黑龙江省清河林区高级中学高中数学 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质-周期性导学案(无答案)新人教版必修4   一、 考纲要求: 1、理解什么是周期函数。 2、掌握正弦函数、余弦函数的周期,会求 最小正周期。 二 、 课堂三维 目标: 1、知识:理解周期函数的概念,能熟练地求出简单三角函数的周期。 2、 能力:在探究正、余弦函数和周期性的过程中,渗透数形结合的思想,形 成发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、 情感:通过小故事学生感受到生活中处处有数学,从而激发学习积极性,培养学生学好数学的信心。 三、 重点难点: 重点: 准确掌握正、余弦函数的周期性,熟练地求出函数 的周期。 难点: 对函数周期性的正确理解与具体运用。 四、 学习方法:“三学一测”(自学导学研学检测) 五、 学习过程:

黑龙江省清河林区高级中学高中数学 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质教学设计 新人教版必修4 一、教学教材分析 对于函数性质的研究,在高一必修中已经研究了幂函数、指数函数、对数函数的图象与性质.因此作为高中最后一个基本初等函数的性质的研究,学生已经有些经验了. 其中,通过观察函数的图象,从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法,这也是数形结合思想方法的应用. 由于三角函数是刻画周期变化现象的重要数学模型,这也是三角函数不同于其他类型函数的最重要的地方,而且对于周期函 数,我们只要认识清楚它在一个周期区间 上的性质,那么就完全清楚它在整个 定义域内的性质.也这是这节课的重点内容。 二、设计思路   三角函数周期性的学习是为学习三角函数的图像和性质提供了问题背景,教学时充分运用这些问题背景以突出“建立刻画周期性现象的数学模型”这一主题. 周期函数的定义是教学中的一个难点.在教学中,可以从“周而复始的重复出现”出发 ,通过实际模型,一步步使语言精确化,通过“每隔一定时间出现”“函数值就重复出现”等逐步抽象出函数周期性的定义. 教学中可以引导学生通过对三角函数实例的具体分析,帮助认识周期及周 期函数。不应对一般的周期函数作过多的讨论。 三、导学案 数学必修四第一章 三角函数 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质

黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2016-2017学年高二数学4月月考试题 理

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黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2018-2019学年高二数学10月月考试题 理

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