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广东省佛山市高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地关系思想的演变导学案(无答案)新人教版必修2

广东省肇庆市高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.2 中国的可持续发展实践教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地关系思想的演变第二(2)教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地关系思想的演变(1)教案 新人教版必修2

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 6-1人类与地理环境的协调发展教案 新人教版必修2 教学目的: 了解人地关系思 想的历史 演变。 根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题。 了解环境问题的分布,分析其产生原因。 理解可持续发展的概念、丰富内涵和 原则。 教学重点: 人类社会与环境 有着密切的关系,人地关系思想的演变。 环境问题的分布具有地域性和全球性特点。 教学难点:可持续发展的内涵及其原则。 教学课型: 新授课 教学课时:一课时 教具:多媒体 教 学方法:启发教学 讲述法 教学过程设计: 【引入新课】 地理环境是人类赖以生存和发展的家园。从人类社会发展历程来 看,生产力的每一次重大变革,都使人类影响和改变自然生态系统的能力大大提高。但是,地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限的,并不总是能够满足人类的主观要求。因此,要实现人类与环境的协调发展,就必须解决人类同环境对立的矛盾,促进人类与环境统一,从今天开始我们学习人地关 系思想。 【讲授新课】 一、人地关系的历史回顾 人地关系思想是如 何演变的? 时期 生产方式 环境问题 人地关系 崇拜自然 采猎文明时期 群体采集和狩猎 部分物种灭绝,环境问题没有对人类构成危险 人对环境是依赖和恐惧 改造自然农业文明时期 农业耕作和灌溉技术得到发展 森林、草原遭到破坏,生物多样性减少,生态系统日益简单脆弱 人地关系对立地理环境恶化 征服自然工业文明时期 工业科技突飞猛进 出现污染公害,气候变暖臭氧层破坏 人地关系不协调人地矛盾 激化 谋求协调20世纪60年代以来 背景 人口激增、资源短缺,环境污染、生态破坏 思想:寻求人口资源环境和发展相互协调提出可持续发展战略 直面环境问题 人类与环境有着怎样的关系? 人类是环境的组成部分,占据一定

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展单元检测 新人教版必修2 一、单项选择题(每小题4分,共44分) (2011•广州二测)读图,判断1~2题。 1.下列关于我国农村沼气发展水平空间总体格局的描述,正确的是(   ) A.沿海高,内陆低 B.南方高,北方低 C.山地高,平原低 D.经济发达,地区高,落后地区低 2.江苏—广东地带农村沼气发展水平较低的最主要区位因素是(   ) A.经济 B.原料 C.气候 D.技术 3.(2010•广东高考)利用作物秸秆等农副产品发展农区畜牧业,有利于(   ) A.改善局地气候 B.综合利用资源 C.防止水土流失 D.保护农田作物 (2009•江苏高考)下图是某区域水资源循环利用模式示意图。读图,回答4~6题。 4.图中字母含义表述正确的是(   ) A.a表示污水处理,b表示污水收集 B.a表示污水排放,b表示污水处理 C.a表示水的利用,b表示水的污染 D.a表示水的污染,b表示污水处理 5.城市化水平的提高要

(45分钟100分)一、选择题(每小题4分,共44分)1.下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。图中四图例代表科技、资本、劳动力和土地四种要素,其对应关系正确的是()A.甲——土地 B.乙——资本C.丙——劳动力 D.丁——科技2.(2012?揭阳模拟)2011年4月1日起,广州向城市垃圾不分类开罚单,推动垃圾分类,

【全程复习方略】(广东专用)2013版高中地理2.6.0人类与地理环境的协调发展课件新人教版

2018版高考地理大一轮复习 第十二章 人类与地理环境的协调发展课件 新人教版

2018版高考地理大一轮复习 第十二章 人类与地理环境的协调发展 新人教版

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