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北京市房山区房山中学2012-20132学年高中地理第四章《人类与地理环境的协调发展》暑假作业中图版必修2、一、选择题1.实现可持续发展必须遵循三个基本原则,下列属于公平性原则的是A.世界各国共同开发热带雨林B.国际合作共同治理大气污染C.合理开发和利用自然资源D.当代人及子孙后代共享资源和环境2.人类面临的全球性环境问题是A.甲型H1N1流感流行B.石油资源枯竭C.城市垃圾成灾D.臭氧层被破坏3.下列符合可持续发展公平性原则的是A.世界各国共同开发热带雨林B.国际合作共同治理大气污染C.合理开发和利用自然资源D.当代人与子孙后代共享资源和环境4.与森林减少无关的环境问题是A.臭氧层破坏 B.土地荒漠化

2012版高考地理 3-2-1精品系列 专题10 人类与地理环境的协调发展

类别:高三 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2013-07-31

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式上看,信息呈现方式多以示意图、坐标图和文字材料等图表为主,题型为选择题、综合题并重,是每年高考的必考内容,今后仍将是考查的重点。从考查能力上,注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查,注重了基础知识、基本原理的识记、迁移能力与人们关注的实际问题结合解决问题的能力。在高考复习应注意:(1)今后可能仍以关注环境问题为主,考查环境问题的表现、危害及治理措施;(2)树立正确的环境观,理解可持续发展的基本内涵,走可持续发展之路的相关问题也可能是出题的焦点(3)今后应关注热点时政材料,注重知识与实践相结合;(4)针对有关资料,分析当地的主要环境问题及产生原因;(5)运用案例,说明协调人地关系的主要途径,理解走可持续发展道路的必然性。考点 细化 高考命题预测1.人地关系的演变2.中国的可持续发展实践 1.了解人地关系思想的演变过程2.根据材料,归纳人类所面临的主要环境问题3.概述可持续发展的基本内涵,说明协调人地关系的主要途径4.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任 1.以沙尘暴、全球极端气候事件、人口问题、城市化问题、粮食问题等热点为切入点,考查环境问题的产生、地区分布差异及解决措施。2.以生态环境破坏区、海上航线的石油泄漏、沿海赤潮、咸潮等为背景材料考查环境问题的原因、影响及防治措施。3.以会的农业问题、工业布局调整等,考查其生态、经济、社会意义,进一步考查可持续发展的内涵和外延,以及个人所具备的可持续发展素养4.以我国某些区域图为背景材料,结合典型案例考查中国走可持续发展道路的必然性,侧重考查学生综合分析、解决问题的能力。

2012年高中地理 3-2-1 之专题10 人类与地理环境的协调发展 学生版

类别:高中 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-10-12

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综合题并重,是每年高考的必考内容,今后仍将是考查的重点。从考查能力上,注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查,注重了基础知识、基本原理的识记、迁移能力与人们关注的实际问题结合解决问题的能力。在高考复习应注意:(1)今后可能仍以关注环境问题为主,考查环境问题的表现、危害及治理措施;(2)树立正确的环境观,理解可持续发展的基本内涵,走可持续发展之路的相关问题也可能是出题的焦点(3)今后应关注热点时政材料,注重知识与实践相结合;(4)针对有关资料,分析当地的主要环境问题及产生原因;(5)运用案例,说明协调人地关系的主要途径,理解走可持续发展道路的必然性。考点 细化 高考命题预测1.人地关系的演变2.中国的可持续发展实践 1.了解人地关系思想的演变过程2.根据材料,归纳人类所面临的主要环境问题3.概述可持续发展的基本内涵,说明协调人地关系的主要途径4.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任 1.以沙尘暴、全球极端气候事件、人口问题、城市化问题、粮食问题等热点为切入点,考查环境问题的产生、地区分布差异及解决措施。2.以生态环境破坏区、海上航线的石油泄漏、沿海赤潮、咸潮等为背景材料考查环境问题的原因、影响及防治措施。3.以会的农业问题、工业布局调整等,考查其生态、经济、社会意义,进一步考查可持续发展的内涵和外延,以及个人所具备的可持续发展素养4.以我国某些区域图为背景材料,结合典型案例考查中国走可持续发展道路的必然性,侧重考查学生综合分析、解决问题的能力。【精讲核心考点】一、环境问题的产生和分布

2012年高中地理 3-2-1 之专题10 人类与地理环境的协调发展 教师版

类别:高中 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-10-12

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从考查形式上看,信息呈现方式多以示意图、坐标图和文字材料等图表为主,题型为选择题、综合题并重,是每年高考的必考内容,今后仍将是考查的重点。从考查能力上,注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查,注重了基础知识、基本原理的识记、迁移能力与人们关注的实际问题结合解决问题的能力。在高考复习应注意:(1)今后可能仍以关注环境问题为主,考查环境问题的表现、危害及治理措施;(2)树立正确的环境观,理解可持续发展的基本内涵,走可持续发展之路的相关问题也可能是出题的焦点(3)今后应关注热点时政材料,注重知识与实践相结合;(4)针对有关资料,分析当地的主要环境问题及产生原因;(5)运用案例,说明协调人地关系的主要途径,理解走可持续发展道路的必然性。考点 细化 高考命题预测1.人地关系的演变2.中国的可持续发展实践 1.了解人地关系思想的演变过程2.根据材料,归纳人类所面临的主要环境问题3.概述可持续发展的基本内涵,说明协调人地关系的主要途径4.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任 1.以沙尘暴、全球极端气候事件、人口问题、城市化问题、粮食问题等热点为切入点,考查环境问题的产生、地区分布差异及解决措施。2.以生态环境破坏区、海上航线的石油泄漏、沿海赤潮、咸潮等为背景材料考查环境问题的原因、影响及防治措施。3.以会的农业问题、工业布局调整等,考查其生态、经济、社会意义,进一步考查可持续发展的内涵和外延,以及个人所具备的可持续发展素养4.以我国某些区域图为背景材料,结合典型案例考查中国走可持续发展道路的必然性,侧重考查学生综合分析、解决问题的能力。

山东省潍坊市2012高考地理一轮复习备考训练2.6人类与地理环境的协调发展学案(扫描版)

2012高考地理最新题库大全 试题分项专题11 人类与地理环境的协调发展

类别:高三 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-06-09

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2000~2011年地理高考试题分类汇编专题11人类与地理环境的协调发展读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量散点图”(图2),结合所学知识,完成4-5题。4.与全国平均水平相比,人均GDP高,人均CO2排放量低的是A.上海、天津B.广东、福建C.海南、贵州D.辽宁、山东【答案】B【解析】读图可知,与全国平均水平相比,人均GDP高的是上海、北京、天津、浙江、江苏、广东、福建、辽宁、山东、河北等,人均CO2排放量低的是广东、福建、云南、湖北、重庆、海南,两者都满足的即选B。5.山西、内蒙古人均GDP不算高,但人均CO2排放量高,其主要原因是A.自然资源贫乏B.交通设施落后C.煤炭消耗量过大D.第三产业发达

2012高考地理实战演练专题系列六 人类与地理环境的协调发展(综合题)

类别:高三 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-05-05

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综合题(34分)读下图,分析回答下列问题。(1)简述①地区沙漠化的人为原因。(10)(2)简述④地区出现水土流失的主要原因。(10分)(3)简述长江中下游湿地破坏严重的原因。(10分)(4)据测定,在湿地植物组织内富集的重金属浓度比周围水中的浓度高出10万倍以上,说明

2012高考地理实战演练专题系列六 人类与地理环境的协调发展(选择题)

类别:高三 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-05-05

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人类与地理环境的协调发展单项选择题据统计,仅近5年来,我市平均每年维修更换的破损废旧路灯就达5500余盏。一年更换下来的废旧路灯中汞的总含量约为76000毫克。由于路灯部门采取措施得力,截至目前,我市没有发生一起因路灯有毒金属而引起的环境污染或中毒事件。据此回答1~2题。1.废旧路灯造成的污染主要属于 ()A.大气污染 B.水污染C.固体废弃物污染 D.放射性污染【答案】C2.我市采取的得力处理措施可能是 ()A.填埋 B.回收再处理C.压缩作建筑材料D.生物降解【答案】B

2012届高三地理名校试题分类汇编 第八期 专题12 人类与地理环境的协调发展

类别:高三 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-04-26

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专题12 人类与地理环境的协调发展一、单项选择题(2012届浙江省名校新高考研究联盟第一次联考)读全球海洋PH值变化图(图9),回答问题22~23题:1.根据资料推测,全球海洋PH值发生变化的主要原因是A.全球变暖,海水温度升高所致B.火山喷发的CO2溶于海水所致C.海洋中的生物死亡分解所致D.人类排放CO2溶于海水所致

2012高考地理实战演练专题系列五 人类与地理环境的协调发展

类别:高三 > 地理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2012-04-21

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人类与地理环境的协调发展单项选择题1.下图中,二氧化碳排放量最多的生产活动是[A.交通运输B.电厂发电C.工业生产D.毁林开荒【答案】D[【解析】从图中可以看出,二氧化碳排放量最多的生产活动是毁林开荒导致的。_]某区域平均每万元生产总值的碳排放量可显示区域产业CO2减排效率。读图14,完成第29、30题。

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