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山东省郓城县实验中学高考语文 多则材料作文的审题立意复习教案

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 教案

时间:2015-06-29

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山东省郓城县实验中学高考语文 多则材料作文的审题立意复习教案

山东省高密市第三中学高三语文一轮复习 识记现代汉字的字形教案

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 教案

时间:2014-09-29

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汉字是汉语的书写符号和基本载体,具有浓厚的文化性和民族性。对汉字字形的考查,是理解汉字特点、规范汉字用法和弘扬民族文化的重要内容。近年来,《考试大纲》对字形的测试要求是“识记现代汉字的字形”,能力层级为A级。 现代汉字的字形指目前所通行的汉字的规范形式。正确书写汉字,包括不写错字、别字,不写繁体字和不规范的简化字。由于计算机处理的局限,高考目前只考查对别字的辨析,因而,复习备考时错字一般可不作考虑。 二、教学课时:3课时 第1课时 一、考点分析: 高考对“字形”的考查,一般表现在以下几个方面: 题型上,主要以选择题形式出现:或选有错别字的一项,或选没有错别字的一项,有的还从错别字数量角度命题。不过,近年也有放在第Ⅱ卷采用主观题型 进行考查的趋势; 方式上,有静态考查,也有动态考查:前者将错别字置于词语或短语中 进行辨析;后者则将错别字隐藏在句子中,从而扩大了阅读语境,也增加了难度; 内容上,考查范围主要是1988年3月颁布的《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字。近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字的字形掌握。这是很有针对性和导向性的;

山东省高密市第三中学高三语文一轮复习 图文转换之漫画教案

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 教案

时间:2014-09-29

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教学目标 1.了解图文转换题的三种类型,掌握图文转换题目的解题步骤。 2.了解漫画的类型、高考常见题型和此类题的解题方法。 教学重点 掌握解读漫画类试题的方法 教学难点 针对此类题型学生易错点进行纠错 教学方法 讲解 点拨 总结 合作 教 学 过 程 一、考点概说 所谓图文转换,是把图表内容转化成文字表达出来。作为一种命题形式来考察语言理解和运用能力,已越来越受到各省市命题专家的青睐。图文转换综合考察对材料 的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。 二、 常考题型 1. 从所供材料角度分为两种:A表格文字转换题。B图(徽标类、漫画类)文转换题。 2. 从表达角度分为两种:A直接表述图表信息。B对图表信息推断总结。 图表或命题大致上有以下几种题型: A编拟广告型 B提示寓意型 C画面描述型 D看图仿写型 E据图想象型 F一图多题型。 漫画类试题的解读 一、 漫画的定义。它是一种具有强烈讽刺性和批判性的图画。 二、 漫画的艺术手法。 夸张、变形、以小见大、象征、比拟等。 三、 指导读图,了解漫画的五大特点 1 、夸张渲染,突出特质 2、借物喻人,巧妙表意 3、幽默诙谐、辛辣讽刺4、以点带面、含义丰富 5、对比强化、彰显重点 四、 漫画题常见的题型 1说明(描述)漫画的内容 2解读漫画的寓意 3拟写漫画读后感 4、拟制漫画标题 5拟制公益广告词 6评价漫画的特点、好处(赏析) 五、 方法指要 第一步:读漫画,明白画中有什么。仔细地观察漫画的各个细节,精心研读其中的文字。 1、 看标题。标题是漫画的眼睛,看标题可洞察整幅漫画的主题。 2、 看画面。漫画上的每一细节都对表达漫画的寓意有提示作用。 3、 看画注。要仔细品味画中的语言文字 ,要认真思考其中所包含的观点。 4、 看夸张处。夸张处往往是漫画的弦外之音,是其所要表达的寓意所在。 第二步:正确理解,联系现实展开想象,揣摩画外之音。 漫画歌颂真善美,鞭挞假丑恶,是现实生活的反映。 1、 看漫画指向,对应相应现实。 2、 透过现象看本质,跳出画面思画外。 第三步:明确表达。 高考题展示(学生总结启示) 2011浙江1. 请看以下图文材料,根据要求答题。(5分) 由于人类不必要的装饰需要,全球象牙贸易恣意蔓延,100多万只大象因此失去了生命。 。 ⑴根据所提供的材料,设计一句放在画面上方的广告宣传语,形成一则完整的公益广告。要求:鲜明地表达广告主旨,有号召力;不超过15字。(2分) □□□□□□□□□□□□□□□ ⑵从这则公益广告的图文特点出发,简要评价它的创意。(3分) ________________________________________________ (1)答案示例:购买就等于杀我,对象牙制品说“不”! 【解析】本题解答一定要把握公益广告的特点。言简意赅,意蕴丰富,观点鲜明。 (2)答案示例:①人格化的表现方式使 整个公益广告打动人心,小象的话以孩 子的口吻说出,不仅能引起人们的同情,还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁,图片与文字搭配巧妙,能激发人们的联想——它们的未来将通向何方? 【解析】答题时,首先要读懂图意——什么事物?表达什么意思?有什么特点?然后才能评价它的创意。要从构图主体、文字的特点及文字的内容等方面来评价,同时也要关注这则公益广告爱护动物这一主题。 2010江西 21.请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)(5分) 【答案】内容:漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成,五环成为萨马兰奇的眼镜 。 寓意 :萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。 【解析】解答漫画材料题,应从三方面入手:第一,要明确漫画的本意。通过观察漫画,包括标题及文字说明,找出漫画的 关键点,将漫画所表现的信息进行综合,准确概括出漫画的寓意;第二,从多角度分析,推论出漫画的引申意;第三,面对漫画所反映的问题,亮出正确的观点,多角度、多层次进行思考和回答。 2010天津24、给下面这组漫画的配上一个恰当的标题,并 分别解说每幅画面。要求:标题不得为“无题”。画面解说应符合情境。每幅画面的解说不得超过12字。(6分) 24(6分) 标题符合画面内容,画面解说符合情景,有创意。 答案提示:标题符合画面内容,画面解说符合情景,有创意, 解析:本题考查“扩展语句和简明准确”的知识,能力层级为D级。图文转换的题目要注意图中突出、夸张的部分,也要注意图中变化 的地方。 2010 湖北22.欣赏漫画《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字,补写其余两处。要求:①紧扣画面内容;②写两个5字句;③句末押韵。(4分) 食物少煎烤 住房环保型 清蒸油烟少 节能灯照明 答案图一:衣衫自己洗。小件不劳你。 图四:急事你出马,平时你休假。 山东09 18.请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,不超过55字。(4分) 答案:画面内容:一位家庭主妇,正在全神贯注地调整水龙头的流量,使水像短线的珠子一样滴入水壶。 寓意:在“水情”如此严峻的情况下,有不少人却在用水上大做文章,利用水龙头“滴漏”时不走水表的办法取水,以此“揩油”,损公肥私,有损社会公德。

教学目标: 1、了解《归去来兮辞》及有关文学常识。 2、 归纳整理文言文常见字词、句式。 教学重点: 文章中出现的文言现象(词类活用、古今异义、通假字、特殊句式)。 一、情境导入   1.下列加粗字的注音有误的一项是( )   A.浔阳(xún)   荒芜(wǔ) 惆怅(zhànɡ)    耘耔(zǐ)   B.熹微(xī)    稚子(zhì) 盈樽(zūn)    眄庭柯(miǎn)   C.怡颜(yí)    容膝(xī) 流憩(qì)    遐观(xiá)   D.出岫(x iù)   西畴(chóu) 船棹(zhà o)   遑遑(huánɡ) 1.解析:荒芜wú,惆怅chànɡ。

1、识记字音字形; 2、自主学习、合作探究掌握各类文言现象及一些基本古代文化常识; 3、培养的高尚品德和刻苦钻研的精神。 教学 重点:掌握各类文言现象 教学方法:自主合作探究 课时安排:一课时 一、回顾•预习 1、给下列加点词注音或按注音写汉字。 xiāo(枭 )雄 与操有xì(隙 ) 表恶其能(wù ) 及说备使抚表众(shuì ) 芟夷大难(shān ) 王室之zhòu(胄 ) 必júe(蹶 )上将军 dǐng(鼎 )足之形 今以实校之(jiào ) 烟炎张天(zhàng ) kuò(拓 )开大计 拔刀斫前奏案(zhuó ) 番阳(pó ) 羸兵( léi ) 累官固不失州郡也(lěi ) 2、指出下列句中通假字并解释其含义 1.卿能办之者诚决:通“请” 2.五万兵难卒合:通“猝”,仓猝 3.雷鼓 大震:通“擂” 4.将军禽操:通“擒” 5.烟炎张天:通“焰”,火焰 二、自主合作探究

山东省招远市第二中学2013年高考语文 山东卷作文专题教案

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时间:2014-03-27

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学习要求: ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ ③___________________________________________________________ 【真题再现】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。 要求:1.选准角度,自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;4.不要脱离材料内容及含意的范围。 存在问题: 一、不写题目,题目不通。如《被“咬”之后》《成功源于失败》《论揭错》《论失败》《著名作家被“咬”,是好?是坏?》 二、没有论据或较少。通篇议论铁凝和莫言。 三、半篇议论文。 四、大段落。 五、立意有问题。 六、论证方法不会用。 七、 【题目解读】

高一年级期末复习——诗歌鉴赏专题1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。春中田园作王 维屋上春鸠鸣,村边杏花白。持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。归燕识故巢,旧人看新历。临觞忽不御,惆怅思远客。诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象?答__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。醉 着韩 偓[注]万里清江万里天,一村桑柘一村烟。渔翁醉着无人唤,过午醒来雪满船。【注】 韩偓:晚唐诗人。韩偓常常有意识地以画景入诗,他曾说“景状入诗兼入画”,“入意云山输画匠”。作者在诗中描绘了怎样的两幅画景?答_________________

山东省冠县高三语文《廉颇蔺相如列传》知识点复习归纳 新人教版

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时间:2013-04-16

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山东省冠县高三语文《廉颇蔺相如列传》知识点复习归纳新人教版1、宦者令:为赵宦者令缪贤舍人(宦官的头目)2、舍人:为赵宦者令缪贤舍人(门客)3、和氏璧:得楚和氏璧(楚国人卞和发现的一块宝玉,经雕琢成的璧)4、遗(wèi):使人遗赵王书(送给)5、即:即患秦兵之来(则,就)6、斧质:君不如肉袒伏斧质请罪(古代一种腰斩的刑具)7、宜:宜可使(应该)8、曲:曲在赵(理亏)9、均:均之二策(权衡、比较)10、必:王必无人(倘若,假如)11、奏:相如奉璧奏秦王(呈献,进献)12、却:相如因持璧却立(退后)13、修敬:严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)14、倨(jū):礼节甚倨(傲慢)15、谢:秦王恐其破璧,乃辞谢(道歉)16、有司:召有司案图(官吏的通称)17、决:决负约不

山东省2012年高考语文二轮复习 专题训练 诗歌鉴赏形象教案

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时间:2012-02-29

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2012年高考语文二轮复习专题训练:诗歌鉴赏——形象教案 古代诗歌鉴赏,《考试说明》提出了这样的要求;“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。”从近两年的高考试卷来看,鉴赏“形象、语言和表达技巧”,往往是融会在一起而不是单独立题的,但是许多考生对古代诗歌鉴赏似乎还不曾入门,往往答非所问,甚至全然牛头马嘴,因此这里试图采用由分而总的方法,帮助考生提高基本的鉴赏能力。一、什么是作品的形象一般说来,诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公。如白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女,她是作为描写客体的人物形象,而其中的“江州司马”白居易则是抒情主人公。作品中描写的自然景物不再是客观的景物,而是浸染了作者感情的东西,也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象,称之为意象。它比之自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。这种能诱发读者想象和思考的艺术境界,称为意境。譬如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景物,“枫叶荻花秋瑟瑟”,“别时茫茫江浸月”等等,就构成了凄凉、压抑,令人心地茫然的意境,显示出全诗的感情基调。不过,就具体的诗歌而言,其形象是各有侧重的,有的侧重于抒情主人公即作者的形象,有的侧重于描写客体的,也有全是写景的。例1:渔家傲记梦李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处?我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。李清照是宋词婉约派的主要代表作家,但这首诗风格豪放,意境阔大,而且运用了浪漫主义的创作方法。全词写的都是梦境:上片写词人飞上了天,天帝很关心她,“殷勤问我

山东省2012年高考语文二轮复习 专题训练 诗歌鉴赏语言教案

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 教案

时间:2012-02-29

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高考要求的鉴赏作品的语言,与一般的文学鉴赏既有联系,又有区别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即理解语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,作一定程度的评述,这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。 一、鉴赏诗歌语言的途径 主要说以下三点: 1.体会语言的风格特色 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新,有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉,天然去雕饰”,这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩,有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗,有的却含蓄,言此意彼。有的诗平易近人,有的却险怪奇特。如此等等,不一而足。体会其风格特色,就是要体会语言的美,体会其内蕴。 例1:山中问答李白 问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。 桃花流水窅然去,别有天地非人间。 这首诗开头两句有问有答。问他何事栖于碧山,诗人却“笑而不答”。这笑而不答造成悬念,以诱发人们思索的兴味。“心自闲”三字,既是山居心情的写照,更表明“栖碧山”的妙处在“悠然心会”。“桃花流水窅(yǎo)然去”是写碧山之景“别有天地非人间是对“何意栖碧山”的回答,即这碧山让人“心自闲”,而不像“人间”那样令人烦恼,让人不幸。在诗人看来,这“碧山”,这“桃花流水”都是美的,桃花流水窅然远逝,也是美的,都出自“天然”,都让人心境悠闲。全诗用语新鲜自然,不落俗套,“不答”而答,转接

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