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重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 第14周 模块课程纲要导学案

类别:高三 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 重庆 > 学案

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开县中学高2014级物理科模块课程纲要 教学 内容 《恒定电流》模块二:实验 预设课时 7 教学起 止时间 12.3~12.8 主备小组成员 廖瑞龙 邓 伟 魏立霞 主备负责人 邓 伟 资料收集人 魏立霞 学 习 目 标 预设重点、难点及本质问题 1. 电学仪表的使用和读数。 2.电学实验原理、电路图、实物连线、数据处理等方面的分析和应用 课 型 流程要素 问题生成课 (自主回归复习课、测试训练课) 1、明确“三定”,提供支架:“三定”即定目标、定任务、定时间,可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。 2、学生自学,教师督促:监督和评价自学过程,巡视发现问题,引导及时改善。 3、合作解 决,生成问题:学生合作解决部分问题,生成小组共性问题。 4、归纳总结,尝试建构:注重总结并初步建构,逐步培养自学习惯和能力。 问题解决课 (试卷讲评课、问题拓展课) 1、提出问题:呈现问题生成课上生成的重点问题,充分暴露问题产生的原因。 2、解决问题:选择以下方式和策略引导学生解决问题—— 方式:独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。 思考策略:获取有效信息,加工处理信息,寻找切入点、链接点等。 3、变式拓展:提供多样化的变式拓展方式,创编习题,训练学生的高阶思维。 4、反思建构:引导从多角度反思总结,及时改善,并自主建构思维导图。 综合解决课 1、 明确“三定”,提供支架 2、学生自学,教师督促 3、合作解决,生成问题 4、解决问题 5、变式拓展 6、反思建构 课时 课型 评价任务 课型流程要素 学习方式、策略 1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习,量适度;问题力求促进学生生成。 2、要与学习目标保持一致,为达成学习目标服务。 3、评价任务要有系统性,问题多要分类,抓住本质问题。 4、要具体明确, 具有可操作性,有利于学生“八动”。

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 第15周 模块课程纲要导学案

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开县中学高2014级物理科模块课程纲要 教学 内容 《磁场》模块一 预设课时 7 教学起 止时间 12.10~12.16 主备小组成员 廖瑞龙 邓 伟 魏立霞 主备负责人 邓 伟 资料收集人 魏立霞 学 习 目 标 预设重点、难点及本质问题 1. 通电导体周围磁场方向的判断。 2.安培力的方向判断和大小计算。 3.洛仑兹力的方向判断和大小计算,以及洛仑兹力的特点. 课 型 流程要素 问题生成课 (自主回归复习课、测试训练课) 1、明确“三定”,提供支架:“三定”即定目标、定任务、定时间,可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。 2、学 生自学,教师督促:监督和评价自学过程,巡视发现问题,引导及时改善。 3、合作解决,生成问题:学生合作解决部分问题,生成小组共性问题。 4、归纳总结,尝试建构:注重总结并初步建构,逐步培养自学习惯和能力。 问题解决课 (试卷讲评课、问题拓展课) 1、提出问题:呈现问题生成课上生成的重点问题,充分暴露问题产生的原因。 2、解决问题:选择以下方式和策略引导学生解决问题—— 方式:独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。 思考策略:获取有效信息,加工处理信息,寻找切入点、链接点等。 3、变式拓展:提供多样化的变式拓展方式,创编习题,训练学生的高阶思维。 4、 反思建构:引导从多 角度反思总结,及时改善,并自主建构思维导图。 综合解决课 1、 明确“三定”,提供支架 2、学生自学,教师督促 3、合作解决,生成问题 4、解决问题 5、变式拓展 6、反思建构 课时 课型 评价任务 课型流程要素 学习方式、策略 1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习,量适度;问题力求促进学生生成。 2、要与学习目标保持一致,为达成学习目标服务。 3、评价任务要有系统性,问题多要分类,抓住本质问题。 4、要具体明确,具有可操作性,有利于学生“八动”。

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 第17周 模块课程纲要导学案

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开县中学高2014级物理科模块课程纲要 教学 内容 《磁场》模块一 预设课时 7 教学起 止时间 12.10~12.16 主备小组成员 廖瑞龙 邓 伟 魏立霞 主备负责人 邓 伟 资料收集人 魏立霞 学 习 目 标 预设重点、难点及本质问题 1. 通电导体周围磁场方向的判断。 2.安培力的方向判断和大小计算。 3.洛仑兹力的方向判断和大小计算,以及洛仑兹力的特点. 课 型 流程要素 问题生成课 (自主回归复习课、测试训练课) 1、明确“三定”,提供支架:“三定”即定目标、定任务、定时间,可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。“支架” 即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。 2、学生自学,教师督促:监督和评价自学过程,巡视发现问题,引导及时改善。 3、合作解决,生成问 题:学生合作解决部分问题,生成小组共性问题。 4、归纳总结,尝试建构:注重总结并初步建构,逐步培养自学习惯和能力。 问题解决课 (试卷讲评课、问题拓展课) 1、提出问题:呈现问题生成课上生成的重点问题,充分暴露问题产生的原因。 2、解决问题:选择以下方式和策略引导学生解决问题—— 方式:独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。 思考策略:获取有效信息,加工处理信息,寻找切入点、链接点等。 3、变式拓展:提供多样化的变式拓展方式,创编习题,训练学生的高阶思维。 4、反思建构:引导从多角度反思总结,及时改善,并自主建构思维导图。 综合解决课 1、 明确“三定”,提供支架 2、学生自学,教师督促 3、合作解决,生成问题 4、解决问题 5、变式拓展 6、反思建构 课时 课型 评价任务 课型流程要素 学习方式、策略 1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习,量适度;问题力求促进学生生成。 2、要与学习目标保持一致,为达成学习目标服务。 3、评价任务要有系统性,问题多要分类,抓住本质问题。 4、要具体明确,具有可操作性,有利于学生“八动”。

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 第一单元 问题拓展训练单(生)导学案 【课程标准】 1.通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。 2. 通过对质点的认识,了解物理学研究中物理模型的特点,体会物理模型在探索自然规律中的作用。 3. 经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度、加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用。[ 4. 能用公式和图象描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题的重要性 一.选择题(其中第2、3、5、6、10题为多选题). 1.16世纪末,伽利略用实验和推理,推翻了已经在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论,开启了物理学发展的新纪元.在以下说法与事实相符的是( ) A.根据亚里士多德的论断,两物体从同一高度自由下落,重的物体和轻的物体下落快慢相同; B.根据亚里士多德的论断,力是改变物体运动状态的原因; C.伽利略通过数学推算并用实验验证了小球在斜面上从静止开始运动的位移与所用时间的平方成正比; D.伽利略通过理想斜面实验,总结出了牛顿第一定律。 2.意大利著名物理学家伽利略开创了科学实验的先河,奠定了现代物理学的基础.图示是他做了上百次的铜球沿斜面运动的实验示意图。关于该实验,下列说法正确的是( ) A.它是伽利略研究牛顿第一定律的实验; B.伽利略设想,图中斜面的倾角越接近900,小球沿斜面滚下的运动就越接近自由落体运动; C.伽利略认为,若发现斜面上的小球都做匀加速直线运动,则自由落体运动也是匀加速直线运动; D.它是伽利略研究自由落体运动的实验。 3.下列情况可能出现的是( ) A.加速度增大,速度减小 B.速度为零,加速度不为零 C.加速度不为零,速度不变 D.加速度变化,速度不变 4.如图所示是 一个质点做匀变 速直线运动s-t图象中的一段。从图中所给的数据可以确定质点在运动过程中经过图线上P点所对应位置时的速度大小一定( ) A.大于2m/s B.等于2m/s C.小于2m/s D.无法确定 5.甲、乙两车同时由同一地点沿同一方向做直线运动,它们的位移—时间图像如图所示,甲车图象为过坐标原点的倾斜直线,乙车

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 电场自主回归问题评价单

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重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 电场自主回归问题评价评价单 知识点二:库仑定律 思考:如图所示,两个质量均为m的完全相同的金属球壳a和b,其壳层的厚度和质量分布均匀,将它们固定于绝缘支座上,两球心间的距离l为球半径的3倍。若使它们带上等量异种电荷 ,电荷量的绝对值均为Q,试比较它们之间的库仑力与kQ2l2的大小关系,如果带同种电 荷呢? 试一试2.两个分别带有电荷量-Q和+3Q的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r的两处,它们间库仑力的大小为F.两小球相互接触后将其固定距离变为r2,则两球间库仑力的大小为 (  ) A.112F B.34F C.43F D.12F 知识点三:电场强度 试一试 3.关于电场强度E,下列说法正确的是(  ) A.由E=Fq知,若q减半,则该处电场强度为原来的2倍 B.由E=kQr2知,E与Q成正比,而与r2成反比 C.由E=kQr2知,在以Q为球心,以r为半径的球面上,各处场强均相同 D.电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的静电力的方向 知识点四:电场线 试一试4.如图所示是某静电场的一条电场线,下列说法正确的是(  ) A.EA一定大于EB B.因电场线是直线,所以是匀强电场,则EA=EB C.A点的电场方向一定由A指向B D.试探电荷在A点受到静电力的方向一定由A指向B 【自主建构】

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 电场力的性质自主回归问题评价单 试一试2.两个分别带有电荷量-Q和+3Q的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r的两处,它们间库仑力的大小为F.两小球相互接触后将其固定距离变为r2,则两球间库仑力的大小为 (  ) A.112F B.34F C.43F D.12F 知识点三:电场强度 试一试 3.关于电场强度E,下列说法正确的是(  ) A.由E=Fq知,若q减半,则该处电场强度为原来的2倍 B.由E=kQr2知,E与Q成正比,而与r2成反比 C.由E=kQr2知,在以Q为球心,以r为半径的球面上,各处场强均相同 D.电场中某点的场强方向就是该点所放 电荷受到的静电力的方向 知识点四:电场线 试一试4.如图所示是某静电场的一条电场线,下列说法正确的是(  ) A.EA一定大于EB B.因电场线 是直线,所以是匀强电场,则EA=EB C.A点的电场方向一定由A指向B D.试探电荷在A点受到静电力的方向一定由A指向B 【自主建构】

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 动能定理自主回归问题评价单

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重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 动能定理自主回归问题评价单 二.动能定理综合应用问题的必须规范解答 1.基本步骤 (1)选取研究对象,明确它的运动过程; (2)分析研究对象的受力情况和各力的做功情况; (3)明确研究对象在过程的始末状态的动能Ek1和Ek2; (4)列出动能定理的方程W合=Ek2-Ek1及其他必要的解题方程,进行求解。 2.注意事项 (1)动能定理的研究对象可以是单一物体,或者是可以看做单一物体的物体系统。 (2)动能定理是求解物体的位移或速率的简捷公式。当题目中涉及位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理;处理曲线运动中的速率问题时也要优先考虑 动能定理。 (3)若过程包含了几个运动性质不同的分过程,既可分段考虑,也可整个过程考虑。 【回归自测】 1. 在2011年8月深圳大运会上,跳水运动员从10 m高处的跳台跳下,如图所示,设水的平均阻力均为运动员体重的3倍,在粗略估算中,把运动员当做质点处理,为了保证运动员的人身安全,池水深度至少为( ) A.5 m  B.3 m   C.7 m   D.1 m 2.物体沿直线运动的v-t图象如图所示,已知在第 1 s内合外力对物体做的功为W,则下列说法正确的是 (  ) ①从第1 s末到第3 s末合外力做功为4W ②从第3 s末到第5 s末合外力做功为-2W ③从第5 s末到第7 s末合外力做功为W ④从 第3 s末到第4 s末合外力做功为-0. 75W A.①②    B.③④    C.①④    D.②③3.一个25 kg的小孩从高度为3.0 m的滑梯顶端由静止开始滑下,滑到底端时的速度为2.0 m/s。g取10 m/s2,关于力对小孩做的功,以下结果正确的是 (  ) A.合外力做功50 J B.阻力做功500 J C.重力做功500 J D.支持力做功50 J 命题研究一.动能定理的应用技巧  试一试1.一列车沿平直铁轨行驶时,车厢所受阻力大小恒为Ff=2×103 N.列车从车站由静止开 出时,车头对车厢的牵引力恒为F=6×103 N,当行驶一段距离x1=50 m后,车厢与车头脱钩,求脱钩后车厢向前滑行的距离x2.

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 功和动能定理自主回归问题评价单 二、掌握判断正负功的方法 自测2:如图所示,物体静止在斜面上,现使物体与斜面相对静止地一起水平向右匀速移动,则重力对物体________,支持力对物体________,摩擦力对物体________。(均选填“做正功”“做负功”或“不做功”) 自测3:如图所示,小物体静止于长木板边缘。现使板由水平放置绕其另一端沿逆时针方向缓缓转动,转动过程中,小物体相对板始终静止,则重力对物体_____________,支持力对物体_____________,摩擦力对物体_____________。(均选填“做正功”“做负功”或“不做功”) 自测4:车M静止在光滑水平轨道上,球m用细线悬挂在车上,由图中的 位置无初速地释放,则可判断在球下摆过程中绳的拉力对车_______________,对球m_____________。(均选填“做正功”“做负功”或“不做功”) 思考1:力做功正负与位移方向之间的夹角有什么关系? 思考2:如何根据力与瞬时速度方向的夹角判断功的正负? 思考3:如何根据做功与能量转化的关系判断功的正负? 三、掌握功率的分析与计算 自测5:质量为m的物体静止在光滑水平面上,从t=0时刻开始受到水平力的作用。力的大小F与时间t的关系如图所示,力的方向保持不变,则( ) A.3t0时刻的瞬时功率为5F20t02m B.3t0时刻的瞬时功率为15F20t0m C.在t=0到3t0这段时间内,水平力的平均功率为23F20t04m D.在t=0到3t0这段时间内,水平力的平均功率为25F20t06m 思考1:公式P=Fvcosα中,F是恒力还是变力?F、v、α有何关系? 思考2:如何求平均功率? 【回归自主建构】

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 机械能守恒自主回归复习单

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重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 机械能守恒自主回归复习单 2.重力势能是谁和谁共有的? 3.重力做功和重力势能之间是怎样的关系,重力势能的变化跟参考面的选取有关吗? 试一试2. 如图1所示,在光滑水平面上有一物体,它的左端接连着一轻弹簧 ,弹簧的另 一端固定在墙上,在力F作用下物体处于静止状态,当撤去力F后,物体将向右运动,在 物体向右运动的过程中,下列说法正确的是 (D  ) A.弹簧的弹性势能逐渐减少 B.物体的机械能不变 C.弹簧的弹性势能先增加后减少 D.弹簧的弹性势能先减少后增加 思考:1.弹性势能的大小和什么因素有关? 2.弹力做功和弹性势能之间的关系怎样? 3.当弹簧的伸长量和压缩量一样时,弹性势能一样吗? 二、机械能守恒定律 1.内容: 。 . 。 2.表达式: 。 3.机械能守恒的判断 试一试3:下列物体中,机械能守恒的是( AC ) A.做平抛运动的物体 B.被匀速吊起的集装箱 C.光滑曲面上自由运动的物体D.物体以45g的加速度竖直向上做匀减速运动 试一试4:如图所示,将一个内外侧面均光滑的半圆形槽置于光滑的水平面上,槽的左侧有一坚直墙壁。现让一小球自左端槽口A点的正上方由静止开始下落,从A点与半圆形槽相切进入槽内,则下列说法正确的是 ( C ) A.小球在半圆形槽内运动的全过程中,只有重力对它做功 B.小球从A点向半圆形槽的最低点运动的过程中,小球处于失重状态 C.小球从A点经最低点向右侧最高点运动的过程中,小球与槽组成的系统机械能守恒 D.小球从下落到从右侧离开 槽的过程机械能守恒 思考:1机械能守恒的条件是什么?具体有哪几种理解? 2.机械能守恒的判断方法有哪些?. 试一试5:[机械能守恒定律的应用]亚运会中的投掷链球、铅球、铁饼和标枪等体育比赛项目都是把物体斜向上抛出的运动,如图2所示,这些物体从被抛出到落地的过程中( D )

重庆市开县中学2014年高考物理一轮复习 静电平衡与电容器自主回归问题评价单 1 .概念:导体中(包括表面)没有电荷的 的状态。 2.特点:导体内部场强处处为 ;导体为等势体,导体表面为 导体表面场强不为零,且与表面垂直;净电荷分布在外表面 3.静电现象的应用 (1)静电屏蔽:处于静电平衡的空腔导体,腔外电场对 不产生影响。 (2)尖端放电:所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子,由于被吸引而奔向尖端,与尖端上的 的现象。 思考:如图所示,绝缘开 口金属球壳A已带电,现把验电器甲的小金属球与A球壳的内壁用导线相连,另外把一绝缘的金属小球B与球壳A的内壁相接触后再与验电器乙的金属小球相接触,验电器乙距球壳A足够远,那么验电器甲和乙的金属箔片是否张开? 试一试1.电工穿的高压作业服是用铜丝编织的,下列说法正确的是 (C ) A.铜丝编织的衣服不易拉破,所以用铜丝编织 B.电工被铜丝编织的衣服包裹,使体内电势 保持为零,对人体起保护作用 C.电工被铜丝编织的衣服包裹,使体内电场强度保持为零,对人体起保护作用 D.铜丝必须达到一定厚度,才能对人体起到保护作用 知识点三:电容 1. 了解电容器及电容的概念,熟悉电容器充放电过程 2. 记住并能区别电容的两个公式 3. 常握平行板电容器的两类动态问题分析 考点: 平行板电容器的两类动态问题分析 1.第一类动态变化:两极板间电压U恒定不变. 2.第二类动态变化:电容器所带电荷量Q恒定不变. 例1.两块大小、形状完全相 同的金属平板平行放置,构成一平行板电容器,与它相连接的

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