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高一美术 美术家眼中的自己教案

类别:高一 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2011-12-15

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本课教材共分四个部分,即前言、自我认同与角色定位、浓缩的人生、场景中的自我。前言部分即对古代美术品中的手印、雕塑和埃及壁画中的猜想。第二部分是对画家丢勒、金农、普桑、真蒂莱斯基自画像的鉴赏与体会,认识到自画像是对美术家本人的自我认同和理想角色的一种定位。第三部分是通过伦勃朗的人生不同时期的自画像的欣赏来让学生体会一位美术家的人生经历(如同文学家笔下的自传)。第四部分是美术家在场景中的体现,也是一种美术家真实的情感和人生状态的体现。本堂课的教材内容组织严谨,结构流畅,内容精炼。作为新课程,新理念,本人会以教材为蓝本,对一些内容进行一些提炼作为重点,同时增加一些新的符合学生学习的内容作为补充。二、教学目标⑴引导学生了解艺术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识,以及这种自我意识在美术作品中的表现;⑵了解美术家的自我认同跟社会所分派的角色之间的关系;⑶学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品,养成勤于思考的习惯和敏锐的观察

高中美术 中国民间剪纸教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2011-10-09

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增强学生的民族自豪感。剪纸艺术历史悠久,它的产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。教学目标:1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;2、使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点:重点了解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点:剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学过程:(一) 组织教学(二) 导入教师出示湘西苗族挫花作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:苗族挫花属于剪纸作品一种。引出课题。教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。(三) 学习新课

高中美术 《印象主义绘画》教案

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2011-08-03

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美术课《印象主义绘画》说课稿教材分析:印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下,他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索,并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品,其中包括印象派,新印象派和后印象派的画。从欣赏中,使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格,以及印象主义绘画尤其是后印象主义绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大意义。本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差

高中美术教学论文 高中美术欣赏课中对学生兴趣的激发

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 论文 > 精品

时间:2011-07-15

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美术属于视觉艺术,是用眼睛欣赏美术作品,它的特点是直观的和形象的。要在课堂教学中吸引学生,首先要使所选择的美术作品能形象地吸引学生,并在情感上打动学生,引起学生的兴趣。《米罗斯的维纳斯》许多学生熟悉这尊世界闻名的塑像,这从古代残迹中留下的艺术精品虽不完整,但在艺术上却又被看成是完美的典范,维纳斯究竟美在什么地方?这些知识学生似懂非懂。因此,面对这既熟悉又陌生的女神,学生从审美上会产生一种迫切想了解的心理。关于女神的介绍,内容是十分丰富的,但最重要的是教师应从审美角度向学生分析讲述维纳斯女神之美的具体表现。维纳斯脸部呈现的是宁静美,亭亭玉立的身材呈现的是普拉克西特列斯的曲线美,失去双臂而产生的又是一种残缺美。如果维纳斯呈现在我们面前的是完

高中美术教学论文 艺术考查应艺术一点

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 论文 > 精品

时间:2011-07-15

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普通高中《美术欣赏》共两册,分为两学期学完。我认为:艺术课之所以叫艺术课,就不必那么死板教条、循规蹈矩,艺术考查为何不可艺术一点呢?我因此突发奇想,采用了“让学生讨论答题,自己给分”这种特殊的美术欣赏考查方法,收到了欢快、互动、良好的教学效果。首先把试卷发给学生,让他们互相讨论,老师补充后答题,然后学生自己给分。给分要求:假如不经过讨论,自己翻书答题,能得多少分?让学生按此标准,公正、客观地给分,最后,我再根据学生第一期的成绩,结合平时课堂情况给学生记分:太高者减下来,偏低者加上去。在考查结束时,我请学生在试卷空白处写出了对此考查形式的一句话感受。学生反馈感受如下:赞成方面讨论做题有利于增强记忆,不盲目,有利于清理知识;自己打分既考验自己的责任感,还可以评价自己,既能巩固书本知识,又能提高积极性,课堂气氛好;在讨论

高中美术教学论文 跨越学科界限的美术教育

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 论文 > 精品

时间:2011-06-24

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跨越学科界限的美术教育新的课程观认为:课程不只是反映和传递人类的文化遗产,还必须反映现实社会未解决的课题,使学生在解决课题的过程中参与知识的创新;教学活动也不只是课堂上的理论讲解和实验室的*作,还必须让学生到真实的世界中去获得各种切身体验和解决现实问题的能力。但在极其有限的学校美术教育空间中,如何做到既反映美术遗产和现实课题,又让学生在真实世界中获得对美术的切身体验以及发展以创造精神为内涵的美术基本能力呢?解决这一难题的方法之一就是开展跨越美术学科界限的综合?探索学习活动。20世纪70年代以来,许多国家在中小学中进行了综合课程的探索,一些国家的政府和国际教育组织也将课程综合化作为一项教育改革的政策写入了教育文件中。在艺术教育方面,各国的综合课程主要有三种方式,一是设置艺术学科群,制定融各门艺术学科为一体的艺术教育目标,在实施教学时,每一门艺术门类仍然相对独立。二是设置艺术学习领域,综合数门艺术学科的内容进行教学。三是依然采取分科的方式,以美术或音乐学科的概念或体系为中心,在部分单元中加入一门或数门其他学科的内容进行综合性教学。2001年6月8日,中国教育部发布了《基础教育课程改革纲要(试行)》。在此《纲要》中,基础教育课程改革的具体目标的第二条为:“改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,整体设计九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适合不同地区和学生发展的需要,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。”为了适应课程变革的需要,同时保持美术学科自身的特性,又考虑到我国美术教育的传统以及教师的接受程度等诸方面的因素,《全日制义务教育美术课程标准》研究与制定小组决定采取学科综合的方式,设置“综合?探索”学习领域。

高中美术教学论文 现代教育技术在美术教学中的作用

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 论文 > 精品

时间:2011-06-15

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摘要:由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此,认识美术

高中美术教学论文 电化教学“度”的升华

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 论文 > 精品

时间:2011-06-15

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电化教学“度”的升华在古希腊和古罗马,不乏著名的数学家,但是计算却十分的落后。而中国人最早创造和使用了一种简单的计算工具――算筹,祖冲之利用其计算出了圆周率;之后又发明了一种更先进的计算工具――算盘;在到后来1642年由一名年仅19岁的法国人发明了第一台真正的计算机――加法机,发展到现代的不单用于计算的计算机――电脑。今天,在社会上任何一个行业,都可见到各种各样的计算机身影。它――这个划时代的机器,不仅在经济领域中产生了深刻变化,使我们的生活更加快捷;而且在科学文化领域也产生了深刻变化,远程教育网冲破了学校的围墙;多媒体教学设备改变了过去的教室,走进了课堂,辅助着教师教学

高中美术教学论文 让课标精神在实践探索中闪光

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 论文 > 精品

时间:2011-06-15

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《美术课程标准》要求我们培养学生的创新精神和实践能力,广泛利用各种课程资源……当地资源优势……开展多种形式的美术教育活动。如何把新课标精神落到实处?在新课改理念的指引下,我校根据当地资源优势,大胆开展实践活动,收效颇丰。一、“瓷国明珠”放异彩,美术教育何作为。福建德化与江西景德镇、湖南醴陵并称为我国三大古瓷都。早在唐代,德化陶瓷业已初具规模。至宋元明清,德化瓷大量外销,以“白如雪、薄如纸、明如镜、声如磬”而蜚声海外,一度成为

高中美术教学论文 搞活课堂教学 提高教学质量

类别:高中 > 音体美 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 论文 > 精品

时间:2011-06-15

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成功的教师都能深刻体会:有效的教学是始终牢固建立在教学双方高度认同基础之上的,这种认同包涵有四个方面的内容:学生对所学科目的认同,学生对执教老师的认同、教师对学生的认同、教

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