位置:高中 > 全科 > 课件

浅论新课程背景下多媒体课件在高中思想政治课上的运用 2010年,四川全面推进了高中新课程改革,这给四川的素质教育提供了一个前所未有的发展平台,也给我们四川的高中思想政治教师带来了前所未有的挑战。在新课程的理念下,要求教师转变教学观念, 改变传统的教学模式。“工欲善其事,必先利其器”,现代教学过程是由教师、学生、教材、媒体等多个因素构成的,因此,教师完全可以充分利用多媒体现代化、信息化的优势来适应新课改的需要,发挥其在高中思想政治课教学中的重要作用。    我们学校充分考虑到多媒体教学技术对新课改的作用,花费了巨资给我们课改年级添置了多媒体液晶电视和电脑。在这两年的多媒体教学实践中,我不断总结多媒体课件在政治教学中的优势和不足,希望实现更加优化的思想政治课堂教学。现总结如下: 一、优势 与“一支笔、一张嘴”的传统政治课教学相比,多媒体课件教学具有无可比拟的优势。在政治课教学中运用多媒体课件教学,借助它的图、文、声、形,更直观地创建出与教学内容相适应的情境,能有效地活跃课堂氛围,唤起学生的好奇心、注意力和兴趣,提高学生学习政治课的积极性、主动性、参与性。并且,多媒体课件的大信息量、大容量能很好地提高思想政治课教学的课堂效率。 首先,运用多媒体课件教学可以活跃课堂,提高学生的积极性和参与性。 政治课教学是一门综合性很强的科学。在高中政治教学中,有些教学内容是比较抽象、理论性强,离学生生活较远,而传统的简单说教容易使学生产生枯燥乏味的感觉。充分合理地利用多媒体教学技术,创建和谐宽松的教学环境,能激发学生感情上的参与,诱发他们的好奇心,提高他们学习政治课的热情。 例如在讲《社会主义市场经济》时,利用多媒体播放我国改革开放以来取得伟大成就等内容的视频,能比教师直白的口述收到更好效果,从而提高了学生学习知识的兴趣。 政治课教学中,教师除了自己要充分投入,始终保持高度热情,以此感染学生,调动学生

首页 上一页 1下一页 尾页
跳转到: