高中物理

2008年高考物理第一轮复习 交流电、电磁振荡、电磁波

类别:高三 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-08-04

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2008年高考物理第一轮复习 交流电、电磁振荡、电磁波.......

高二物理电磁振荡电磁波复习检测

类别:高二 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-07-05

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高二物理电磁振荡电磁波复习检测一、电磁振荡练习题  一、选择题  1.在LC回路产生电磁振荡的过程中,下列说法正确的是 [ ]   A.电容器放电完毕时刻,回路中磁场能最小。   B.回路中电流值最大时刻,回路中磁场能最大   C.电容器极板上电荷最多时,电场能最大   D.回路中电流值最小时刻,电场能最小  2.在LC回路中的电容器刚好放电完毕时,下列说法正确的是 [ ]   A.电场能正向磁场能转化   B.磁场能正向电场能转化   C.电路里电场最强   D.电路里磁场最强  3.在LC回路产生振荡电流的过程中 [ ]   A.振荡电流与电场能同时出现最大值   B.振荡电流与磁场能同时出现最大值   C.电流减弱时,电容器充电   D.电流增强时,电容器充电  4.LC振荡电路中电容器两板间电压最大时,有 [ ]   A.电感L中的电流最大   B.电感L中的电流为零   C.电容C两板上所带电量最大   D.电容C上所带电量为零  5.LC回路振荡电流为零时,有关能量E及电容器电量Q变化,不正确的说法是 [ ]   A.电容C放电完毕,Q为零,E磁最大   B.电容C开始充电,Q将增多,E电最大   C.电容 C开始放电,Q将减少,E磁最大   D.电容C充电完毕,Q将减少,E磁最大  6.LC振荡电路中,某时刻的磁场方向如图1所示,则 [ ]    A.若磁场正在减弱,则电容器正在充电,电流由b向α   B.若磁场正在减弱,则电场能正在增大,电容器上板带负电   C.若磁场正在增强,则电场能正在减少,电容器上板带正电   D.若磁场正在增强,则电容器正在充电,电流方向由α向b  7.如图2甲中通过P点电流的(向右为正)变化规律如图2所示,则 [ ]    A.在t从0.5s~1s,电容器C正在充电   B.0.5s~1s间,电容器C上板带正电   C.1s~1.5s内,电势Q点比P点高..........

高二物理全国一等奖优质flash课件电磁振荡

类别:高二 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 课件

时间:2007-06-07

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高二物理全国一等奖优质SWF课件电磁振荡..........

2007年高考物理复习之电磁振荡 电磁波

类别:高三 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-05-17

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2007年高考物理复习之电磁振荡 电磁波复习要点1.了解电磁振荡的产生过程,认识电磁振荡过程的物理本质。2.掌握LC振荡电路的振荡规律。3.了解麦克斯韦电磁场理论的要点4.掌握电磁波传播的简单规律二、难点剖析1.对LC振荡过程的认识。(1)从振荡的表象上看:LC振荡过程实际上是通过线圈L对电容器C充、放电的过程。(2)从物理本质上看:LC振荡过程实质上是磁场能和电场能之间通过充、放电的形式相互转化的过程。2.LC振荡过程中规律的表达。(1)定性表达。在LC振荡过程中,磁场能及与磁场能相磁的物理量(如线圈中电流强度、线圈电流周围的磁场的磁感强度、穿过线圈的磁通量等)和电场能及与电场能相关的物理量(如电容器的极板间电压、极板间电场的电场强度、极板上电量等)都随时间做周期相同的周期性变化。这两组量中,一组最大时,另一组恰最小;一组增大时,另一组正减小。这一特征正是能的转化和衬恒定律所决定的。 (2)定量表达。在LC振荡过程中,尽管磁场能和电场能的变化曲线都比较复杂,但与之相关的其他物理量和变化情况却都可以用简单的正(余)弱曲线给出定量表达。以LC振荡过程中线圈L中的振荡电流i(与磁场能相关)和电容器C的极板间交流电压u(与电场能相关)为例,其变化曲线分别如图—1中的(a)、(b)所示。(a) (b) 图—13.LC振荡过程中一个周期内四个阶段的分析。如图22—1所示,在O、t2、t4时刻,线圈中振荡电流i为0,磁场能最小,而电容器极板间电压u恰好达到最大值,电场能最多,在t1、t3时刻则正相反,振荡电流、磁场能均达到最大值,而电压为0,电场能最少。在O→t1和t2→t3阶段,电流增强,磁场能增多,而电压降低,电场能减小,这是电容器放电把电场能转化为磁场能的阶段;在t1→t2和t3→t4阶段,电流减弱,磁场能减小,而电压升高,电场能增多,这是电容器充电把磁场能转化为电场能的阶段。4.LC振荡过程一个周期内的几个特别状态振荡电路的状态 时刻 t=0 t= t= t= TT电容器极板上的电量 最大 零 最大 零 最大振荡电流i i=0 正向最大 i=0 反向最大 I=0电场能 最大 零 最大 零 最大磁场能 零 最大 零 最大 零5.LC振荡过程与单摆摆动过程的比较。如把LC振荡过程中的物理量及各阶段与单摆擂动过程中相应的物理量及各阶段作出如下表所示的对照比较,则可以认为LC振荡与单摆摆动实际上是极其相似的两个物理过程:单摆摆动过程实质上是通过摆球的摆动而使摆球动能与摆球势能相互转化,LC振荡过程实质上是通过对电容器的充、放电而使磁场能与电场能相互转化(见下表):.........

高考物理复习教案 电磁振荡的周期和频率

类别:高三 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2007-04-26

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高考物理复习教案 电磁振荡的周期和频率一、教学目标??1.理解LC振荡电路的固有周期(或固有频率)的决定因素.?? ??题,并能正确应用公式进行相关的计算.??3.通过演示实验(改变LC回路的电感L或电容C),观察振荡电流的周期、频率的变化情况,分析、归纳得到L大、C大周期长的结论,培养学生分析综合能力及理解能力.??二、重点、难点分析??1.LC振荡电路的周期公式、频率公式是教材的重点内容.通过实验现象的观察得到:电路中振荡电流的周期、频率随着LC回路中的电感L或电容C的改变而改变,并定性地得到电感L大(小)、电容C大(小)周期长(短)的结论.如有条件可用秒表测量周期,进行简单测量、计算,用比例法进行估算T与L、C值的关系,将会更有说服力.??2.分别从电容器的充放电作用和电感线圈的自感作用,对公式T=2?? ??加深对公式的理解,并有利于培养和提高学生的理解能力和分析能力.?? ??中各个物理量的单位;各单位都要使用它们的国际单位制中的主单位.??三、教具??1.LC振荡回路示教板,准备两个以上电感不同的线圈(可拆变压器的220V线圈)和电容器,如有条件可备用电压较高的直流电源(例如45V的干电池等),演示时阻尼振荡现象更明显.??2.大屏幕示波器(观察振荡电流周期变化情况)等.??四、主要教学过程??(一)引入新课??在以前研究弹簧振子、单摆在做简谐振动的过程中,已经知道振动的周期(或频率)只与其本身的条件有关,例如弹簧振子的周期只取决于轻弹簧的劲度系数k和振子的质量;单摆的周期只取于摆长l和当地的重力加速度g的大小,而与其它因素无关,那么LC回路中的振荡电流的周期(或频率)又是由什么因素决定的?电感L、电容C的大小对振荡的快慢有怎样的影响?与电容器带电量的多少(或电压的高低)有没有关系?下面就来研究这个问题.??(二)主要教学过程设计??1.提出问题.??(1)机械振动中,周期和频率的概念、意义是什么?单摆做简谐振动中,它的周期和频率由什么决定??? ??(2)电磁振荡或振荡电流变化的快慢如何来描述?那么,电磁振荡的周期和频率的意义是什么???在同学回答的基础上,归纳指出:振荡电路里发生无阻尼自由振荡时的周期和频率叫做振荡电路的固有周期和固有频率.??对比,联系单摆的振动,初步猜测一下电磁振荡的周期和频率与什么因素有关系?与LC回路中的电感L、电容C有何种关系(定性)???2.演示实验.??简介图 1所示电路:多抽头带铁心的线圈,L值较大(可用可拆变压器的220V或二个110 V线圈串联而成);2~3个电解电容器(100μF,500μF,1000μF).演示电流表(指针在表盘中央),二个电源(6V、45V)等.?? ??操作和观察:观察什么?(电流表指针摆动的快慢)选用不同的L或C值,发生电磁振荡时,电流表指针摆动的快慢程度(周期和频率)与L、C值的初步关系是什么???启发同学根据实验现象,推理、分析得到:① ??电容C不变时,电感L越大,振荡周期T就越长,频率变低;② ??当电感L不变时,电容C越大,振荡周期就越长,频率变低.??换用不同电压的电源,当L、C值不变时,表针摆动的快慢程度相同(仅摆动次数不同).??在同学回答的基础上.小结指出:??LC振荡电路的固有周期(T)和固有频率(f),决定于电路中线圈的电感L和电容器的电容C.??提出问题:上述现象如何解释???归纳指出:电容越大,容纳电荷就越多,充放电需要的时间就越长,因而周期就长,频率就低;线圈的电感L越大,阻碍电流变化的延时作用就越强,使放电、充电的时间就越长,因而周期就越长,频率就越低.总而言之,LC电路的周期和频率由电路本身的性质(L、C的值)决定,与电容器的带电量的多少、电流大小无关.??3.固有周期和固有频率公式.??大量精确的实验和电磁学理论都证明:电磁振荡的固有周期T,跟?? ??都用国际单位制单位,比例系数为2π则有公式?? ??式中T、f、L、C的单位分别是秒、赫兹、亨利和法拉(单位符号是s、Hz、H、F).??上式表明:适当地选择电容C和电感L,就可以使电路的固有周期和频率符合我们的各种需要.通常应用中是

高二物理电磁波的发现 电磁振荡 无线电波的发射和接收知识精讲 粤教版一、本周教学内容:1、电磁波的发现2、电磁振荡3、无线电波的发射和接收二、知识归纳、总结:(一)电磁场1、电磁场理论的核心之一:变化的磁场产生电场。变化的磁场在线圈中产生感应电动势。2、电磁场理论的核心之二:变化的电场产生磁场。麦克斯韦认为:由电现象和磁现象的相似性和变化的磁场能产生电场的观点认为变化的电场就像导线中的电流一样,会在空间产生磁场。3、麦克斯韦电磁波理论的理解(1)恒定的电场不产生磁场。(2)恒定的磁场不产生电场。(3)均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场。(4)均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场。(5)振荡电场产生同频率的振荡磁场。(6)振荡磁场产生同频率的振荡电场。4、电磁场如果在空间某区域中有周期性变化的电场,那么这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场,这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场……变化的电场和变化的磁场是相互联系着的,形成不可分割的统一体,这就是电磁场。(二)电磁波1、电磁波的产生变化的电场和变化的磁场总是交替产生,并且由发生的区域向周围空间传播,电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波。2、电磁波的特点(1)电磁波是横波,在传播方向上的任一点E和B随时间做正弦规律变化,E与B彼此垂直且与传播方向垂直。(2)电磁波的传播不需要介质,在真空中的电磁波的传播速度跟光速相同,即c=3.00×108m/s。(3)电磁波具有波的共性,能产生干涉、衍射等现象,电磁波与物质相互作用时,能发生反射、吸收、折射等现象。3、电磁波的波速、波长与频率的关系 (三)电磁振荡的产生和过程1、振荡电流的产生(1)振荡电流:大小和方向都做周期性变化的电流。(2)振荡电路:能够产生振荡电流的电路。(3)LC回路:如图所示中自感线圈L和电容器C组成的电路,LC回路是一种最简单的振荡电路。2、振荡过程中的电流、极板上的电荷量、电压、电场能和磁场能的对应关系如图所示。 时刻t 0 T/4 T/2 3T/4 T电荷量q 最多 0 最多 0 最多电压U 最大 0 最大 0 最大电场能E 最大 0 最大 0 最大电流i 0 最大 0 最大 0磁场能Ei 0 最大 0 最大 0电磁振荡在振荡电路里产生振荡电流的过程中,电容器极板上的电荷量、通过线圈的电流以及跟电流和电荷量相联系的磁场和电场都发生周期性的变化,这种现象叫电磁振荡。3、阻尼振荡和无阻尼振荡(1)无阻尼振荡:没有能量损耗的电磁振荡,无阻尼振荡必是等幅振荡,如图甲所示。(2)阻尼振荡:有能量损耗的振荡,若能量得不到补充,振幅会逐渐减小,如图乙所示。 甲:无阻尼振荡 乙:阻尼振荡(四)电磁振荡的周期和频率1、周期与频率(1)周期:电磁振荡完成一次周期性变化需要的时间,用T表示(2)频率:一秒钟内电磁振荡完成周期性变化的次数,用f表示。(3)周期与频率的关系 2、LC回路的周期和频率..........

高考物理复习 电磁感应 电磁振荡

类别:高三 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-04-14

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高考物理复习 电磁感应 电磁振荡??一、教学目标??1.理解LC回路中产生振荡电流的过程.了解电容器的充电、放电作用及电感阻碍电流变化的作用.??2.会分析振荡电流变化过程中,电场能和磁场能的相互转化的规律,并会分析振荡电流在一个周期变化过程中,电容器上电荷的变化情况及电感线圈中电流的大小和方向的变化情况.??3.知道阻尼振荡和无阻尼振荡的区别,以及振幅减小的原因.??4.通过观察演示实验,概括出电磁振荡等概念,培养学生的观察能力、类比推理能力,以及理解和概括能力.??二、重点、难点分析??1.先通过观察演示实验,总结得到几个基本概念:振荡电路,振荡电流,电磁振荡现象等.这部分知识,基本概念很抽象,研究对象多是看不见摸不着的电磁场及其运动,理解起来也较为困难,所以做好演示实验是关键,再辅以类比推理和生动的比喻、描述,能增强可接受性.??2.LC回路产生电磁振荡是本章本单元的重点,也是难点.电磁振荡产生的物理过程较为抽象,所以重点应放在电路中电场能和磁场能的相互转化上;分析指出何时电场能转化为磁场能,何时磁场能转化为电场能;何时电场能最大,何时磁场能最大.与之对应的也要指出电路里电流何时最大,何时为零.??其次还要明确电场能和磁场能相互转化的条件是电感线圈的自感电动势的作用和电容器的充放电作用.为了增强可理解性,此处可借助于单摆或弹簧振子的简谐振动,来类比、形容电磁振荡过程中能量的转化情况.??三、教具 ??1.LC振荡电路演示仪(含晶体管振荡器)等.??2.大屏幕示波器(用于观察振荡电流的波形).??3.如有条件,可用计算机和彩显,使用三维动画软件,模拟LC电路中的振荡过程.??四、主要教学过程??(一)引入新课??无线电广播、电视、人造卫星、导弹、宇宙飞船等,传递信息和跟地面的联系都要利用电磁波.??现代社会的各个部门,几乎都离不开“电磁波”,可以说“电”作为现代文明的标志,“电磁波”就是现代文明的神经中枢,或者叫现代化的代名词.??那么,电磁波是什么?它是怎样产生的?就要从电磁振荡开始学习.??(二)主要教学过程设计??1.电磁振荡.??(1)观察演示实验.??简介仪器:电磁振荡示教板,电感L、电容C;另附晶体管振荡器,市售40V干电池(可延长电流表指针往复摆动时间,达十几次以上).连接成如图1所示电路.??演示操作:先用40V电源(用6V电源也可)给电容C充电,若将开关S拨到a端.??提出问题:将会发生什么现象?它说明了什么?.........

高考物理复习 电磁波和电磁振荡

类别:高三 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2007-04-04

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高考物理复习 电磁波和电磁振荡教学目标:1 电磁波,电磁波的周期,频率,波长和波速 2 无线电波的发射和接收 3 电视和雷达教学过程:一电磁振荡:1. 振荡电路:由电感线圈和电容器组成,有称LC振荡电路。2. 振荡电流:振荡电路中产生的大小和方向作周期性变化的电流,即交变电流。3. 电磁振荡:在振荡电路中产生振荡电流的过程。电容器极板上的电量,通过线圈的电流以及与电荷和电流相联系的电场和磁场都发生周期性变化的现象,叫电磁振荡。4. 周期和频率:T=2π f= L为线圈的自感系数,单位:H C 为电容,单位:FT,f和L,C有关,与电量,电流无关,又叫固有周期和固有频率。二 麦克斯韦的电磁理论和电磁波: 注意点:1.何为均匀变化的磁场和电场?均匀变化的磁场或电场满足 △B/△t=k或△E/△t=k,k为常数,不会产生新的电场或磁场。  2.电磁波在传播过程中哪些物理量不变?哪些物理量会改变?电磁波的频率和周期就是电磁振荡的频率与周期,与介质无关,因此频率和周期在传播过程中永远不变.而波长和速度与介质有关.电磁波在真空中速度最大,等于光速,在介质中速度要比真空中小,波长也要比真空中短.3 电磁波与机械拨的区别:(1)机械波只能在介质中传播,传播速度有介质决定,与机械波的频率无关,(2)电磁波可以在真空中传播。在介质中传播速度不仅取决于介质,还于电磁波的频率有关,频率越大传播速度越小。三.无线电波的发射和接收:  无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波. 无线电波的波长从几毫米到几十千米. 根据波长(或频率),通常将无线电波分成几个波段,每个波段的无线电波分别有不同的用途.  (1) 无线电波的发射: 无线电波的发射必须采用开放电路,如图6-8(1)所示,开放电路由振荡器、互感线圈、天线、地线等几部分组成........

高二物理电磁振荡和电磁波课件

类别:高二 > 物理 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 课件

时间:2007-03-22

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高二物理电磁振荡和电磁波课件 1.电磁波与现代科技和人类生活的密切关系。在信息技术高速发展的今天,电磁波对我们来说越来越重要。 2.电磁波到底是什么?为什么它具有那么大的威力?它又是怎样产生的呢?它有哪些性质?是否具有波的共同特性?怎样利用它来传递各种信号?……研究电磁波应从电磁振荡开始。一、振荡电流与振荡电路:1、振荡电流:大小和方向都做周期性变化的电流叫做振荡电流2、振荡电路:能够产生振荡电流的电路叫做振荡电路3、理想的LC振荡电路: (1)LC回路:由线圈L和电容C组成的最简单振荡电路。 (2)理想的LC振荡电路:只考虑电感、电容的作用,而忽略能量损耗.........

高二物理选修3-4电磁振荡(含ppt,flash)新课标 人教版

类别:高二 > 物理 > 新人教版 > 不限地区 > 课件

时间:2006-06-11

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