高中政治

2018-2019学年高中政治 专题四 结合实践 善于创新 4.2 运用发散思维课件 新人教版选修4

2018-2019学年高中政治 专题四 结合实践 善于创新 4.2 运用发散思维练习 新人教版选修4

高中政治 专题四 第二节 运用发散思维同步训练 新人教版选修4

类别:高二 > 政治 > 新人教版 > 选修4 > 不限地区 > 试题

时间:2017-05-02

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高中政治 专题四 第二节 运用发散思维同步训练 新人教版选修4

2016-2017学年高中政治 专题4 结合实践 善于创新 第2框 运用发散思维课件 新人教版选修4

2016-2017学年高中政治 专题4 结合实践 善于创新 2 运用发散思维学业分层测评 新人教版选修4

2016-2017学年高中政治 专题4 结合实践 善于创新 2 运用发散思维课件 新人教版选修4

2013-2014学年高中政治 4.2运用发散思维同步训练 新人教版选修4

类别:高中 > 政治 > 新人教版 > 选修4 > 不限地区 > 试题

时间:2013-10-18

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训练2运用发散思维一、选择题1.高中阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段,每天面对各科的学习、繁重的作业、练习,要想保持高效,必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上()A.保持正确的逻辑思维B.注重抓重点学科C.进行思维创新D.保持思维过程的流畅性,科学合理安排学习2.“孟母三迁”的故事,给我们在思维过程中的启示是 ()A.思考问题的思路具有变通性B.要使思维过程具有流畅性C.必须使我们的生活环境优化D.发散思维的结果具有独特性3.“水火不相容”,水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧,于是

高中政治 专题四《思维力求创新-运用发散思维》学案 新人教版选修4

类别:高二 > 政治 > 新人教版 > 选修4 > 不限地区 > 学案

时间:2010-10-11

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思维力求创新学习目标了解思维创新的含义,理解正确进行思维创新的条件,把握思维创新的主要特征,体会思维创新是一个复杂的过程,从而使思维力求创新。学习指导本框内容共分三层:第一层,阐释了思维创新的含义,并着重指出思维创新是一种综合能力的体现。第二层,分析了思维创新具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的独特性的明显特征。第三层,解析了思维创新的过程,即准备、酝酿、明朗和检验四阶段。理解和把握本框内容,可以结合古今中外的科学家、发明家的创新发明和普通人在日常生活中有所发明、有所发现的具体事例来加以分析和理解,还可以通过讨论,相互启发,提高认识。学习时要注意以下几点:第一,联系教材具体的事例,弄清思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动,正确进行思维创新要综合运用多种思维方式。第二,要从思路、步骤和结果三个角度具体分析思维创新的多向性、跨越性和独特性的主要特征。第三,要掌握思维创新是一个复杂的发展过程,其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段,在不同的阶段所要解决的主要问题是不同的。第四,认清实践对思维创新的重要性,懂得实践是思维创新的源泉、基础,思维创新需要接受实践的验证。学习探究

新人教版高中政治选修4运用发散思维教案

类别:高中 > 政治 > 新人教版 > 选修4 > 不限地区 > 教案

时间:2007-10-26

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新人教版高中政治选修4运用发散思维教案

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