2018版高中语文 第三单元 洞察世道沧桑 第7课 林黛玉进贾府课件 鲁人版必修4

2017-2018学年高中语文 第三单元 洞察世道沧桑 7 林黛玉进贾府习题 鲁人版必修4

2017-2018学年高中语文 第三单元 洞察世道沧桑 7 林黛玉进贾府课件 鲁人版必修4

2016-2017学年高中语文 第三单元 洞察世道沧桑 7 林黛玉进贾府课件 鲁人版必修4

2016春高中语文 第7课《林黛玉进贾府》课件 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 课件 > 精品

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2016春高中语文 第7课《林黛玉进贾府》课件 鲁人版必修4

2015-2016学年高中语文 3.7 林黛玉进贾府课件 鲁人版必修4

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 课件

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2015-2016学年高中语文 3.7 林黛玉进贾府课件 鲁人版必修4

2015-2016学年高中语文 课时训练9 林黛玉进贾府 鲁人版必修4

类别:高中 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 试题

时间:2015-12-24

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2015-2016学年高中语文 课时训练9 林黛玉进贾府 鲁人版必修4

高中语文 林黛玉进贾府(第二课时)教学案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教学案

时间:2015-05-21

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林黛玉进贾府(第二课时)教学案 学习目标: 知识与能力目标: 1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 情感态度与价值观目标: 认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 学习重点: 仔细阅读文本并感受小说的环境描写和人物形象及其社会意义。 一、回顾预习 回顾曹雪芹和《红楼梦》有关知识。 曹雪芹,名 ——,字——--,号-----。 《红楼梦》,又名《 石头记 》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以宝黛爱情中心,揭露了封建统治 阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 二、自主、合作、探究 林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人的性格特征及形象塑造 探究一| 王熙凤 王熙凤以其特殊的出身和身份以及她与众不同的性格,使得她博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际统治者。 节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征: (1)出场 (这是《红楼梦》中极其精彩的一笔: 未见其人,先闻其声。“我来迟了,不曾迎接远客”,然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳 罕,觉得与那些个“敛声屏气,恭肃严整”的人们相比,实在是“放诞无礼”,正说明她在贾府的特殊身份和地位。通过贾母介绍,更证明了这一点: “他是 我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你管叫他‘凤辣子’就是了”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多,除了说明她性格泼辣之外,更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。) (2)对肖像的描绘 (特别的服饰:珠光宝气——暗示她的贪婪与俗气,从侧面反映了她内心世界的空虚。 特别的容貌:“三角眼”“吊梢眉”——“粉面”“丹唇”,表现她美丽的外表下隐藏着 刁钻与狡黠的本性。) (3)见林黛玉时的言行 (“天下真有这样标志的人物”“嫡亲的孙女”“可怜我这妹妹这样命苦”“该打,该打”——善于奉承,随机应变。) (4)回王夫人话 充分表现了她果断能干的才能与善于机变逢迎的本领(这正是她赢得欢心,成为掌权人的原因) 点拨: (1)铺陈服饰:暗示贪婪与俗气。 (2)描写容貌:美丽外表下隐藏刁钻、狡黠本性。 (3)言行表现: A、贾母戏谑之言:性格泼辣。 B、见黛玉,恭维——试泪——喜:察言观色、机变逢迎。 C、回王夫人:果断能干,受宠专权。 小结:王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。其为人刁钻狡黠、善于阿谀奉承、见风驶舵、笑里藏刀。明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际统治者。 探究二:贾宝玉 贾宝玉是封建贵族的叛逆者,具有反抗封建束缚,要求自由平等的思想。他蔑视世俗,卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。 提问: 在人物出场之前,作者是怎样从侧面描写贾宝玉的?这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点? 明确:人物出场之前,作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的。一是王夫人在嘱咐林黛玉时,说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”,意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。还说“他嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”,意思是说贾宝玉喜怒无常。二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说,贾宝玉“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”。贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话,充分表现了他反封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏,是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求,违背了封建正统的世俗常情。由此可见,贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。 2、人物出场之后,作者是怎样从正面描写 贾宝玉的 ?这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点? 明确:贾宝玉出场之后,作者从三个方面对他作了正面描写,一是外貌描 写,二是用两首《西江月》词来揭示人物性格,三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。 外貌描写。宝玉出场后,作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌,先写衣着打扮,后写神态表情。在黛玉看来,宝玉并不是什么“惫懒人物,懵懂顽童”,而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子,并一见如故,产生亲切感。 《西江月》词。作者用“后人”的两首《西江月》来表现贾宝玉的性格。这两首词模拟封建正统派人物的口吻,运用了明贬暗褒的写法,表面上看好像是嘲讽、批判,实际上是在歌颂,既揭示了贾宝玉的叛逆性格,也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要,也是最可贵的性格,贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通,不符合封建正统派人物的要求;“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作,对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”,自然被封建统治阶级视为大逆不道的人,说他“行为偏僻性乖张”,然而,这正是贾宝玉的可贵之处。第二首词着重在从批评告诫的角度,正文反作,进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求,去“通世务”“读文章”,也不安于封建统治者规定的本分,既“偏僻”,又“乖张”,所以,在那些人眼中,贾宝玉既“无能”,又“不肖”,而且天下第一。其实,这正反映了贾宝玉对 封建正统思想的不满和反抗精神。摔玉的情节。在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉,贾宝玉自己却全不放在心上,只要“发作起痴狂病来”,就“摘下那玉,狠命摔去”。用王夫人的话说,就是“一时甜言密语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”。用《西江月》中的词句,就是“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂”。其实,这也是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式。应该说,摔玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格。 在分析贾宝玉的性格时,教师应提醒学生注意:贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神,但由于他在经济上要依赖封建贵族,思想上又没有完全摆脱封建正统思想的影响,所以他对封建礼教的反抗还是很不彻底的。 探究三:林黛玉 1、肖像描写: ⑴众人眼中的黛玉: (年貌虽小,举止不俗,身体面庞虽怯懦不胜,却有一段自然的风流态度.) ⑵宝玉眼中的黛玉: (两弯似蹙非蹙罥烟眉, 一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病. 泪光点点,娇喘微微。 闲静时如姣花照水,行动 处似弱柳扶风。心较比干多一窍。病如西子胜三分.) 2、黛玉进贾府,为什么要“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”?作者笔下哪些地方体现了出来?(行动、心理、语言) (林黛玉母亲去世后“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持,在外祖母一再致意下,才去都中投奔外家,依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她,宝贝儿似的待她,但总有寄人篱下之感,待人处事始终是“步步留心,时时在意”。) ①贾母一见黛玉,疼爱得了不得,“一把搂入怀中大哭”,并不计较礼节,可是待众人慢慢解劝住了,黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个,也“忙起身迎上来见礼”。 ②听到后院有笑声,听到“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”,只是不说,见了面还是“连忙起身接见”,称呼上也非常小心。外祖母说:“你只叫他‘凤辣子’就是 了。”她知道外祖母可以开玩笑,自己可随便不得,待明白过来,“忙陪笑见礼,以‘嫂’呼之”。 ③贾赦没出来见面,只是让人回话,因为回的是大舅舅的话,黛玉忙站起来,一一听了,恭肃如此。大舅母苦留她吃饭,黛玉笑着推辞:“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。望舅母容谅。”作者给黛玉安排的辞令,丝丝人扣,不正面否定长辈的话,而是先表感激之情,再说原因,让长辈自行取消前议。 ④连一个位子,黛玉也处处小心,无论在王夫人处,还是在贾母后院吃饭,黛玉都十分推让。 ⑤“黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来”,饭后漱口,跟着漱口,吃茶,跟着吃茶。 ⑥黛玉回答贾母:“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书;贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时,黛玉只说:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌,马上留意改口。黛玉的言谈举止,表明其教养非同一般。 (1)态度与心境:寄人篱下,步步留心,时时在意。 (2)外貌、神情、风韵:美貌多情,体弱多病。 小结:对黛玉语言和动作的描写,处处表现她“步步留心,时时在意”,谨小慎微的态度,表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,只好依傍外祖母。她有很强的自尊心,也有很强的自卑感。因此,“步步留心,时时在意”。“颦颦”二字,准确地勾画出她的神情,也透露出她与这个等级森严,礼仪繁多的封建贵族家庭很不投合。 三、当堂达标 分析课文围绕中心事件用多种方法来描写人物的写法。 提问:小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说塑造人物的手段是多种多样的,如 详略虚实、概括与具体、正面与侧面、外貌、语言、动作、心理等,但往往是多种手法相互结合交错在一起的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规,必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,是行文的必需,也是事理的必然。 四、总结 提升 : 五、拓展•延伸

高中语文 林黛玉进贾府(第一课时)教学案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教学案

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林黛玉进贾府(第一课时)教学案 学习目标: 知识与能力目标: 1. 了解作家作品和整体感知节选段落的内容。 2.了解文中主要人物生活的典型环境。 3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。 情感态度与价值观目标: 认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 学习重点: 仔细阅读文本并感受小说的环境描写和人物形象及其社会意义。 一、回顾预习 1.曹雪芹和《红楼梦》 曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。生于1715年,卒于1763年。康熙皇帝时,曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,被罢官抄家,曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2. 《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用。。介绍时,无需 细述情节,只讲梗概,重要的是讲清楚与课文有关的地方,使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。 (1)第一回,是全书的楔子,写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事,既暗示了人物性格,又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 女娲补天,剩下一块“无材”的顽石,有一僧人施展幻术,把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉,这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被

高中语文《林黛玉进贾府》同步练习 鲁人版必修4

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高中语文《林黛玉进贾府》同步练习 鲁人版必修4 一、语段阅读 阅读下面的文字,完成1~4题。 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。” 1.脂砚斋评语中说:“第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉不活跃纸上?此等文字非仙助非神助,从何得此机括耶?”这是针对本段中哪句话而评的? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:“我来迟了,不曾迎接远客。” 2.分析下面人物的语言。 “天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女……” 答:________________________________________________________________________ _____________________________________________________

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