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第八章 人类与地理环境的协调发展 考点一 环境问题 1.(2013广东文综,4分)某研究小组认为,在冰雪覆盖的高纬度地带植树造林可能加剧全球变暖。造成这种结果的原因可能是在该地带植树造林(  ) A.增加了对CO2的吸收     B.降低了地面反射能力 C.降低了大气相对湿度 D.增加了土壤有机质含量 解析:选B 本题考查植树造林对气候变化的影响,意在考查考生调动和运用知识的能力。植树造林可增加对CO2的吸收,缓解全球变暖,所以A错;森林可增加大气相对湿度,故C错;土壤有机质含量和全球变暖关系不大,所以D错;冰雪覆盖层的反射能力比较强,地面得到的热量少,气温低,而森林的反射能力弱,所以地面得到的热量多,有可能加剧全球变暖,故选B。 (2013全国文综,12分)赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成2~4题。 2.引发赤潮的污染物主要为(  ) A.重金属盐 B.氮、磷营养物 C.固体废弃物 D.泄漏的石油 解析:选B 本题考查赤潮的形成及污染物来源,意在考查考生获取和解读信息的能力。题干显示,赤潮的发生跟浮游生物的暴发性繁殖有关,显然这是由水体的富营养化造成的。 3.赤潮暴发的海域一般(  ) A.水温偏高、风力偏大 B.水温偏低、风力偏大 C.水温偏高、风力偏小 D.水温偏低、风力偏小 解析:选C 本题考查赤潮的形成条件,意在考查考生调动和运用知识的能力。水温高,浮游生物生命活动强,繁殖速度快;风力小,利于氮、磷营养物的聚集。 4.赤潮多发的海域位于(  ) A.赤道附近 B.大洋中部 C.中、低纬近海 D.高纬近海

湖南省湘潭凤凰中学2013-2014学年高中地理 人类与地理环境的协调发展学考复习题 新人教版必修2 【考点一】环境问题的概念与类型 1、环境问题是指人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化,从而危害人类和其他生物生存和发展的所有问题。按环境问题的性质可分以下四种: 环 境 污 染 问 题:大气污染、水体污染、土壤污染、、噪声污染、固体废弃物污染等。 全球性 环境 问题: 、 、 等。 生 态 破 坏 问 题: 、森林砍伐、土地荒漠化、 多样性减少等。 自然资源衰竭问 题:森林、草原、 等资源的减少和破坏。 (例题) 1.关于环境问题产生原因的叙述,正确的是(  ) A.自然原因是主要的 B.环境发展的必然 C.人为原因更为重要 D.环境问题的产生完全由人类的活动决定 2.下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是(  ) A.大气污染 B.全球变暖 C.水土流失 D.矿产资源的减少 3.下列现象不属于生态破坏的是(  ) A.水土流失,土地荒漠化 B.水源枯竭,土地盐碱化 C.交通拥挤,垃圾包围城市 D.森林面积减少,生物物种灭绝 4.由于不合理的农业灌溉会导致(  ) A.土壤盐渍化 B.水土流失 C.水体污染 D.土地荒漠化 【考点二】人类面临的主要环境问题 部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少;生态破坏,生物多样性受 损;环境污染,人类生存环境质量下降。 (例题) 【考点三】人地关系思想的演变 一、采猎文明时期:生产力极为低下,人类对环境影响极为有限,被动地适应环境,恐惧和依赖的关系。对人地关系认识肤浅。 二、农业文明时期:人口增多,对资源和环境的开发利用强度和广度增大,人地关系开始出现对抗。主要人地关系思想:古代的环境决定论、人定胜天、天人相关论。 三、工业文明时期:人类生产力极大发展,对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度,人地关系全面恶化,环境问题日益尖锐,出现了全球性环境问题,危及到人类自身的生存和发展。主要人地关系思想:环境决定论、可能论、和谐论、可持续发展思想。 (例题) “广谷大川异制,民生其间者异俗”(《礼记謠制》),“沃土之民不材,瘠土之民向义”(《国语》),以上都是我国古代有关人地关系的思想,据此回答1~2题。 1.材料中两句话反映的人地关系思想是(  ) A.地理环境决定论 B.可能论 C.和谐论 D.可持续发展论 2.该思想形成于(  ) A.农业社会时期 B.工业社会时期 C.人类社会早期 D.后工业化时期 3.下列关于一定历史时期人地关系的叙述,正确的是(  ) A.采猎文明时期,人受地的制约比较小 B.农业文明时期,人地关系得到和谐发展 C.产业革命之后,人地关系开始出现矛盾,局部地区产生环境问题 D.到了近代,人们对人地关系的

湖南省湘潭凤凰中学2013-2014学年高中地理 人类与地理环境的协调发展复习学案 湘教版必修2 【考点一】环境问题的概念与类型 1、环境问题是指人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化,从而危害人类和其他生物生存和发展的所有问题。按环境问题的性质可分以下四种: 环 境 污 染 问 题:大气污染、水体污染、土壤污染、、噪声污染、固体废弃物污染等。 全球性 环境 问题: 、 、 等。 生 态 破 坏 问 题: 、森林砍伐、土地荒漠化、 多样性减少等。 自然资源衰竭问 题:森林、草原、 等资源的减少和破坏。 (例题) 1.关于环境问题产生原因的叙述,正确的是(  ) A.自然原因是主要的 B.环境发展的必然 C.人为原因更为重要 D.环境问题的产生完全由人类的活动决定 2.下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是(  ) A.大气污染 B.全球变暖 C.水土流失 D.矿产资源的减少 3.下列现象不属于生态破坏的是(  ) A.水土流失,土地荒漠化 B.水源枯竭,土地盐碱化 C.交通拥挤,垃圾包围城市 D.森林面积减少,生物物种灭绝 4.由于不合理的农业灌溉会导致(  ) A.土壤盐渍化 B.水土流失 C.水体污染 D.土地荒漠化 【考点二】人类面临的主要环境问题 部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少;生态破坏,生物多样性受 损;环境污染,人类生存环境质量下降。 (例题) 【考点三】人地关系思想的演变 一、采猎文明时期:生产力极为低下,人类对环境影响极为有限,被动地适应环境,恐惧和依赖的关系。对人地关系认识肤浅。 二、农业文明时期:人口增多,对资源和环境的开发利用强度和广度增大,人地关系开始出现对抗。主要人地关系思想:古代的环境决定论、人定胜天、天人相关论。 三、工业文明时期:人类生产力极大发展,对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度,人地关系全面恶化,环境问题日益尖锐,出现了全球性环境问题,危及到人类自身的生存和发展。主要人地关系思想:环境决定论、可能论、和谐论、可持续发展思想。 (例题) “广谷大川异制,民生其间者异俗”(《礼记•王制》),“沃土之民不材,瘠土之民向义”(《国语》),以上都是我国古代有关人地关系的思想,据此回答1~2题。 1.材料中两句话反映的人地关系思想是(  ) A.地理环境决定论 B.可能论 C.和谐论 D.可持续发展论 2.该思想形成于(  ) A.农业社会时期 B.工业社会时期 C.人类社会早期 D.后工业化时期 3.下列关于一定历史时期人地关系的叙述,正确的是(  ) A.采猎文明时期,人受地的制约比较小 B.农业文明时期,人地关系得到和谐发展 C.产业革命之后,人地关系开始出现矛盾,局部地区产生环境问题 D.到了近代,人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化 4. “人定胜天”的思想,体现了下列哪种人地关系思想(  )

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展章末归纳提升 新人教版必修2 主要的环境问题的表现、成因 1.环境污染 环境 问题 具体表现 主要原因 典型案例 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和有害人体健康的农药 我国“三河”(长江、黄河、辽河)、“三湖”(太湖、巢湖、滇池)的水污染,淮河流域的水污染 固体垃圾污染 生产和生活中的大量有害垃圾 大城市郊外的垃圾场 噪声污染 建筑、娱乐、交通 城市噪声污染 放射性污染 放射性物质泄漏 前苏联切尔诺贝利核泄漏、科索沃贫铀炸弹的危害 环境污染 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海湾大赤潮、日本九州岛水俣湾的汞污染、巴西海上石油泄漏 2.生态破坏 环境 问题 具体表现 主要原因 典型案例 生态破坏 森林的环境调节功能下降 滥伐森林,森林面积锐减 巴西热带雨林遭破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧,自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失、巴比伦王国的消失 土地盐碱化 不合理的灌溉等 黄淮海平原的次生盐碱化 大气增温、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃 冰川融化、海平面上升、气候恶化、沙漠扩大、南极臭氧层空洞 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏,过度捕猎 生物多样性被破坏 3.资源短缺 环境 问题 具体表现 主要原因 典型案例 资源短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 华北平原的春旱、南方缺水 土地资源短缺 城市建设用地增加等 耕地减少、草场退化等

第六章 人类与地理环境的协调发展 (满分:100分 时间:45分钟) 一、选择题(5×12=60分) 读人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图,完成1~2题。 1.图中a、b、c、d曲线表示的因素正确的是 (  ) A.a——原料      B.b——土地 C.c——劳动力 D.d——技术 2.到工业文明阶段,土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的 (  ) A.数量 B.质量 C.类型 D.区位 【解析】 第1题,根据四个主导因素的出现时间及其发展趋势,可以判读出a为土地因素,b为劳动力因素,c为原料因素,d为技术因素。第2题,工业文明阶段土地资源的数量与质量对工业发展的影响在减小,土地的区位对工业发展的影响在不断增大。 【答案】 1.D 2.D 读下面漫画《危险》,回答3~4题。 3.漫画中“危险”所指的环境问题是(  ) A.水资源短缺 B.全球变暖 C.生物多样性减少 D.沙尘暴 4.下列表述不正确的是(  ) A.这种环境问题在干旱、半干旱地区尤为突出 B.造成这种危险的人为原因有乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦 C.除中国外,这种环境问题比较严重的地区还有北非、 西亚、美国、澳大利亚 D.为避免该环境问题的恶化,必须禁止人类的开发活动 【解析】 本题组趣味性浓厚,漫画形象地展示了人类不合理的活动造成的“危险”,树没了、沙来了,“危险”所指的环境问题是沙尘暴。沙尘暴在干旱、半干旱地区十分突出;乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦易造成沙尘暴;北非、西亚、美国、澳大利亚也有比较严重的沙尘暴现象;为了避免该环境问题的恶化,应禁止人类不舍理的开发活动,但不能禁止人类合理的开发活动。 【答案】 3.D 4.D 2011年3月15日中央电视台报道了用瘦肉精喂养的“健美猪”最终流入河南双汇肉制品厂事件,食用含有“瘦肉精”的肉会使人出现恶心、头晕、四肢无力、手颤等中毒症状,特别对心脏病、高血压患者危害更大。越来越多的人们期待厂家能生产更多更好的“绿色食品”。据此回答5~6题。 5.肉制品厂家用牺牲人们健康来获取高利润的做法违背了可持续发展的 (  ) A.公平性原则 B.持续性原则 C.共同性原则 D.公正性原则 6.“绿色食品”是当今的热门话题。为了生产“绿色食品”,下列措施中正确的是(  ) ①使用有剧毒的农药防治病虫害 ②引进抗病虫害的优良品种 ③在面粉中添加增白剂、防腐剂 ④利用作物害虫的天敌防治病虫害等

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展单元归纳提升课件 新人教版必修2

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展单元归纳提升课件 中图版必修2

第四章 人类与地理环境的协调发展 (满分:100分 时间:60分钟) 一、选择题(每小题5分,共60分) (2013•赣州高一期末)“全球变暖”已是不争的事实,同时越来越多的证据表明,与之相伴随的还有“全球变暗”,即地球大气中的悬浮颗粒物增加,云层变厚,能够直接到达地球表面的阳光逐渐减少,地球因此而变得越来越“暗”。据此回答1~2题。 1.引起“全球变暖”和“全球变暗”的主要人为原因都是(  ) A.太阳辐射能力在减弱 B.大量燃烧化石燃料 C.火山喷发产生的火山灰 D.沙尘暴肆虐全球 2.“全球变暖”将导致多方面的变化,下列变化不可能的是(  ) A.海平面上升 B.暴雨、洪涝、干旱等灾害事件增加 C.冰川覆盖面积扩大 D.对人类健康的威胁会增加 【解析】 人类大量燃料化石燃料,导致大气中二氧化碳和烟尘增加是导致“全球变暖”和“全球变暗”的主要原因。全球变暖导致全球冰川融化加速,冰川覆盖面积减少。 【答案】 1.B 2.C 据《中国环境报》报道:在新西兰测得太阳紫外线辐射比10年前所测的数据要大12%。据此完成3~4题。 3.数据表明(  ) A.大气比10年前清洁了,紫外线容易穿过大气 B.南极上空的臭氧层空洞仍在扩大 C.人类向大气中排放过多的二氧化碳,导致臭氧减少,紫外线增多 D.对流层中的臭氧吸收紫外线的能力增强 4.下列现象中与紫外线增多直接有关的是(  ) A.土壤酸性增强,建筑物和文物古迹受腐蚀 B.海平面上升,沿海低地被淹 C.患白内障和皮肤病的人数明显增加 D.季风区的洪涝灾害增多 【解析】 由于人类向大气中排放了大量氟氯烃,消耗了臭氧,导致南极臭氧层空洞扩大,大量紫多线入射到地面,危害人类健康,使患白内障和皮肤病的人数明显增加。 【答案】 3.B 4.C

【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展同步备课课件 湘教版必修2

湖北省黄冈中学2013届高考地理《人类与地理环境的协调发展》单元综合训练题(pdf版)

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