位置:初中 > 语文 > 河大版

九年级语文永远新生练习方案二

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 28.45 KB

E币:免费

九年级语文永远新生练习方案二【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习(30分钟 60分)一、基础题(18分)1.加粗字注音完全正确的是( )(2分) 2.根据下列文句中的拼音填写汉字。(6分)(1)优秀的文学作品,传达着人类的chōng jǐng( )和理想。(2)乌篷船里的那些土财主的jiā juàn( )固然在,然而他们也不在乎看戏,多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的。(3)“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深dì( )固。(4)皇帝心里想:我什么也没看见!这可hài( )人听闻了。3.改正下列句子中的错别字。(4分)(1)不知发生了什么事,那群人象疯了似的奔跑。( )(2)脑海里常浮现五采纷呈的世界,沉浸在美的享受中。( )(3)山坡上的千千细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。( )(4)她就在这儿,虽然看不见,但近在只尺。( )4.下面横线上应填入的诗句最恰当的一项是( )(2分)自然美有两种:一种是刚性美,一种是柔性美。古人写出“ , 。”两句诗可以说分别体现了这两种美。A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。D.骏马秋风冀北,杏花春雨江南。5.下面语段的空白处,应依次填入的一组句子是( )(2分)不是所有的笑容都表达喜悦, ;不是所有的喝彩都表达赞颂, ;不是所有的顺从都表达虔诚, ;不是所有的哭泣都表达悲痛, 。①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸A.③①②④ B.①③②④ C.②③①④ D.④③①②6.写出两条鼓励同学学习的名言。(2分)(1) (2) 二、整体感悟(10分)1.文章列举莫奈和梵高两个典型事例的目的是什么?(5分) 2.文中“保管传统的孝子”、“盲目崇外的浪子”、“回头浪子”分别指哪三种人?(5分) 三、课文阅读题(15分)阅读课文第2段,完成下列各题。1.给下列加粗字注音。(2分)向隅( ) 周昉( )2.解释下列句子中加粗的词语。(4分)(1)经历过孤陋寡闻的时代,引进外国艺术是新鲜事。 (2)要识别精华与糟粕并不容易。 3.为什么不断反传统能使传统具有极强的生命力呢?(3分) 4.为什么说引入异种是创新的关键?(3分) 5.杨贵妃的审美观被周昉接受;刘姥姥的审美观,如果长期在大观园熏陶,也会改变。作者这样写是为了证明什么观点?(3分)

九年级语文科学与艺术练习方案

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 28.40 KB

E币:免费

九年级语文科学与艺术练习方案一、基础题(18分)1.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )(3分) 2.下列句子中没有错别字的一项是( )(3分)A.我们必需在全国兴起一个科技进步和创新的高潮。B.这部影片扣人心弦,催人泪下,获得了“最佳故事片”题名。C.无论是批评还是表扬,都应该实事求是,恰如其分。D.骄傲自满是阻碍我们进步的拌脚石。3.下列各句中加粗的成语使用恰当的一句是( )(3分)A.陕西剪纸粗犷朴实,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两。B.中国自古就是一个诗的国度,唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎,各种流派不胜枚举。C.生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材,我们应该能够写出好文章。D.节日的东大街,张灯结彩,车水马龙,人头攒动,热闹非凡。4.下列各句中没有语病的一句是( )(3分)A.《大染坊》这部电影塑造了民族企业家陈寿亭的英雄事迹。B.通过这次实践活动,使我深受教育。C.改革开放以来,我国的经济发生了翻天覆地的变化。D.《哈利•波特》这部小说对我来说有较大的兴趣。5.对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )(3分)A.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。(夸张)B.油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)C.……还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(反语)D.希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?(反问)6.填入下面一段文字横线上,使语意连贯、逻辑顺序合理的一句是( )(3分)正在开发浪潮中的中国西部的上空,将出现一批卫星,它们像“眼睛”一样俯瞰大地,通过遥感技术,为西部地区 等提供各种信息服务。A.社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查。B.生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划。C.国土资源调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查。D.灾害分布清查、社会经济发展规划、生态环境治理以及国土资源清查。二、整体感悟(10分)1.“科学技术的应用形式会不断发生新的变化,但其科学原理并不随这些应用而改变,这就是科学的普遍性。”这句话是何含义?(5分) 2.为什么说“科学”和“艺术”在“普遍性”方面不完全相同?(5分) 三、课文阅读题(12分)阅读课文第12段,回答下列问题。1.“科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的。”这句话该如何理解?(3分) 2.“普遍性一定根植于自然,而对自然的探索则是人类创造性的最崇高的表现。”两个“自然”有何区别?(3分) 3.文末最后一句话该如何理解?(3分) 4.你是喜欢科学还是艺术?为什么?(3分) 四、中考题(20分)母亲的“谎言” 刘燕敏第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有他表现最差,惟有对他,老师表现出不屑。然而她还是告诉了她的儿子。

九年级语文家的序和跋练习方案一

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 26.52 KB

E币:免费

九年级语文家的序和跋练习方案一1、 给下列词语中加点字的注音。妥当( ) 累赘( ) 序跋( )吐露( ) 说教( ) 扉页( )2、 根据词语的含义,在括号内写出相应的拼音。 累赘 ( )劳累 ( )积累 ( )3、 课文整体考查填空 序和跋是构成一部书完整结构的两个板块,从位置上看,序这种体裁,一般放在一部书的_____________,跋写在书的__________,但他们有一个相同的作用,就是____________________4、巴金原名叫___________,他创作的“激流三部曲”指的是____________________。5、仿写句子在下面横线处填入适当的词句,组成前后呼应的排比句。 在黑暗中寻觅到的光明,是永远不会黯淡的;____________,____________;在贫瘠中创造出的丰饶,是永远不会枯竭的。 强化提高题阅读《家》的“跋”第一部分,回答后面的问题。 《家》是我的第一部长篇小说(在《家》之前发表的《灭亡》只是一个中篇)。它是在一九三一年作为《激流三部曲》之一写成的。所以最初发表的时候用了《激流》的名字。我写这本小说花去的时间并不多。然而要是没有我最初十九年的生活,我也写不出这样的作品。我很早就说过,我不是为了要做作家才写小说:是过去的生活逼着我拿起笔来。《家》里面不一定就有我自己,可是书中那些人物却都是我所爱过的和我所恨过的。许多场面都是我亲眼见过或者亲身经历过的。我写《家》的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦,跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑,也陪着他们哀哭。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。那些惨痛的回忆到现在还是异常鲜明。在我还是一个孩子的时候,我就常常被逼着目睹一些可爱的年轻生命横遭摧残,以至于得到悲惨的结局。那个时候我的心因为爱怜而痛苦,但同时它又充满恶毒的诅咒。我有过觉慧在梅的灵前所起的那种感情。我甚至说过觉慧在他哥哥面前所说的话:“让他们来做一次牺牲品吧。”一直到我写了《家》,我的“积愤”,我对于一个不合理制度的“积愤”才有机会吐露出来。所以我在一九三七年写的一篇“代序”里大胆地说:“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”问题:6、“要是没有我最初十九年的生活,我也写不出这样的作品。”这句话揭示了文学创作与生活才能在着怎样的关系?7、结合“我不是为了要做作家才写小说:是过去的生活逼着我拿起笔来”这句话,谈谈巴金写作《家》的动机。8、作者把自己的三部小说称为“激流”三部曲,课文中也多次提到“激流”,请问,“激流”到底有什么含义?课外延伸题阅读下面这篇文章,回答后面的问题。拉上你的“窗帘” ①美国华盛顿广场的杰弗逊纪念馆大厦年久失修,表面斑驳陈旧,政府非常担心,派专家调查原因。专家发现,冲洗墙壁所用的清洁剂对建筑物有腐蚀作用,该大厦墙壁每年被冲洗的次数大大多于其他建筑,腐蚀自然更加严重。为什么要经常清洗呢?因为大厦被大量的燕子粪弄得很脏。燕子所以聚集到这里,是因为建筑物上有它喜欢吃的蜘蛛。蜘蛛爱在这里安巢是因为墙上有大量它爱吃的飞虫。为什么墙上有大量的飞虫繁殖得这样快?因为尘埃在从窗外照射进来的强光作用下,形成了刺激飞虫生长的温床。 ②解决问题的结论是:拉上窗帘。 ③杰弗逊大厦至今完好。 ④仔细想来,人的一生其实也像一栋高楼大厦,谁都希望自己的大楼永远完好,然而生活不以我们的意志为转移,它就像杰弗逊纪念馆墙上的燕子一样,不时把挫折、失败的粪便拉在我们的墙上,__________我们不断地往自己的墙上喷洒颓唐甚至堕落的清洗剂。我们必须像故事中那些美国专家一样,懂得拉上“窗帘”,彻底__________挫折、失败的源头,让生命的大厦高高__________。 ⑤每个人需要寻找的“窗帘”各不相同,有的是毅力,__________,__________,不论怎样的“窗帘”,它们都有一个共同的特点,那就是:直接把守着成功的入口。 ⑥生命的窗帘需要寻找,它总是埋在鸟粪的底层,很多时候并不像物质的窗帘那样显眼,你必须学会具体问题具体分析,必须懂得以一种坚忍的姿态走进事物的内部。阿尔卑斯山的入口处写着一句话“认识你自己”,这句话说得太对了,

九年级语文家的序和跋练习方案二

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 40.20 KB

E币:免费

九年级语文家的序和跋练习方案二 【课前准备】一、生字识记 袅(niǎo):细长柔弱。如:袅娜。 如:不屑一顾。馨(xīn):散布得远的香气。如:馨香。 憩(qì):休息。如:小憩。屑(xiè):1.碎末。如:木屑。2.琐碎。 如:屑屑。本文取此义。3.认为值得(做)。 曳(yè):拖;拉;牵引。如:曳光弹。二、词语识记琐屑:琐碎。休憩:休息。 多用于形容流浪异乡的人。祝祷;祝愿祷告。 黯然失色:没有光彩,失去色泽。陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。冥想:深沉的思索和想象。 萦绕:萦回。举目无亲:指人身边没有一个亲人。 【预习效果反馈】1.作者把“家”比作“一只船”的前提是什么?2.为什么“家”是“永远的岸”?3.本文的体裁是 ,这种文学体裁的特点是 。4.作者把“家”比作了 、 和 。 【课堂跟讲】一、背记知识随堂笔记1.自古以来,无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗, , 。 ,是离人几行清泪。”家是游子 的永远的岸。2.文学(文体)常识(1)周国平, 作家。1998年以前作品结集为 (1~6卷),译有 、 。(2)散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。 二、整体把握板书设计(-)板书设计 (二)段落层次1.第1段:引子: 。2.第2~6段:第一节: 。3.第7~12段:第二节: 。4.第13~16段:第三节: 。(三)写作特点1.语言凝练,意蕴深长。2.用了四个比喻句,使文章层层递进,思考深度逐层加深。3.写作借鉴:本文运用了比喻的修辞手法,使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”,由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”,后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。三、重难点句子和段落诠释(-)重难点句子1.朋友,走近了你就知道,即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹,难免有家务拖累时的闲言碎语,这都是正常现象。2.在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后,家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。这句话幽默地说明了“家是温暖的港湾”这一主题。也对尼采的讽喻给予有力的回击。(二)对课文第一节的诠译本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画,让人感觉到了水上人家的温馨、安乐,自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。 【当堂练习】1.给下列字注音。屑( ) 憩( ) 冥( ) 曳( ) 巢( )2.从文中找出一个比喻句,并分析其本体、喻体。 【课后巩固练习】一、基础题(4分)1.加粗字注音完全正确的一项是( )(2分) A.漂过(piǎo) 荡舟(dàng) 驶来(shǐ)B.泰然(tài) 莫测

九年级语文家的序和跋练习方案三

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 32.50 KB

E币:免费

九年级语文家的序和跋练习方案三【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习(90分钟 100分)一、基础题(16分)1.加粗字注音完全正确的一项是( )(2分) 2.圈出句中的错别字,并在句后的括号里改正。(3分)黄土高原气候干躁,地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗细不等的棵粒。每遇大风,往往风卷沙尘,遮天蔽日。( )( )( )3.下列各项中哪一个不能表达无奈的感伤心情( )(2分)A.洋人直抵我们的炮口,用一支鹅毛沾水笔便塞住我们的炮膛。B.发现无数更好的目标,可惜我已无箭可射。C.你住的那小小的岛我难描绘,难绘那儿的午寐有轻轻的地震。D.常常不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。4.修改病句。(每句改一处,改在原句上)(3分)(1)他对自己能否学好电脑,充满了信心。(2)小强和小明赛跑,他比他跑得快。(3)目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。5.下列景物的描述,何者最能表现出肃静的气氛( )(2分)A.一阵大雨过了,那黑云边上镶着白云,渐渐散去。B.灯烛飘摇,烟气袅袅,龛座上的神像仿佛陷人阴影中沉思。C.一片白花映着带水气的斜阳,像一条粉红绒毯,做了上下两个山的垫子。D.天上的乌云向四面扩张着,猛兽似的把蔷薇色的云朵一块一块地吞噬掉。6.下列文句,何者运用了反语这种修辞方法( )(2分)A.放榜之后,我们像一只只刚脱落自己的小青蛙,四处呱呱叫。B.在这时候,即使两角钱一壶茶,我们也不嫌贵了。C.我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮。D.这只是开始,往后的工作还多着呢,你又不是不知道。7.“那荷花精神、颜色,无一不像;只多着一张纸。就像是湖里长的,又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”上文所述,可用下列哪一个成语来形容( )(2分)A.亭亭净植 B.栩栩如生 C.春意盎然 D.画中有诗二、整体感悟(20分)1.整体把握课文,回答下列问题。(10分)(1)“这次人民文学出版社重印《家》的时候,我本想重写这本小说。可是我终于放弃了这个企图。”为什么?(5分) (2)作者认为《家》的缺点是什么?(5分) 2.结合课文,理解句子的含义。(5分)(1)“我始终记住:青春是美丽的东西。”为什么?(5分) (2)“《家》已经尽了它的历史的任务了。”为什么这样说?(5分) 三、课文阅读题(13分)阅读《序》的第四段,回答问题。1.“这激流永远动荡着,并不曾有一个时候停止过。”这里作者把什么比作了激流?(2分) 2.“这一切造成了一股奔腾的激流,具着排山之势,向着惟一的海流去。”这里,“惟一的海”指什么?(2分) 3.从这一段文字中,你体会到了作者什么样的人生态度?(3分) 4.“这惟一的海是什么,而且什么时候它才可以流到这海里,就没有人能够确定地知道了。”这句话,你又悟出点什么?(3

九年级语文家的序和跋练习方案四

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 26.74 KB

E币:免费

九年级语文家的序和跋练习方案四

九年级语文读堂吉诃德练习方案一

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 25.61 KB

E币:免费

九年级语文读堂吉诃德练习方案一作者通过儿童时期读《堂吉诃德》的感受,告诉我们不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也许是弥足珍贵的东西,会影响你的一辈子。  一、基础知识积累  1、给下列红字注音  秾丽(nóng) 静穆(mù)  娱乐(yú)  啜泣(chuò)   长髯(rán) 呵斥(hē) 蹩脚(bié)  阴霾(mái)  憔悴(qiáo) 奄奄(yǎn)  沉甸甸(diān)  稚嫩(zhì) 歧路(qí)  2、形近字  ┏拨(bō)拨款     ┏稚(zhì)稚气    ┏侍(shì)侍从    ┏搀(chān)搀扶  ┃           ┃          ┃          ┣馋(chán)馋猫  ┗拔(bá)拔剑     ┗雅(yǎ)文雅    ┗待(dài)对待    ┗谗(chán)谗言  3、多音字   ┏(chàn)颤抖    ┏(lù)绿林      ┏(sì)似乎     ┏(ái)挨打   颤┫         绿┫          似┫         挨┫             ┗(zhàn)寒颤    ┗(lǜ)绿色      ┗(shì)似的     ┗(āi)挨家挨户  4、词语解释  【秾 丽】繁盛艳丽。  【静 穆】安静庄严。  【笑 柄】可以拿来取笑的资料。  【啜 泣】抽抽搭搭的哭。  【呵 斥】大声斥责。  【蹩 脚】质量不好,本领不强。  【阴 霾】空气中因悬浮着大量的烟云等微粒而形成的浑浊现象。  【憔 悴】形容人瘦弱面色不好看。  【稚 嫩】幼稚不成熟。  【攀 附】附着东西往上爬。  【歧 路】从大路上分出来的小路。  5、文学常识真空  (1)《堂吉诃德》的作者是___(国家)伟大的___家、____家、诗人____(名字),本文作者___是__诗人,代表作有____、____。  (2)作者认为自己_____阶段,读《堂吉诃德》的影响最大。  (3)夜莺的颂歌唱得____,_____的热烈,最____的花苞就此开放,____和___的阳光就___更忙,花木就都一片____,____起来。  【参考答案】  (1)西班牙 小说 戏剧 塞万提斯 亨利希.海涅 德 《西里西亚的纺织工人》《德国——一个冬天的童话》  (2)童年  (3)温存似的软和  醉心融骨似  含羞 交情芳草 披着薄雾 吻 欢欣  颤动  二、课文学习  1、作者简介  【明确】亨利希•海涅 (Heinrich Heine, 1797-1856),德国革命民主主义诗人。1797年12月13日出生于杜塞尔多夫一个犹太商人家庭。中学毕业后,父母要他经商。1816年去汉堡叔父所罗门•海涅处,爱上了堂妹阿玛丽,开始写抒情诗。1819年秋入波恩大学学习法律,听奥•威•施莱格尔的德国语言史课,并经常与之来往,因而受浪漫派的影响。接下来他又到哥廷根大学和柏林大学学习。在柏林时他听过黑格尔的哲学课程,结识了浪漫派作家沙米索、富凯等,并积极参加争取犹太人解放的工作。1825年获法学博士学位。   在1821至1830年期间,海涅曾到德国各地和波兰、英国、意大利旅行。1822年出版第一部“诗集”,次年又出版“悲剧—抒情插曲”。1827年他把早期抒情诗汇集在一起出版,题名“歌集”,引起轰动,奠定了他在文坛上的地位。这期间,他还创作了“哈尔茨山游记”等散文作品,也引起巨大反响。海涅这个时期的抒情诗和游记,大多抒写他个人的经历、感受、憧憬,感情真挚,语言优美,具有明显的浪漫主义色彩。   1830年法国爆发七月革命,海涅深受鼓舞,决定前往巴黎。在这儿他结识了大仲马、贝朗瑞、乔治•桑、巴尔扎克、雨果等作家和李斯特、肖邦等音乐家,并与空想主义

九年级语文读堂吉诃德练习方案二

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 30.82 KB

E币:免费

九年级语文读堂吉诃德练习方案二一、基础题(20分)1.加粗字注音完全正确的是( )(2分) 2.选出下列句子中加粗词的确切含义。(4分)(1)她鼻子一酸,差点流下泪来。( )(2分)A.像醋的气味或味道 B.伤心、痛苦C.气愤、愤怒 D.微痛无力(2)路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜……( )(2分)A.糖或蜜的滋味 B.美好 C.好处、利益 D.幸福、愉快、舒适3.假如你同别人谈到一个腿有残疾的人,你认为下面哪种说法比较委婉得体( )(2分)A.一颠一颠的,是个跛子。 B.他是个跛脚。C.他的腿有点毛病。 D.他的腿有些不方便。4.在下列横线上,仿照加粗的句子再续写两个句子。(2分)人活着不是单靠食物,还要有百花散发的缕缕芳香,有碧水带来的阵阵清凉, , 。5.请把下列短语补充完整。(8分)满院狼( ) 寄人( )下 肆无( )惮 ( )人听闻惨绝人( ) 危言( )听 ( )轻怕重 ( )息万变6.依照下面句子的格式,启动大脑,写出两个关于书的比喻句。(2分)例句:书是钥匙,能开启智慧之门。(1) 。(2) 。二、整体感悟(10分)1.作者对那些上流人物是什么态度?从文章中哪些地方可以看出?(5分) 2.从文章中,我们可以感受到堂吉诃德是一个怎样的人?(5分) 三、课文阅读题(20分)阅读课文第4段,完成下列各题。1.给下列加粗字注音。(5分)徘( )徊( ) 稚( )嫩 搁在一边( ) 歧路( )2.解释下列句中加粗的词语。(4分)(1)我在“游记”第四部里写了上面一段,描摹多年以前读《堂吉诃德》的印象。 (2)在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。 3.“天呀!时光真是飘忽!我在屠赛尔道夫地方皇家花园的叹息小径里把这部书看完,还仿佛是昨天的事呢。”从这句话中,你悟出了什么?(3分) 4.“我发育得是个青年的时候,伸出稚嫩的手去采生命的玫瑰花,爬上峰巅去攀附太阳,夜里做的梦全是老鹰和清白无瑕的少女……”你怎样理解这句话?(3分) 5.在你的阅读经历中,哪部书给你留下的印象最深?请介绍其中的人物。(5分) 四、类文阅读题(10分)《叶圣陶卷》序言(节选) 林非叶圣陶(1894~1986)这位中国现代文学史上的杰出作家,在文学创作中取得了多方面的成就。他的长篇小说《倪焕之》,早于茅盾的《子夜》两年之前出版,是中国文学

九年级语文读堂吉诃德练习方案三

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 27.49 KB

E币:免费

九年级语文读堂吉诃德练习方案三1、 下列词语中加点字注音全部正确的是( )A、秾丽nóng 啜泣cuò B、长髯 rán 稚嫩zhì nèi C、阴霾mái 攀附 fùD、蹩脚biē 憔悴qiáo cuì 2、 根据句子后面词语的含义,在括号内写出相应的词语。 a、(  )的春天躺在静穆的晨光里。[花木繁盛,美艳]b、一株衰老不材的橡树微微(   )。[哭泣时抽噎的样子]c、那是个(  )的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云。[云层较厚,遮住阳光]d、在人生的程途里,尤其是(  )歧路的时候,那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。[来回地走]3、 课文整体考查填空德国诗人海涅在读后感《堂吉诃德》中,交代了自己多次读书的不同情感,主次分明重点突出。第一部分详细回忆________________,流露出那时对堂吉诃德的______。第二部分比较简略,概括叙述了长大后再读《堂吉诃德》的心情变化,表明这部书对作者的影响大。4.根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;_____________________;___________________________________。 5.在一场紧张激烈、唇枪舌剑的辩论赛决赛中,正方第一辩手情急之下说出了一句最终导致失败的口误。赛后二辩对三辩说:“逞什么能啊!说不好就不要说,还当什么‘一辩’!”三辩回答道:“就是!当时我也站起来了,可她硬把话筒给抢去,回去真该好好批她!”这时指导教师和一辩刚好经过,听到了他们的对话。事后,指导教师要二辩和三辩主动找一辩谈心。请从语言得体连贯的角度替二辩和三辩分别拟出“道歉”、“安慰”、“鼓励”的话各—句。强化提高题阅读下面这篇文章,回答后面的问题。为你自己高兴刘心武①朋友小凌自幼双腿瘫痪,在一家印刷包装纸的福利厂工作,业余爱读文学书,常到我家来借,我有一天就对他说:“你怎么不立个大志向,发奋写作,也成个作家?”当时他没说什么,过些天来还书,他告诉我:“我没有写作的天分,我就这样当个读者挺好。”临告别时更笑着说:“我活得挺自在,我为自己高兴”。②上个星期天我在大街上看见了他,他骑着电动三轮车,后座上是也有残疾的妻子,搂着他们完全健康的小女儿,三个人脸颊都红喷喷的,说是刚从北京游乐园玩完回来。真的,他们全家都为自己高兴,那是人生中最扎实最醇厚的快乐!③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖.要是别人问你为什么不如何如何,那么,让我们都像小凌那样,坦然无愧地看待自己,珍爱、享受平凡而实在的人生!④一个作家朋友得了个奖,却很不高兴。为什么?因为有人问:为什么只是个地区奖,而不是全国奖?如果他得了个全国奖,那么又可以问:为什么不是最高奖?如果是最高奖,那么又可以问:为什么国际上没有得奖?如果国际上得了奖,那么还可以问:为什么不是诺贝尔文学奖呢?……这样一路问下去,会有什么样的结果呢?也许会有正面的例子,但我举不出来,我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也许那自杀的心理因素非常复杂,但一些评论家讥讽海明成的“江郎才尽”,社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富土山的期盼压力,很可能是那诸多因素中相当重要的一种。⑤不要为自己立下高不可及的标杆,更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!⑥争取不凡( )可敬可佩,( )甘于结结实实的平凡,则更可爱可羡……这个世界很大,机会确实很多,然而这个世界也很小,机遇又极为难得,我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在,更是为平凡的人而存在。 ⑦为你自己高兴,因为你的努力奋进已取得了一些成果;为你自己高兴,因为你能够如现在这样也真是挺不错;为你自己高兴,因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆,更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑;为你自己高兴,为你那平凡而充实的\问心无愧的存在而高兴!6.删掉第②段

2007年中考作文备考资料

类别:九年级 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2006-10-20

区域:不限地区

大小: 701.82 KB

E币:免费

2007年中考作文备考资料蝉鸣声声,诠释着夏的酷热,倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚,我整理着自己混乱的思绪……   此时此刻,喜马拉雅山的雪水,正融入奔腾浩翰的江河;洞庭湖水泛着鳞波,无数只仙鹤在自由飞翔;松花江畔的绿树正摇曳着身姿;白雪皑皑的天山,美丽的雪莲正破冰而出……千家万户,有领得大学录取通知书的喜悦,也有落榜而泣的叹息……声声蝉鸣,伴随着几分欢喜几分忧愁。   然而,雪水依然奔流,洞庭仍旧泛波……大自然并没有因为谁而改变,它还是那么生机盎然,活力无限。  人生的季节中,青春总是蹦来跳去,带着活力,带着天真,带着微笑,带着酸涩,也带着满腔的热血。雄鹰之美,展现于搏击风雨的翱翔。高考的洗礼让平凡的生命,有了直面人生的激情与勇气。为了我们心中那个奇幻的盛典,我们曾奋蛟鼓鲸,畅游东海;我们曾瑞虎振狮,雄喉西山。每日笔耕不辍,不觉东方既白。辛勤的园丁也与我们整日酣战,夙兴夜寐,奔忙前线。回想那些日子,心中感慨万千!   瞩目天高云淡,独享月白风清,青春是一种潇洒的存在;攀登书山峭壁,搏击学海浪尖,青春又是另一道美丽的风景。考场上的金戈阵阵,铁骨铮铮,不单是智力的竞争,更是心理的较量。金蝉的叫嚣,只会让我们更加沉着应战!每个人都希望自己能一鸣惊人,然而,事实却难遂人愿。我成了落榜生,曾经的梦想也随之飘逝了。家人失望的目光,牵动了我眼中的泪水,难道我的梦就因此而泯灭了吗?难道就如此这般让我告别单纯了吗?就这样在痛苦中徘徊? “不——”我仰天长啸,发出心底的呼唤:“不能因为没有翅膀就放弃了飞翔,不能因为没有鲜花就了枯萎脚下的小草,枯萎了自己的梦!不管阴晴雨雪,心中放一个太阳,就会永远沐浴阳光!”   背负着家人的零星希望和自己仅有的一点自尊,我来到三贤故里下吉中学。在这里,我找回了我应有的自信。老师孜孜不倦、认真负责的精神激励着我;同学的淳朴热情、刻苦努力感染着我。我爱这里的气氛,在这里,我感到生活的充实,我重新开启了尘封已久的心灵。   炽热的夏,点燃了蝉的激情,它毫无顾忌地呐喊着,我知道它在给我助威。或许,我现在还有些茫然,但我感触更多的是这样两个字——庄严。伴着声声蝉鸣,蝉鸣声声,我在灰烬的余烟中铺平失望的粉末,怀揣着自己的梦想,坚定地写下四个大字:相信未来!   [鉴赏]“不经历风雨,怎能见彩虹?”经过高考的风雨洗礼,才能深味心灵的伤痛,然而在伤痛中崛起才是应取的态度。作者正是在这样的态度之下,以细腻的笔触写出了一篇充满诗意的散文,既是对自我的清醒认识,又是对自我的心灵激励。   文章善于写景抒情,思路广阔,想象丰富,“抚四海于一瞬”,注情感于笔端,把自我的心理感受成功的融于景物之中,获得了较好的抒情效果。文章又如一首精短的小号,始而低沉,继而平静,而后战鼓咚咚,铿锵有力,信心满怀。虽说作者不一定谙熟音乐之奇妙,然作者为文之节奏韵律,实在是谱写了一首迎战高考的奏鸣曲!有如此之情怀,即使在考场上未能如愿,也不枉奋斗的精彩,追求的执著! 向日葵女孩,触动我的心灵如果说山用瀑布触动了远方的大海的心灵。大地用努力伸向天空的树枝触动了云朵的心灵,她,我的向日葵女孩,用她的生命触动我曾经懦弱、曾经无能的心灵。她叫简•爱   一直以来,对那些娇弱、妖艳的花没有任何好感,除了向日葵。因着她不屑于沾染任何香气的简约;因着她拒绝拥有任何花该有的柔弱的壮硕;因着她有敢于瞬间划破黑暗的勇气;更因着她有着至死方休的追随太阳的光与热的执着。我更情愿认为向日葵在远古是一种树,是一种不辞辛苦,逆着地心引力,努力伸展枝叶,如此辛苦只为离喜爱的天空近一点,更近一点的树。   一直以来,对那些娇气只知打扮自己的女孩没有任何好感,所以,当我认识简•爱后,我的心灵在止不住的颤抖,我明白我终于找到了,我终于找到了我的向日葵女孩。合上书的那一刻,我湿了眼眶,我相信简•爱出现在我的面前绝非偶然,她湿命运送给我的,独一无二的小礼物。   简约的简。用她自己的话说“我个子瘦小,长相平庸,一贫如洗……”她最好的饰物湿黑色的衣服,白色的领布,是她不想美丽吗?不,是她明白,美丽终究只是昙花一现,她追求的是美丽的心。   勇敢的简。在如地狱般的盖茨黑德遭姑妈的嫌弃,表姐的冷落,表兄的欺凌,佣人的嘲讽,在“充斥着死亡气息在”的罗沃德,她被当众侮辱,被死神夺走了好友德生命,在桑菲尔德,深夜莫名其妙的大火,熟睡中疯女人的偷袭,甚至是深爱的人欺瞒。这些打击中的任何一个,我都无法承受,可简用她小的肩膀全部扛了下来,仍然充满希望的活着,她茶绿

跳转到: