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云南省禄劝彝族苗族自治县第一中学高中英语教学论文情感教学在高中英语教学中的应用新人教版禄劝一中杨泽芳【摘要】情感教学是高中用于教学过程中十分关键的教学方式之一,在教学的过程中,情感态度是非常关键,起着极其重要的作用的。在对学生的高中英语教学中,教师应适当、完善的运用情感教学的方法,更加灵活的进行英语教学教育工作。【关键词】英语教学;情感教学;情感效应何谓情感教学?情感教学就是指在教授与接受的教学过程中,一种以人为核心,充分尊重人的平等、自由、关怀、本性及精神追求的尊重,以情感为源头的教学方式。众所周知,教学活动是教师与学生之间的双向互动的行为活动,是教师与学生沟通的桥梁,是教师有效、灵活的教学的有效途径之一。在高中英语教学活动的过程中,应积极适当地运用情感教学的方法,拉近教师与学生之

云南省禄劝彝族苗族自治县第一中学高中英语教学论文探讨高中生英语文化意识的培养新人教版【摘要】文化意识的培养对于学习外语教育的重要内容,是接受外语文化的关键因素。高中阶段培养学生的文化意识是学生学习外语的必要课程,是加强学生综合素质的必要,对提高外语教学有着积极的影响作用。【关键词】高中生;英语教学;文化意识文化意识是正确理解和运用外语语言的条件和保障,是在高中英语教学课程的过程中不可缺少的重要部分。高中阶段是学习运用英语的黄金时期,对于高中生的英语文化意识的培养十分重要。高中生英语文化意识的培养不仅有利于学生提高英语的学习和运用能力,提高学生的综合学习素质,更可以为学生将来的学习和发展打下坚实的基础,开拓良好的前景。一、当下英语文化意识

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文(打包21套)

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云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文“导学案”教学模式在初中英语教学中的发展方向.doc云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文SimpleDiscussionabouttheImprovementofReading.doc云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文别让Warmingup形同虚设.doc云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文从“havehasbeendoing”学习中见新课改下英语语法学习.doc

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文SimpleDiscussionabouttheImprovementofReadingAbstractReadingisoneofthefourbasicskillswhichlearnersarerequiredtomasteriftheywanttolearnaforeignlanguage.Englishreadingcanimprovereader’sperceptionsoastogivealotofhelptoimprovelistening,speakingandwriting.Itcanincreaseknowledge,widentheirvisions,andenhancetheirinterestinEnglish.However,inChina,inforeignlanguagelearning,manylearnersseemtohavedifficultyinreadingaccuratelyandefficiently.Tohelpthelearnerbecomeamoreefficientreader,itiscrucialtoimprovetheirreadingability.Thispaperclearlystateshowweshouldimprovereadingabilitybyadoptingthefollowingmethods:improvinglanguageknowledge,enlargingthereader’sschema,formingagoodhabitofreading,applyingreadingskills,beconfidentandactiveinreading.Keywords:langua

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文“导学案”教学模式在初中英语教学中的发展方向摘要:学案,即导学方案(Guidedlearningplan),是教师根据学生实际、教材内容、教学设备及学生能力等实际情况,为学生编制的学习方案,是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。“学案导学”教学模式具体包括“导学、导练、导评”。“学案导学”的教学模式的精髓是突出以学生为主体,强调课堂教学以学生的学和练为主,培养学生的自学能力和合作学习能力。关键词:导学案;教学模式;中学英语;教学模式;师生对话;发展方向一、“导学案”教学模式的理论特色每种教学模式都有自己的色彩,都有自己的符号。导学案英语教学是翠绿的,积极、宽松、愉快的学习环境是它的色彩,充满朝气和活力的交互对话活动是它的符号,其核心个性是让课堂教学走向对话与合作,以学论教,先学精教,执着坚守“三不教”(学生已会的不教,学生自学能会的不教,学生间能教会的不教),帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习策略,提高学生分析问题和解决问题的能力。其灵动原则是:以教师为主导,以学生为主体,开展师本、生本、师生和生生之间的交互对话体验,从而提高学生理解和运用语言的能力,发展思维,陶冶情操,真正提高英语素养,塑造高雅完善人格。二、“导学案”教学模式的能动流程(一)师本对话,完成学案的编制

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文从“havehasbeendoing”学习中见新课改下英语语法学习’【内容提要】:英国著名语言学家Wilkins,DavidA.(1972).在LinguisticsinLanguageTeaching.(翻译过来是《语言教学理论》)中曾说过"Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed;Withoutvocabularynothingcanbeconveyed."“没有语法,能表达的内容很少,没有词汇则什么也表达不了”。因为词汇只是一个个孤立的组成部分,没有语法的词汇就如没有树干和树枝的树叶,只是一片零散的叶子。语法学习在英语学习中的地位由此可见。语法重要,然而由于传统的照本宣科似的语法的讲授却让英语语法失去了原有的活力甚至生命力,使得语法学习枯燥无味,学生听到语法就头疼,看见语法题就不会,因此老师也怕上语法课。大家都对语法学习及语法教学失去了信心。幸运的是在一次偶然听课的过程中让我对语法的教学做重新思考,对自己的教学重新审视及调整。以下我将借助现在完成进行时“have/hasbeendoing”来诠释我对新课改下语法教学的思考与构想。【关键词】新课改语法现在完成进行时

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文农村普通高中英语教师专业发展的影响因素探究内容提要:高中英语新课程改革目标和任务的提出,不仅为英语教师提供了充分发挥创造性的广阔空间,同时也向英语教师提出了前所未有的挑战。要高质量地完成课程改革的各项任务,迫切需要英语教师增强专业自主发展的意识和不断提高专业素养。本文根据农村普通高中的特点,以宾川四中为例简要分析影响农村地区普通高中英语教师专业发展的主要因素,包括外在和内在影响因素。关键词:高中英语教师专业发展影响因素我国的高中新课改正在全国范围内如火如荼地展开,到2013年,全国所有省自治区直辖市都将进入新课改。我国此次英语课程改革是对传统英语课程体系和课程观念的彻底变革,是对传统课程哲学观和课程价值观的重大调整。高中英语新课程改革目标和任务的提出,不仅为英语教师提供了充分发挥创造性的广阔空间,同时也向英语教师提出了前所未有的挑战。要高质量地完成课程改革的各项任务,迫切需要英语教师增强专业自主发展的意识和不断提高专业素养。农村普通高中由于农村地区自身特点,英语教师专业发展受到种种制约,现以宾川四中为例将影响农村地区普通高中英语教师专业发展的因素作简要分析。一、农村普通高中的特点1.经济落后,师资力量不强。2.教学设备落后。3.农村学生英语基础水平参差不平。4.教师教学观念老化,教学方法陈旧。二、影响农村普通高中英语教师专业发展的外在因素分析

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文别让Warmingup形同虚设传统的英语教学中不重视教学中“Warmingup”这一环节,认为导入浪费时间,不如抓紧时间一上课就直奔主题,忽略了有效的导入,其实有效的导入可以活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣与动机,拓展学生的思维,从而提高英语课堂效率。《普通高中课程标准实验教科书英语》(NewSeniorEnglishForChina)的课程性质和理念明确规定:在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力。根据这一理念和我的实践,我认为英语课堂教学应该有所变化,突出英语热身部分的教学,以切实提高学生综合运用英语语言的能力。一、对warmingup部分教学的认识“热身教学”可以有效地激活学生原有的背景知识、拓展补充新的知识、启发学生对单元话题的思考,深入地领会英语文化,提高文化修养,同时也可以实现英语教学的目的,为随后的其它课堂教学活动做好铺垫。对“热身活动”的开展可由任务型教学来实施。如果一名英语教师能够根据任务型语言教学的理念来设计每节课之初的“热身”活动,则该教师就可以在短时间内充分调动起学生学习英语的积极性来,使学生与其配合一起来完成本节课的教学内容,并且起到事半功倍的效果。任务型课堂教学模式把学生的注意力聚集在怎样利用英语作为交流的工具来完成任务,而不只是关心自己所说的句子是否正确,任务完成的结果为学习者提供自我评价的标准,并使其产生成就感。这些目标是为课堂教学服务的,学生是直接的受益者,它体现了“以学

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文 名词从句论文

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云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文名词从句论文摘要:在英语从句的学习中,对从句引导词的选择既是重点也是难点。首先,要准确判断是何种从句,然后再分析从句中缺什么,以此来决定引导词的选择。笔者的做法是:先一刀两断,再分析句子成分。(即先找出主句与从句的分开点,再分析从句中缺什么成分,再根据句意选择引导词)下面,我就名词性从句中引导词的选择使用作简略介绍,以供大家共同探讨。关键词:名词性从句引导词名词从句(NounClauses)在高中英语语法学习中是非常重要的,它在句子中起名词作用。名词从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。1.名词从句的主要类型:宾语从句:名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样,在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。例

云南省大理州宾川县第四高级中学高中英语教学论文在高中英语教学中指导学生进行小组合作学习[摘要]:《普通高中英语课程标准》(实验)提倡自主合作学习。本文将探讨在高中英语教学中如何指导学生进行小组合作学习,完成课文的预习、巩固、讨论、探究以及进行一系列的竞赛活动,发展学生的综合语言技能。[关键词]:新课标小组合作学习一、引言《普通高中英语课程标准》(实验)教学原则第四提出:“加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力。”其中强调:“教师要引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合技能……”英语学习需要给学生较多的语言实践机会。因此,小班化教学是理想的授课模式。由于我国的大多数地方的高中的班级人数都超过了正常班级人数的要求,如何在英语教学中指导学生进行小组合作学习就显得尤为重要。

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