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新疆一二一团第一中学2012-2013学年高一美术《鉴赏模块一》考试试卷(无答案)姓名班级学号得分一、填空、每个填空2分共40分1、美的观念与相应形式法则的产生,是人们在生产劳动中逐渐形成的有的与,有的则源于。2、美术作品形式构成基本要素12345678。3、美术鉴赏的四种内型1234。4、敦煌莫高窟始开与十六国前秦建元二年,经历了1234。5、《捣练图》是我国唐代画家作品。6、《清明上河图》是我国北宋画家作品。二、选择题每个填空2分共10分1、《韩熙载夜宴图》是我国。

一、填空(每空2分共40分)1、美的观念与形式法则的产生,是人们在中逐渐形成的,有的与有关,有的则是源于活动。2、美术作品分为那三大类、、。3、美术鉴赏的四种形式、、、。4、敦煌莫高窟中的和艺术可谓中国美术的经典宝库。5、林风眠的《白衣女》作品中运用那些民间美术手法、、。6、巴洛克美术欧洲17世纪的美术样式,发源。7、浪漫主义西方1

新疆一二一团第一中学高一美术测试题

类别:高一 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 新疆 > 试题

时间:2013-07-17

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姓名班级学号得分一、填空、每个填空2分共40分1、美的观念与相应形式法则的产生,是人们在生产劳动中逐渐形成的有的与,有的则源于。2、美术作品形式构成基本要素12345678。3、美术鉴赏的四种内型1234。4、敦煌莫高窟始开与十六国前秦建元二年,经历了1234。5、《捣练图》是我国唐代画家作品。6、《清明上河图》是我国北宋画家作品。二、选择题每个填空2分共10分1、《韩熙载夜宴图》是我国。A五代

新疆布尔津县高级中学高中美术教师教学反思 新人教版

类别:高中 > 音体美 > 新人教版 > 不分版别 > 新疆 > 论文

时间:2013-06-17

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高中美术教学反思  美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。美术,也称造型艺术或视觉艺术,它是运用一定的物质材料,通过造型的手段,创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。美术的范围非常广泛。从大的方面说,它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。从观赏性艺术来讲,它主要包括绘画和雕塑两大类。而绘画,由于它使用的物质材料和工具的不同,又可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种。雕塑也有圆雕和浮雕等多种形式,所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等。而美术鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。人们对艺术形象进行感受,理解和评判的思维活动和过程。人们在鉴赏中的思维活动和感情活动一般都从艺术形象的具体感受出发,实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和丰富。运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审

新疆巴州蒙中高一美术《书法的书写格式在》课件 新人教版

类别:高一 > 音体美 > 新人教版 > 不分版别 > 新疆 > 课件

时间:2013-05-31

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新疆巴州蒙中高一美术《书法的书写格式在》课件新人教版

新疆巴州蒙中高一美术《书法的书写格式在》教案 新人教版

类别:高一 > 音体美 > 新人教版 > 不分版别 > 新疆 > 教案

时间:2013-05-31

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巴州蒙中高一美术《书法的书写格式在》教案新人教版课型:新教学目标:1.认识书法创作的格式,感受通过临摹书法的书体,从而进行创作的乐趣。2.学习动手折叠书法格式,再通过毛笔的笔墨书写,培养学生自主、创作、探究的能力。3.培养学生对传统艺术的热爱、传承及创新精神。教学重点:通过演示、探究互动让学生熟悉书法的创作形式及书写。教学难点:学生对书写基本功的掌控能力及对书法格式的应用。教具准备:书法示范作品、毛笔、墨汁、电子课件等学具准备:

新疆巴州蒙古族高级中学高一美术 书法的书写格式在课件

类别:高一 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 新疆 > 课件

时间:2013-04-17

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新疆巴州蒙古族高级中学高一美术书法的书写格式在课件

新疆巴州蒙古族高级中学高一美术 书法的书写格式在 教案

类别:高一 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 新疆 > 教案

时间:2013-03-23

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新疆巴州蒙古族高级中学高一美术书法的书写格式在教案课型:新教学目标:1.认识书法创作的格式,感受通过临摹书法的书体,从而进行创作的乐趣。2.学习动手折叠书法格式,再通过毛笔的笔墨书写,培养学生自主、创作、探究的能力。3.培养学生对传统艺术的热爱、传承及创新精神。教学重点:通过演示、探究互动让学生熟悉书法的创作形式及书写。教学难点:学生对书写基本功的掌控能力及对书法格式的应用。教具准备:书法示范作品、毛笔、墨汁、电子课件等学具准备:毛笔、墨汁、毛边纸、小盘、书画毡等课时:1课时教学过程:一、导入:现场书写二副书法作品,展示书法的创作格式。提问:观察书法作品,有什么不同?问题谈论:同样的内容,在不同的形式中,给你的艺术感受如何?二、书法的书写格式:(多媒体展示)1.斗方2.条屏3.横幅4.中堂5.对联

高中美术 笔筒设计教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2016-04-07

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高中美术 笔筒设计教案

高中美术《笔筒设计》课件

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 课件

时间:2016-04-07

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高中美术《笔筒设计》课件

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