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湖南省常德市高考语文一轮复习 实用类文本(人物传记)阅读教案

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 湖南 > 教案

时间:2015-10-27

区域:湖南省

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湖南省常德市高考语文一轮复习 实用类文本(人物传记)阅读教案

高考语文 实用类文本阅读——人物传记教案 苏教版

类别:高三 > 语文 > 苏教版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2011-03-01

区域:不限地区

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E币:2

教学目标:1、掌握人物传记中传主的精神品质;2、提高学生的现代文阅读能力;3、探讨探究题的答题技巧。教学重点:掌握实用类文本传记中“筛选整合及概括要点”类题型的解题方法。考纲解读:实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。能力层级要求是:1.理解B(1)理解文中重要概念的含义重要概念指准确把握文章时必须理解的概念,要注意这些概念在文中的具体含义。(2)理解文中重要句子的含意重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子,极富表现力的句子,结构比较复杂的句子。2.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点,以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。(2)分析文章结构,把握文章思路文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系,以及把握文段内部层次的能力。(3)归纳内容要点,概括中心意思要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。(4)分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度,有的直接

高考语文 实用类文本阅读-人物传记复习教案 新人教版

类别:高三 > 语文 > 新人教版 > 不分版别 > 不限地区 > 教案

时间:2011-01-28

区域:不限地区

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教学重点:掌握实用类文本传记中“筛选整合及概括要点”类题型的解题方法。导语:阅读传记,可以追溯一个人的生活经历,可以体悟一个人的情感世界,可以探寻一个人思想演变的线索,可以剖析一个人成败的缘由,还可以观照历史的沧海桑田,社会的光怪陆离,丰富你的阅历,陶冶你的情操,提升你的识见。这节课我们一起来探讨高考试题中实用类文本阅读——人物传记阅读和答题方法。一、传记的文体特点:传记的文体特点是真实性和文学性.其中真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。二、传记的阅读要求:根据传记的文体特点和新课标的要求,传记的阅读要求是:1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;2.把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;3.理解作者的评论、思想,4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图;5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。因此,学生在阅读传记时,除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外,还要注意以上五点。三、传记考查的切入角度:1、写什么?(1)理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。(2)理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;(3)把握传主的形象,概括传主的精神品质。2、怎么写和为什么这样写?把握文章结构,分析传记的语言特色,理解作者在文中所运用的表现手法及其作用。3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。四、解题原则:

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