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高中语文 富有的是精神教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案

时间:2015-05-21

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《富有的是精神》教案 【学习目标】 1.通过有感情的朗读,领悟作品的内涵。 2.理解北大的精神,提升自己的人生境界。 【学习重点】 1.编写内容提要。 2.领会北大丰富的精神内涵。 【教学时间】 一学时 【教学过程】 一、导入 (多媒体展示图片)《北大正门》、《未名湖》、《北大图书馆》、《博雅塔》、《鸣鹤园》、《北大百年纪念讲堂》、《塞万提斯雕像》等等 看过图片,设问:一提到北大,同学们会想到什么? 学生1:美丽的校园,悠久的历史。 学生2:最高学府,人才辈出。 学生3:令人向往,北大是我的目标。 学生4:北大是一个让人热血沸腾的地方,因为五四运动就是在北大首先发起的。 学生5:北大也是新文化运动的中心之一。 学生6:北大已经是一种精神的象征。 …… 教师:同学们说的都很好,可见北大对同学们的影响之深。北大不仅感染着我们,可以说感染了全中国,因为北大富有的是精神。今天,我们就带着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文,领会北大丰富的精神内涵。 二、文题解读 教师:同学们阅读课下注释①,了解本文是在怎样的情景下产生的。 学生:本文是作者在北京大学中文系1997年迎新会上的演讲

高中语文 米洛斯的维纳斯教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案

时间:2015-05-21

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米洛斯的维纳斯 教案 一.本讲主要内容 (一)生字: 攫(jué)住、丰腴(yú)、迥(jiǒng)然、玉笏(hù)、回溯(sù)、 赘(zhuì)言、驰骋(chěng) (二)词语: 掌握:丽姿、矫揉造作、丰腴、魅力、迥然、抑或、包孕、述怀、毋庸赘言、销魂勾魄 理解: 出神入化:形容技艺达到绝妙的境界。 矫揉造作:矫,使弯曲的变成直的;揉,使直的变成弯曲的。形容故意做作,不自然。 一览无遗:览,看;遗,剩余。形容事物很简单,一下子就看得清清楚楚。也指建筑物、园林布局单调或诗文的内容平谈,不能使回味。 标新立异:标,揭出。原来是说特创新意,立论与人不同。后用以表示为了显示自己,故意另搞一套。现在有时形容敢于革新创造的精神。 不可思议:原来是说思维所不能达到的境界。现在形容不可想象或难于理解。 顺理成章:原指写作遵循事理,自成章法,后来多用来指说话、做事合乎情理,不违背常例。 精美绝伦:形容精致美好而独一无二,没有可以相比的。伦,同类,同等。 (三)语文知识: 1.辨析易混的修辞方法,如比喻与比拟。比喻与借代等。 2.准确熟练掌握常用的关联词语。 (四)阅读重点: 1.训练研究探讨,深入领会的能力,善于质疑解难,理解文章深层含义。 2.了解作者鉴赏艺术作品的审美观点,领会作者对断臂维纳斯那“丧失的美感”的无比钟爱和珍视。 二.学习指导 1.研究探讨,质疑解难,把握关键语句,理解文章深层含义。 初读作品,运用第一单元关于筛选信息的知识,先找出疑难语句,思考设问,深入体会作者的表达目的。 (1)疑难关键句有: ①这座丧失了双臂的雕像中,……正出神入化地烘托着作品。 ②她是为了自己的丽姿,……为了超越更久更久的时代。 ③对比,我既感到这是……这是一次借舍异部分来获取完整的偶然追求。 ④那失去了的双臂正浓浓地散发着……正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。 ⑤人们只要一度被这种神秘气氛所迷,……哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂! ⑥因为在这里成为问题的,……而质量的变化了。 ⑦这一方是包孕着不尽梦幻的“无”,……哪怕它是何等地精美绝伦。 ⑧如果发现了真正的原形,……而用的正是艺术的名义。 ⑨而背负着美术作品命运的米洛斯……却是一种令人难以相信的讥

2012高中语文 3.8 雷雨第一课时教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-23

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1.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言;2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。二、教学重点、难点:1.重点:周朴园的性格特点和话剧的特点。2.难点:通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。三、教学时数:2课时四、教学步骤:第一课时词语补释:拜望:原是敬辞,指探望。文中含讽刺的意味。涔涔:形容汗水不断地下流。P92注①谛听:仔细地听。谛:仔细。恩怨:恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。见地:见解。交涉:跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。

2012高中语文 3.8雷雨1教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2012-05-23

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一、目的了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言,理解剧中人物的性格特点。认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质二、重点了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言,理解剧中人物的性格特点。三、难点理解剧中人物的性格特点。四、方法解读、鉴赏、分析五、过程【一】、点拨《雷雨》是曹禺先生1933年创作的优秀话剧剧本,是一部杰出的现实主义悲剧。《雷雨》

2012高中语文 3.8雷雨2教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-23

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一、教学目标:1学会揣摩戏剧语言,通过语言分析人物形象2理解《雷雨》的主题二、教学重点:1通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象,分析人物心理和人物性格2分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词三、教学难点:周朴园这个典型人物的性格分析四、课时安排:两课时五、教学过程:(一)导入在了解了戏剧的常识后,我们今天就来学习中国现代一部著名的戏剧——《雷雨》。根据上面的分类,它属于现代剧、话剧、多幕剧(四幕)和悲剧。《雷雨》是一部家庭悲剧,那么,它到底有多悲呢?它最后的结局是这样的:在一个雷雨之夜,两个关系复杂的家庭中,

2012高中语文 3.8雷雨第2课时教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-23

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一、教学目的:1.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言;2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。二、教学重点、难点:1.重点:周朴园的性格特点和话剧的特点。2.难点:通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。三、教学时数:2课时四、教学步骤:第二课时人物形象分析:1.周朴园从他们的意外遭遇,这一场谈话来看周朴园的性格特征:对话由口音讲到无锡,讲到三十年以前,归结到在无锡发生的“一件很出名的事情”。这时,侍萍知道眼前的这位老爷就是周朴园,周朴园却不知道眼前这个下人就是侍萍。“梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩……”他把被自己凌辱过的使女说成是“小姐”,为的是美化自己,按照剥削阶级的意识,少爷与下人有这种关系是可耻的,要门当户对,要维持面子,自然就把侍萍说成是“小姐”。然而侍萍却说:“可是她不是小组,她也不贤惠,

2012高中语文 3.8雷雨第一课时教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-23

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一、知识和能力1.了解戏剧作品的特点。2.领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、表演三、情感态度和价值观认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。●重点、难点课文节选的这部分共两场戏。前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突。后一场写周朴园与工人代表鲁大海的矛盾冲突,这是教学的重点。把握剧中周朴园的性格特征,了解鲁侍萍被侮辱被残害的根源是教学的难点;了解出场人物之间的复杂关系是教学的次难点。●教学设想欣赏本文,可先给学生介绍一下《雷雨》的梗概,然后通过阅读或分角色朗读,弄清节选部分的主要剧情,进而把握其中的矛盾冲突,了解冲突的发展过程。

2012高中语文 3.8雷雨第三课时教案 鲁人版必修4

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时间:2012-05-23

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1.明确戏剧学习的要求。2.作者曹禺及有关《雷雨》简介。能力目标1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中,是剧本的基本特征。2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。3.反复朗读,进入角色,揣摩人物语言的个性化、动作性特征。4.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活,从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。5.给学生提供一个舞台,让学生展示自己的表演才艺,即学生分角色表演话剧《雷雨》。6.研读重要“舞台说明”,认识其在剧中的作用。德育目标通过分析剧本的矛盾冲突,认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽,揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。●教学重点

2012高中语文 3.8雷雨第二课时教案 鲁人版必修4

类别:高二 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2012-05-23

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3.8雷雨教案3第二课时(鲁人版必修4)教学目标一、知识和能力1.了解戏剧作品的特点。2.领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、表演三、情感态度和价值观认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。●重点、难点课文节选的这部分共两场戏。前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突。后一场写周朴园与工人代表鲁大海的矛盾冲突,这是教学的重点。把握剧中周朴园的性格特征,了解鲁侍萍被侮辱被残害的根源是教学的难点;了解出场人物之间的复杂关系是教学的次难点。●教学设想欣赏本文,可先给学生介绍一下《雷雨》的梗概,然后通过阅读或分角色朗读,弄清节

2012高中语文 3.7林黛玉进贾府1教案 07鲁人版必修4

类别:高中 > 语文 > 鲁人版 > 必修4 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-16

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一、教材分析:(一)教材地位及作用:《林黛玉进贾府》是高中语文必修三小说单元的第一篇讲读课文,通过本课的学习,可以使学生了解中国古代小说的特点,巩固深化小说鉴赏知识,学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法,提高阅读欣赏小说的能力,为学习本单元接下来的课文打好基础。介绍这一回在《红楼梦》中的地位。(二)教学目标1.知识与能力(1)结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。(2)学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法,学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。(3)通过学习让学生掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。(4)通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。2.情感态度与价值观(1)学生在研读小说过程中,培养审美观,领会人物的美感。

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