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福建省永安市高中政治 3.1政府的职能:管理与服务导学案 新人教版必修2

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时间:2017-07-26

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福建省永安市高中政治 3.1政府的职能:管理与服务导学案 新人教版必修2

福建省永安市高中政治 第八课 用发展的眼光看问题导学案 新人教版必修4

福建省永安市高中政治《8.1 国际社会的主要成员主权国家和国际组织》导学案 新人教版必修2

福建省莆田第八中学高中政治 第一单元 第1课 第1框《体味文化》导学案 新人教版必修3 一、教学目标 (一)知识目标 1、识记文化的内涵。 2、理解文 化是一种精神力量,是综合国力的重要标志。 (二)能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用,为增强综合国力贡献力量的意识。 二、重点、难点 重点:文化的内涵和特点 难点:文化的本质是一种社会精神力 量 三、自主学习 (要求同学们根据自学提示,特别要记下不明 白的问题,以备课内交流讨论解决。) ( 一)文化“万花筒” 1.文化现象:回顾人类社会发展历程,文化现象 ;环顾我们身边的生活,文化现象 。 2.文化 特色:不同区域,有不同的自然环境,也有不同的 ;文化生活呈现出各自特有 的色彩。 (二)文化的内涵和特点 1. 文化本质上是一种精神现象 (1)内涵:“文化”是相对于 、政治而言的人类全部 及其 。 (2)外延:包括 、人生观、价值观等具有 的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等 的部分。 (3)广义上的“文化”与狭义上的“文化”的不同:前者指人类改造世界的 活动及其创造的 成果和精神成果;后者专指 和科学知识,或指人们 的程度。 我们所讲的“文化”,既不同于广义上的“文化”,也不同于狭义上的 “文化”,是 中的“文化”。 2. 文化的特点:文化是一种社会现象 (1)文化是 特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们 的产物。 (2)每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对 的体验,特别是通过参与 、接受 而逐步培养出 来的。 (3)人们的精神活动离不开 ,精神产品离不开 。 (三)文

福建省莆田第八中学高中政治 第一单元 第1课 第2框《文化与经济、政治》导学案 新人教版必修3 一、学习目标 1、文化与政治、经济的关系 2、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。 3、结合综合国力,理解并增强文化在综合国力中的竞争力的必要性与对策 二、学习重难点 (1)识记文化与政治、经济相互影响的的关系 (2)理解文化与经济、政治相互交融 (3)把握文化在综合国力中的地位和作用 三、自主学习 (要求同学们根据自学提示,特别要记下不明白的问题,以备课内交流讨论解决。) (一) 相互影响:在经济的基础上 (1)区别:经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。 (2)联系:经济、政治 文化。经济是 ,政治是 的集中 。 是经济和政治的反映。 (3)文化反作用于 ,给予政治、经济以重大影响。 不同的文 化,对经济、政治的影 响不同,对社会发展的作用不同。 不同民族的文化,影响不同 各具特色的发展道路。(举例:中国的发展一直深受儒家文化的影响,而西方的发展则深受文艺复兴运动 。今天,中国 特色社会主义文化,为我国社会主义事业发展提供了强大的精神动力和智力支持。) 不同性质的文化对社会发展的作用不同: ① ② (二)相互交融: 在时代发展的进程中: 1文化与经济相互交融: ①在经济发展中,

福建省莆田第八中学高中政治 第一单元 第2课 第1框《感受文化影响》导学案 新人教版必修3 【自主学习】 一、学习目标 1、识记文化对人的影响的来源。 2、理解文化对人的影响的表现、特点。 3 、正确对待各种文化现象,积极参加健康有益的文化活动。 二、学习重难点 1、教学重点:文化对人的影响的表现 2、教学难点:文化对人的影响的特点。 三、自主学习 (要求同学们根据自学提示,特别要记下不明白的问题,以备课内交流讨论解决。) (一)、预习完成学案新知初探 (二)、自测题 1. “仁者见仁,智者见智”是生活中常见的现象, 例如观花,植物学家以植物学的知识来审视它,把它归入植物的某一门类当中;而画家则以美学知识去审视它,获取美的灵感。这说明( ) ①不同的知识素养影响人们认识事物的角度 ②文化影响人们认识活动和思维方式 ③价值观影响人们在实践中目标的确定和行为的选择 ④文化影响人们的交往行为和交往方式 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2. 世界各族人民在见面的时候各有不同的礼节。比如藏族为客人献哈达,泰国人则是行“合十礼”,欧美则更多是相互拥抱。这反映了( ) A. 文化影响人 们的认识活动和思维方式 B. 文化对人的影响是深远持久 的 C. 文化影响人们

福建省莆田第八中学高中政治 第一单元 第2课 第2框《文化塑造人生》导学案 新人教版必修3 【自主学习】 一、学习目标 1、识记优 秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 2、理解文化对于丰富人的精神世界 、增强人的精神力量、促进人的全面发展所具有的作用。 3、体会文化塑造人生的能力,培养对各种文化现象进行文化分析的能力以及理论联系实际的能力。 s 二、 学习重难点 1、教学重点:文化塑造人生 2、教学难点:文化塑 造人生。 三、自主学习 (要求同学们根据自学提示,特别要记下不明白的问题,以备课内交流讨论解决。) (一)、预 习 完成学案新知初探 (二)、自测题 1.“一切爆发都有片刻的宁静, 一切死亡都有沉长的回声。”一代文学巨匠巴金虽然离开了我们,但在他身后给我们留下的是1500万字的文学作品。也许,追寻和纪念巴金的最好方式就是阅读他的优秀作品,因为唯有阅读,才能让我们感受到那属于他的永恒的青春。巴金的优秀作品能够 ①丰富人的精神 世界 ②为人的健康成长提供精神食粮 ③对社会发展产生深远的影响 ④确保我国文化安全 A. ①② ③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④

福建省泉州十五中2014年高中政治 1.1 揭开货币的神秘面纱导学案 新人教版必修1 【使用说明】 1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2、该导学案必须在课前完成,认真书写,独立完成,规范作答,按时上交。 【学习目标】 1、知识目标 熟记并理解商品的含义与基本属性、货币的产生和本质、货币的基本职能。了解价格的含义;理解纸币的含义及其优点;知道纸币的发行规律 2、能力目标 通过货币的产生过程的学习,提高自己的比较思维能力。 3、情感目标 通过商品流通的学习,作为生产者,要立为购买者着想的思想。确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。 【重点难点】 重点:商品的含义和基本属性;货币的本质、基本职能;纸币 难点:货币流通规律;纸币的发行 【学习流程】 ◆自主学习 夯实基础(准确扎实记忆基本原理,动脑思考小问题加深理解基本原理)(A级) (限时:10分钟) 一、货币的本质 (一)商品 1、商品的含义:商品是 的 。 2、商品的基本属性是: 和 。 使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性。 价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (二)货币 1、货币的产生 货币的产生大致经历了以下过程: 的物物交换—— 的物物交换—— 的交换—— 的交换。 2、货币的含义 从商品中分离出来 充当一般等价物的商品,就是 。 (一般等价物和货币的区别: ) 3、货币的本质: 。 二、货币的职能 (一)基本职能 1、价值尺度 (1)含义:货币所具有的 其他一切商品价值大小的职能。 (2)价格:通过一定数量的 表现出来的商品的 。 (3)货币在执行价值尺度职能时,并不需要 的货币,只需要 上的货币。 (4)价格和价值的关系:价格是价值的货币表现, 是价格的基础,即价值 价格。商品价格的高低一般与商品的价值的大小成正比,价值大,价格就高;价值小,价格就低。 三、纸币 1、纸币产生:(阅读教材,然后能描述纸币的产生过程。) 2、纸币含义 纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的 。 3、纸币优点 纸币的制作成本低,更易于 、 和 ,避免了铸币在流通中的磨损。 4、纸币发行量的限度(纸币的发行规律) 国家 发行纸币,但不可以 发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的 为限度。如果纸币的发行量超过这个限度,就会引起 ,影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币的发行量小于这个限度,会使 发生困难,直接阻碍商品流通。 5、流通中所需要的货币量公式: 流通中所需要的货币量= ÷ 。 6、电子货币 随着信息技术的迅猛发展,特别是银行计算机网络化的实现,出现了用电子计算机进行 、转帐、 、支付的“电子货币”,人们越来越多地借助于银行的 系统完成自动转帐业务。 7、货币的发展历史:金银条块——金属铸币——纸币——电子货币。 ◆合作探究 提升能力(讨论、展示、点评、点拨时记好笔记,完善自己的答案并求明白为什么) (限时:15分钟) 【探究1】判断下列属于商品的是,并说明理由: (B级) (1)、自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧 (2)、农贸市场上待售的蔬菜。 (3)、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。 (4)、农民向地主交纳的地租。 (5)、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。 (6)根据以上的回答,说说商品和其他劳动产品有何异同? 同: 异: 【探究2】 镜头一:在某大型超市中,有些顾客在仔细地查看商品的价格标签;也有少量顾客在收银台前排队交钱付款;还有个别顾客在挑选生肖金条,为今后储备。 镜头二:在某股份制商业银行的营业柜台前,有人在提取存款利息;有人在国际业务处兑换外币。 (1)上述镜头中体现了货币的哪些具体职能?货币共有哪些职能?(B级) (2)货币充当价值尺度和流通手段职能,在执行方式上有何不同?(C级) 【探究3】 (1)木匠用桌椅换取货币,是最终目的还是一种手段?货币在这里起到了什么作用?(B级) (2)与物物交换相比较,货币的出现对商品交换过程产生了什么影响?(B级) (3)如果木匠卖不掉桌椅,对他会有什么影响?他会不会接受观念上的货币?(B级) 【探究4】 纪念币和纪念钞是货币吗?(C级) ◆展示提升 取长补短 (各组派学生代表上台展示上述“探究成果”,其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑,发言者应回答质疑;确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答)(限时:10分钟) 【构建知识体系】(学生自主完成)(限时:5分钟) 【达标测评】(巩固提升,体验成功)(限时:15分钟) 1.下列属于商品的有 ( ) (B级) A.教室里使用的投影仪 B.田里自家吃的白菜 C.手机定制的彩玲 D.朋友送的礼物 2.不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换,是因为所有商品 (B级) A.都是具体劳动的结果 B.都具有相等的使用价值 C.都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果 3.货币与一般等价物本质区别是 (C级)  A.货币可以表现其它一切商品的价值,一般等价物不可以 B.货币是从商品中分离出来的,一般等价物则不是 C.货币是固定的,一般等价物是不固定的  D.货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以 4.某居民需要买住房却无足够的钱购买,自己在支付给房产商一部分钱的同时,又向银行贷了一部分款,并分期付款。该居民支付给房产商的款和还给银行的贷款其职能分别是 (C级) A.前者是流通手段,后者是支付手段 B.前者是支付手段,后者是流通手段 C.前者是价值尺度,后者是贮藏手段 D.前者是价值尺度,后者是流通手段 5.货币能充当价值尺度这一职能的原因是 (C级) A.货币和其他商品一样,能够交换商品 B.货币是商品,具有价值 C.货币是商品,具有价格 D.货币是商品,能够表现价值 6、.假定某国全年全社会商品零售价格总额为30000亿元,货币流通速度为6次,通货膨胀率为5%,当年该国发行的纸币是 (C级) A.5250亿元 B.5500亿元 C.4750亿元 D.5000亿元 7.纸币是由国家(或地区)发行的、强制使用的价值符号。作为国家,应该这样发行纸币 (C级) A.为了提高人民生活水平,国家可以多发行纸币让人们去消费 B.为了让纸币的购买力增大,提高人们的购买力水平,国家可以少发行纸币 C.国家为了政府的需要,可以随意发行纸币 D.国家应以流通中所需要的金属货币量为限度来发行纸币 8.(09浙江卷)从历史发展的过程看,下列判断正确的是: (D级) A.一切商品都能承担价值尺度职能 B.只有货币能承担价值尺度职能 C.凡是劳动产品都能承担价值尺度职能 D.仅仅金银能承担价值尺度职能 9.判断社会经济生活中是否出现通货膨胀,主要是看 (C级) A.货币发行量是否过多与物价是否持续下跌 B.社会上是否出现抢购风与商品的价值量是否变大 C.物价是否全面下跌与经济是否快速增长 D.纸币发行量是否过多与物价是否持续攀升力 二、非选择题 甲同学认为:我国进行社会主义现代化建设,面临的突出问题之一就是资金不足,人民币是我国政府发行的,所以只要通过多发行人民币来解决就行了。 乙同学认为:人民币发行多了会引起通货膨胀,所以人民币发行越少越好。 请运用所学知识简要分析上述两位同学的观点。 (C级) 【课堂小结】 本节课的知识要点:1、商品的含义和基本属性。2、货币的产生、含义、本质、职能。3、纸币的含义、优点、发行规律 【自主反思】(课后学生自主完成) ■知识盘点: ■心得感悟: 备 注 (教师复备栏或学生笔记)

福建省泉州十五中2014年高中政治 1.1 人民民主专政本质是人民当家做主预习学案 新人教版必修2 【预习目标】 1、明确宪法对我国国家性质的规定 2、理解人民民主专政的本质与特点 3、掌握人民民主的广泛性和真实性 4、明了坚持人民民主专政的必要性   【预习提纲】 一、人民民主专政:本质是人民当家作主 1.广泛、真实的民主 (1)国家 (2)我国的国家性质 (3)新型民主 (4)新型专政 2.坚持人民民主专政是正义的事情 (1)坚持人民民主专政是我国的立国之本 (2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证 (3)坚持人民民主专政的时代新要求 (4)坚持人民民主专政的必要性 【基础知识梳理】 1.国家的产生、本质、性质和类型 (1)国家不是从来就有的,它是 不可调和的产物和表现。 (2)从本质上讲,国家都是 的阶级进行 的工具, 是国家的根本属性。 (3)国家性质(国体)是指社会各阶级在国家中的地位。在不同的国家中,社会各阶级的地位是不同的,由此形成了不同性质的国家,或者说不同的 。国家的性质是由 的性质决定的。 (4)根据国家性质,迄今为止,国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和 等类型。前三

福建省泉州十五中2014年高中政治 1.2 信用工具和外汇导学案 新人教版必修1

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时间:2014-06-30

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福建省泉州十五中2014年高中政治 1.2 信用工具和外汇导学案 新人教版必修1 【使用说明】 1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2、该导学案必须在课前完成,认真书写,独立完成,规范作答,按时上交。 【学习目标】 (一)知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具:信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 (二)能力目标 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处,增强学生参与经济生活的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观 【重点难点】 重点:信用工具 难点:外汇、汇率 【学习流程】 ◆自主学习 夯实基础(准确扎实记忆基本原理,动脑思考小问题加深理解基本原理)(A级) (限时: 分钟) 1、了解信用卡的含义、功能及优点: (1)含义:具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的 。 (2)功能:存款、取款、消费、结算、查询 (3)优点:信用卡可以集 为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强 ,给持卡人带来诸多便利。 .注意:银行信用卡的使用特点P9 2、了解支票 (1)支票的含义:支票是活期存款的 ,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 (2)支票的种类:在我国,支票主要分为转账支票和 两种。 3、了解外汇和汇率 (1)外汇:外汇是用外币表示的用于 间结算的 。 注意:外币不一定都是外汇。当前,在国际市场上用于国际结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等一些发达国家的货币。 (2) 汇率又称汇价,是两种货币之间的 比率。 (3)如何判断汇率升高和跌落? 判断标准:如果用100单位外汇可以兑换成更多的本币,说明外汇汇率升高,反之,则说明外汇汇率跌落。 (4)汇率变化与本币币值、外币币值的联系。一般来说,一国汇率(如美元对人民币的汇率)降低,表明同量外币所能兑换的本币减少,则通常意味着本币升值或外币贬值;反之同理 (5)汇率变化对经济的影响:货币升值和贬值的利弊分析 A.本币升值,意味着同量外币兑换的本币更少,影响有:①出口减少,进口增加;②外资投资成本增加;③由①②导致国内生产下降、失业增加;④本国外汇储备贬值。 B.本币贬值,意味着同量外币兑换的本币更多,影响有:①出口增加,进口减少;②外资投资成本降低;③增强本国产品的国际竞争力,有利于本国企业走出去;④本国消费相对便宜,外国游客增加。 (6)保持人民币币值基本稳定的含义及意义:即对内保持 稳定,对外保持 稳定,对 、 ,对 、 ,具有重要意义。 ◆合作探究 提升能力(讨论、展示、点评、点拨时记好笔记,完善自己的答案并求明白为什么) (限时: 分钟) 【探究一】当取款发生吞卡时,该如何应对? 【探究二】 2007年8月24日人民币对美元的汇率基准价为756.91,2008年4月18日人民币对美元的汇率基准价为698.36(注:人民币外汇牌价的标价方法为人民币元/100外币)。 1、上述材料反映了什么经济现象? 2、我国领导人多次指出要保持人民币币值基本稳定。这有什么重大意义? ◆展示提升 取长补短 (各组派学生代表上台展示上述“探究成果”,其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑,发言者应回答质疑;确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答)(限时: 分钟) 【构建知识体系】(学生自主完成)(限时: 分钟) 【达标测评】(巩固提升,体验成功) 1、下列关于信用卡的说法正确地是 ( ) A、任何机构都可向社会发行信用卡 B、持有信用卡,可在任何消费场所进行消费和购物 C、持有信用卡,在消费时就可不受存款数量的限制 D、持有信用卡,可集存款、取款、消费、结算、查询为一体 2、支票和汇票的共同点在于 ( ) A、其使用都避免和减少了现金交易带来的麻烦 B、都能在市场上流通转让 C、都用于外埠结算 D、都是商品,和货币一样充当一般等价物的职能 3、外汇的作用我们可以这样来表述 ( ) A、是用于同城结算的支付手段 B、是用于外埠结算的支付手段 C、是用于国际间结算的支付手段 D、是用于电子计算机系统完成的支付手段 4、(1999年广东,不定项)在国际外汇市场,1998年7月份,美元兑换日元的汇率为100美元=14000日元,到了1999年1月,汇率是100日元=0.909美元。这就是说 ( ) A、日元升值了 B、美元升值了 C、日元对美元的汇率下降了 D、美元对日元的汇率下降了 5、(08海南卷1)商品流通过程中实际需要的货币数量是受货币流通规律支配的。在一定时期内,流通中需要的货币数量( ) ①与货币价值成正比 ②与货币流通速度成反比 ③与商品价格水平成反比 ④与流通中的商品数量成正比 A.①② B.②⑧ C.②④ D.③④ 【高考演练】 6.(2010年江苏卷7)中国人民银行外汇牌价显示:2007年8月24日,100美元兑换756.91元人民币;2010年5月4日,100美元兑换682.65元。这表明 A.人民币汇率跌落,美元贬值 B.人民币汇率升高,美元升值 C. .美元汇率升高,人民币贬值 D. 美元汇率跌落,人民币贬值 7.(2010年北京卷35) 不考虑其他因素,图9中汇率变化产生的影响是 ①2002至2004年,中国出口到法国的纺织品更具竞争力了 ②2002至2004年,德国出口到中国的机械设备变得便宜了 ③2008至2009年,中国企业赴欧元区国家投资设厂更有利 ④2008至2009年,法国学生来中国留学需要的费用减少了 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【课堂小结】 本节课的知识要点: 【智慧背囊】 20美元的价值 在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。 他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要。”仍有人举起手来。 他又说:“那么,假如我这样做又会怎样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。然后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。 “朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,依旧是20美元。在人生道路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒甚至碾得粉身碎骨,我们会觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!你们是独特的——永远不要忘记这一点!” 【自主反思】 ■知识盘点: ■心得感悟: 【课余探究】 1、利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况 2、有条件的同学亲自办张借记卡、灵通卡,用借记卡和灵通卡消费,体验信用消费的优点。 备 注 (教师复备栏或学生笔记)

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