A的相对原子质量×m+B的相对原子质量×n(2) (3)A元素的质量=化合物(AmBn)的质量×该化合物中A元素的质量分数(4)在混合物中,某物质的质量分数(纯度)= .......

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