高中数学

集合和常用逻辑用语
集合
集合的含义与表示
集合间的基本关系
集合的基本运算
常用逻辑用语
命题及其关系
充分条件与必要条件
简单的逻辑联结词
全称量词与存在性量词
函数与导数
函数
函数及其表示
函数的定义域与值域
函数的解析式
映射
反函数
函数的图象
函数的单调性与最值
函数的奇偶性
函数的周期性与对称性
基本初等函数Ⅰ与应用
一次函数与二次函数
指数与指数函数
对数与对数函数
指数方程与对数方程
幂函数
函数与方程
函数模型及其应用
函数综合
导数
导数的概念与几何意义
导数计算
利用导数研究函数的单调性
利用导数求极值和最值
利用导数证明不等式
导数的实际应用
导数的综合运用
定积分与微积分基本定理
极限
数列的极限
函数的极限
极限的四则运算
函数的连续性
三角函数、三角恒等变换、
三角函数
任意角、弧度制和任意角的三角
同角三角函数的基本关系式和诱
三角函数的图象与性质
三角函数的图象变换
反三角函数与简单的三角方程
三角函数模型的应用
三角恒等变换
两角和与差的三角函数
倍角公式
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解三角形
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余弦定理
正弦定理和余弦定理的实际应用
三角函数综合应用
平面向量
平面向量的概念及其线性运
平面向量的概念
平面向量的线性运算
平面向量基本定理及坐标表
平面向量基本定理
平面向量坐标运算
平面向量的数量积
平面向量的数量积的定义
平面向量的数量积的应用
线段的定比分点
平移
平面向量的应用
平面向量的物理应用
平面向量的几何应用
数列
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等比数列
数列求和
公式法、分组求和
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不等式
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分式不等式
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线性规划
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绝对值不等式
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空间向量的应用
解析几何
直线
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直线的方程
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距离
圆的标准方程与一般方程
直线与圆的位置关系
圆与圆的位置关系
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直线与圆锥曲线的位置关系
曲线与方程
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简单曲线的极坐标方程
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参数方程的概念以及参数方程与
直线的参数方程
圆的参数方程
圆锥曲线的参数方程
计数原理与概率统计
计数原理
分类加法计数原理与分步乘法计
排列与组合
二项式定理
统计与概率
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事件与概率
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取有限值的离散型随机变量及其
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条件概率
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n次独立重复试验与二项分布
取有限值的离散型随机变量的均
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框图
结构图、流程图
算法初步
算法的概念
程序框图的三种基本逻辑结构
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推理与证明
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直接证明与间接证明
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复数
复数的概念与向量表示
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矩阵与变换
线性变换与二阶矩阵
变换的复合与二阶矩阵的乘法
逆变换与逆矩阵
变换的不变量与矩阵的特征向量
行列式
二阶、三阶行列式
二元、三元线性方程组解的讨论
几何证明选讲
相似三角形
平行截割定理
直角三角形射影定理
圆周角定理
圆的切线的判定定理及性质定理
相交弦定理与切割线定理
圆内接四边形的性质定理与判定

高二数学上册 9.4《三阶行列式》课件 沪教版

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时间:2013-01-21

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高二数学上册9.4《三阶行列式》课件沪教版

2012高二数学上册 9.4《三阶行列式》课件(2) 沪教版

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2012高二数学上册9.4《三阶行列式》课件(2)沪教版

2012高二数学上册 9.4《三阶行列式》课件(1) 沪教版

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2012高二数学上册9.4《三阶行列式》课件(1)沪教版

2012高二数学上册 9.4《三阶行列式》教案(1) 沪教版

类别:高二 > 数学 > 沪教版 > 上册 > 不限地区 > 教案

时间:2012-04-24

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谈数学课堂教学设计数学课堂教学是一个师生双方参与的动态的活动过程,学生是活动的主体,教师是这个过程的设计者和活动的指导者及合作者。在一堂课中,如何体现学生学习的主体作用,激发学生学习的积极性,使学生在学习活动的过程中,在知识、能力、情感等诸方面得到发展,需要我们进行科学的设计。下面就本人在06年9月执教的《三阶行列式》的教学设计过程为例,谈谈如何进行数学课堂教学设计。一、了解学生现状和班级实际水平。在教学设计时,应该了解所教学生的现状和班级的实际水平,只有了解了学生对本课时有关的基本知识和技能、数学方法和数学思想的掌握程度,所需的知识、能力与以往经验之间的差异等。才能通过恰当的处理教材内容,让学生顺利完成本节课的学习要求,同时使40分钟的教学效率较高。我执教的高二(2)的学生对已有知识和能力的现状是:三阶行列式是学生学习了二阶行列式后紧接着学习的内容,他们对二阶行列式的学习是比较成功的,他们初步知道了二阶行列式的有关知识,知道如何利用二阶行列式解二元一次方程组和讨论二元一次方程组解的情况。学生在能力和情感的现状是:对数学有一定的兴趣,有一定的类比推广能力,对化归的数学思想有所体会,也有部分学生具有初步的数学审美情趣。二、了解所教内容的地位,确定教学目标。

2012高二数学上册 9.4《三阶行列式》教案(2) 沪教版

类别:高二 > 数学 > 沪教版 > 上册 > 不限地区 > 教案

时间:2012-04-24

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按一行(或一列)展开一、教学内容分析三阶行列式按一行(或一列)展开是三阶行列式计算的另外一种法则,学习这种法则有助于学生更好地理解二阶行列式、三阶行列式的内在联系,同时这个法则也是较复杂的行列式计算的常用方法,这个法则更是蕴涵了数学问题研究过程中将复杂问题转化为简单问题的研究方法.本节课的教学内容主要围绕代数余子式的符号的确定研究三阶行列式按一行(或一列)展开法则.二、教学目标设计⑴掌握余子式、代数余子式的概念;⑵经历实验、分析的数学探究,逐步归纳和掌握代数余子式的符号的确定方法和三阶行列式按一行(或一列)展开方法,体验研究数学的一般方法;(3)体会用简单(二阶行列式)刻画复杂(三阶行列式)、将复杂问题简单化的数学思想.三、教学重点及难点

2012高二数学上册 9.4《三阶行列式》教案(3) 沪教版

类别:高二 > 数学 > 沪教版 > 上册 > 不限地区 > 教案

时间:2012-04-24

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一、教学内容分析三阶行列式是二阶行列式的后继学习,也是后续教材学习中一个有力的工具.本节课的教学内容主要围绕三阶行列式展开的对角线法则进行,如何理解三阶行列式展开的对角线法则和该法则的应用是本节课的重点内容.二、教学目标设计

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