高中历史

吉林省舒兰市第一中学高中历史 第14课 物质生活和习俗的变迁导学案(无答案)新人教版必修2

吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第14课 物质生活与习俗的变迁教案(1) 新人教版必修2 【课标要求】 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素。 【教学目标】 1.知识与能力∶ ①掌握近代中国人民物质生活与习俗的变迁的表现,分析变化的原因 ②理解中国近代一些风俗习惯的进步,是人们追求进步、民主和文明的表现。 ③掌握改革开放后中国人民生活水平提高的表现,并分析原因。 2.过程与方法 ①创设情境,通过图片和影视资料引导学生归纳中国人民物质生活和习俗变化的表现。 ②通过材料提出问题,引导学生分析问题,归纳历史本质特征。 ③引导学生从身边的事例中列举一些社会现象并进行归纳,让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。 3.情感态度价值观: 通过学习,使学生认识到进步的文明终将取代落后的习俗;只有中国共产党才能救中国,只有社会主义才能发展中国。 【知识重难点】 重点:新中国的新生活新风尚 难点:物质生活与风俗习惯变化的原因及它们之间的相互关系。 【教学方法】 情境教学法,谈话法,图文教学法 【教学准备】 教师:多设媒体

吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第14课 物质生活与习俗的变迁教案(2) 新人教版必修2 【教学目标】 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 动荡中变化的近代社会生活 近代衣食住行、饮食习惯和风俗习惯的演变及其原因;幼童留美;断发易服;废止缠足 通过学习中国近现代人民物质生活与习俗的变迁的表现及原因,进一步认识社会生活在历史发展进程中的重大作用。 中国人民物质生活与习俗的变化以及给我们提供的启示,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。 论从史 出 问题探究 历史比较 概括阐释 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”,进步的文明终将取代落后的习俗。 新中国的新生活新风尚 菜篮子工程 和安居工程

吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第14课 物质生活与习俗的变迁教案(3) 新人教版必修2 【教学目标】 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 动荡中变化的近代社会生活 近代衣食住行、饮食习惯和风俗习惯的演变及其原因;幼童留美;断发易服;废止缠足 通过学习中国近现代人民物质生活与习俗的变迁的表现及原因,进一步认识社会生活在历史发展进程中的重大作用。 中国人民物质生活与习俗的变化以及给我们提供的启示,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。 论从史出 问题探究 历史比较 概括阐释 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”,进步的文明终将取代落后的习俗。 新中国的新生活新风尚 菜篮子工程 和安居工程 【教材结构及重点难点】 一、动荡中变化的近代社会生活 1.近代物质生活的演变及其原因 2.近代生活习俗的演变及其原因 二、新中国的新生活新风尚 1.现代物质生活的演变及其原

吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第14课 物质生活与习俗的变迁教案(4) 新人教版必修2 【教材分析】 鸦片战争后,随着西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国,引起了中国社会的剧烈变动,与此相伴,中国人民大众在物质生活和社会习俗等方面,也开始了前所未有的深刻变化。随着中西各种社会文化因素的相互激荡和交汇,出现了许多色彩斑斓、新奇特异、令人目不暇接的新鲜事物,形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广阔画面。这种变化的趋势是:由以往封闭逐渐走向开放、面向世界;由过去封建传统天下逐渐走向近代、现代化。 【学情分析】 1. 学生在初中课本里已初步领略了近代社会生活的变迁,他们的知识是零碎的,对近 现代我国人民物质生活和社会习俗的变迁没有形成系统的规律性的认识。本课着重引领学生通过物质生活和社会习俗“怎么变?”的史实,探究“为什么变?”的原因以及这种变化的特点和趋势。 2. 物质生活的衣、食、住和社会习俗是学生比较熟悉并感兴趣的内容,可以让学生上 网查找有关资料或做相关社会调查,条件允许可自制成小课件在课堂上交流。自主学习与合作探究是学习本课的重要方法。因学生是外地外校的(杭州学生),在短时间里学生无法迅速做成课件,所以在

吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第14课 物质生活与习俗的变迁教案(5) 新人教版必修2 课标要求:了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素。 本课从两个方面向学生介绍了我国在19世纪40年代以来的社会生活和习俗的变迁:鸦片战争以来动荡中的近代社会生活;新中国新生活新风尚。把历史的视角投入到普通的民众中去,这体现了中学历史教学的崭新趋向。这课在本单元中地位最重要,后两课只是对其中三个具体问题单独拿出来讲而已。 (二)学情分析 这一课与人们的现实生活联系密切,学生很容易直观感受,具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片 ,或以采访年长者的方式及了解自己家庭生活的变化,增加学生的感性认识,能大大激发学生学习的兴趣,提高教学的效果。但学生往往仅知其然,而不知其所以然。 (三)教学目标 1、知识能力目标:识记“断发易服” “废止缠足” “菜篮子工程” “安居工程” 《中华人民共和国婚姻法》等基础知识。通过分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因,逐步培养学生独立

吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第14课 物质生活与习俗的变迁课件1 新人教版必修2

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