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湖南省怀化市湖天中学高中美术《人间生活(上)》教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 教案

时间:2015-11-24

区域:湖南省

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湖南省怀化市湖天中学高中美术《人间生活(上)》教案

湖南省怀化市湖天中学高中美术《人间生活(下)》教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 教案

时间:2015-11-24

区域:湖南省

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湖南省怀化市湖天中学高中美术《人间生活(下)》教案

湖南省怀化市湖天中学高中美术《审美自律》教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 教案

时间:2015-11-24

区域:湖南省

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湖南省怀化市湖天中学高中美术《审美自律》教案

湖南省怀化市湖天中学高中美术《心灵的慰藉》教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 教案

时间:2015-11-24

区域:湖南省

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湖南省怀化市湖天中学高中美术《心灵的慰藉》教案

湖南省怀化市湖天中学高二美术 形不需要翻译的世界语教案

类别:高二 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 教案

时间:2014-02-22

区域:湖南省

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科目 美术 课题 教学班级 高中2012级1-11班 三 维目 标 知识与 技能 学生通过对绘画中各种图 形意义的解读,能够初步理解图形表意的基本含义; 过程与 方法 能简略地阐述 自己对图形的独特理解,建立用图形“说话”的绘画意识。 情感态度与价值观 通过欣赏、练习培养学生正确的审美观和良好的审美情操。 教学用具 绘画工具和材料。 教学重点 让学生能够积极地对图形意义简略地阐释自己的独特理解。 教学难点 让学生学会用图形:“说话”,即图形表意。

湖南省龙山县皇仓中学高中美术论文《何提高高中美术教学效率》新人教版作为一名美术教师,这几年的美术教学变革是有目共睹的,当前美术课堂教学由封闭式、单一化教学模式向开放式、多元化转变,美术教科书的内容也丰富许多,不再是单一的美术技能为唯一的教学内容,新课程提倡人文素养,开发和整合了课程资源,这样也极大地刺激广大美术教师的教学热情,使之美术教师对美术的教育教学有了更多的关注。于是基于多年的教育教学有了些个人的看法与想法。一、现在美术教师美术教学的目的不再明确了。我们要如何来面对现在新课标下的美术教学,这是现行美术教师们思考最多的主题,美术课是教给学生什么知识的?是重点给学生美术方面的知识?还是文学常识的知识?还是其他?这个问题本来是一目了然,但在有的教师在课堂里,这简单的问题就变得十分模糊。一堂美术课,授课针对的不是作品的艺术特点和艺术内在规律的探索阐述,而是津津乐道于作品的历史意义、时代背景及艺术家生平、轶文趣事的故事性介绍。当然,这些因素对全方位、立体了解作品的艺术内涵起着不可缺少的帮助作用,问题是脱离具体作品内在艺术特点的表述,或文学性大于审美性,或变成看图说文,流于肤浅、简单的模式。这种对艺术作品本体的忽略、淡化,使这些艺术作品沦为其他学科观念的脚注,本身就是对艺术功能的错位颠倒,学生怎能领略到作品内在蕴含的美。《新课程

人教版现在高中所运用的是新课程下的标准,在几门课程中进行选修,给不同的地区与不同的学校一个灵活的教学环境,在这种环境中,我们能发挥自己的优势来进行美术教学,让学生与教师都能达到一种愉悦的教学效果。现在我就《绘画》一册中第五课的《简捷地捕捉物象的方法──线描写生》一些线条的表现表达自己的一些浅见。线,也就是线条。用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,它们可以随时随地进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。线条是一种存在于现实生活或者美术作品中的视觉形态要素,由于它们往往是和形、体、色、光等视觉翌累同时并存的,所以,造型观念中的线,往往和视觉上的概括提炼与抽象相联系,然而这些能力的形成,必须通过美术欣赏和美术创造的实践去训练。而我们这课就是用线来表达自己的情感。21世纪是以现代化教育手段为载体的时代,过去的教育过程中,简单陈旧的教育方法与手段,已经适应不了高中新课程中线描画教学的需求,如何引导学生进行线描画学习,是现代教师所需要思考的。线描画不但可以培养学生的绘画兴趣,同时它还可以培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力。因此,如何培养学生对线描画的兴趣,充分发挥学生潜在的艺术潜能,提高学生的艺术修养,是新课程下线描画教学的一个重要任务。 一:如何选择线描画的绘画工具及材料

湖南省龙山县皇仓中学高中美术论文《浅谈如何在高中美术教学中开展尝试教学》新人教版

龙门阵,源自四川方言,愿意是指谈天说地,近几年被众多电视节目主持人发扬光大,影响日益深远。作为美术课,在课堂上侃大山本是大忌,但万物有其两面性,偶尔摆摆龙门阵,有时反倒会收到意想不到的效果,笔者在这里总结了以下几点。一、 引入课题,水到渠成一直以来,怎样引入新课都成为一个美术教育工作者苦思不已的问题,千篇一律的“今天,我们来学习……”,显得毫无新意,而精心准备的课件又不是每堂课都有条件上,所以,摆龙门阵,就成为一种理想的选择。

湖南省临澧县第一中学高中美术《上课随意与随意上课》论文“随意”一词源于王维的《山居秋暝》:“随意春芳歇,王孙自可留。”《辞源》是这样解释的:随意,就任意。现代汉语中,它可以指轻松的氛围,也可以指漫不经心的态度。上课随意,听起来很美,可放在中国的国情下,别说教师不敢、不愿拿学生的前途

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