您所在的位置:高中 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 教案

资源展示

高中 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 教案

高中语文《1 赤壁赋》教学设计 鲁人版必修2

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2016-06-23

区域:不限地区

大小: 37 KB

E币:2

高中语文《1 赤壁赋》教学设计 鲁人版必修2

高中语文《4 张衡传》教案 鲁人版必修2

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2016-06-23

区域:不限地区

大小: 49.5 KB

E币:2

高中语文《4 张衡传》教案 鲁人版必修2

高中语文《8 套中人》教学设计 鲁人版必修2

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2016-06-23

区域:不限地区

大小: 34 KB

E币:2

高中语文《8 套中人》教学设计 鲁人版必修2

高中语文 第一单元 第2课《听听那冷雨》教学设计 鲁人版必修2

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2016-02-23

区域:不限地区

大小: 30.5 KB

E币:2

高中语文 第一单元 第2课《听听那冷雨》教学设计 鲁人版必修2

高中语文 第四单元 第8课《套中人》教学设计 鲁人版必修2

类别:高中 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2013-03-19

区域:不限地区

大小: 9.97 KB

E币:1

《套中人》教学设计东方市铁路中学黄少梅教学目标知识培养目标(1)透过社会环境欣赏作品塑造人物形象的方法(2)学习领会作品中讽刺幽默手法2、能力培养目标(1)训练学生阅读文学作品的思维习惯。(2)培养分析人物形象的能力3、思想培养目标认识沙皇制度的反动与黑暗,激发学生爱憎情感。教学重难点

2012高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》教案(5套打包) 鲁人版必修2

类别:高中 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2012-05-25

区域:不限地区

大小: 72.51 KB

E币:6

2012高中语文3.7《蒙娜丽莎的魅力》教案(5套打包)鲁人版必修2

2012高中语文 2.4张衡传教案 鲁人版必修2

类别:高中 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-18

区域:不限地区

大小: 18.39 KB

E币:免费

教学目标1、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。2、掌握常用文言实词,弄懂一些专指词语,疏理文言否定词。3、学习记叙和说明相结合的表达方式。二、难点、重点分析(一)难词难句解释。(1)从容淡静:从容,举止行动,《礼记?缁衣》:“衣服不贰,从容有常。”孔颖达疏:“谓举动有其常度。”《楚辞?九章》:“孰知余之从容。”王逸注:“从容,举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静,淡泊娴静。全句:(他)平时举止淡泊娴静。(2)衡不慕当世:当世,是当世之人,即当时的掌权者。(3)自去史职,五载复还:张衡,公元111年(安帝永初五年)拜郎中,114年(安帝元初元年)迁尚书侍郎,115年迁太史令,121年(安帝建光元年)迁公车司马令,126年(顺帝永建元年)再复为太史令。文中所指“五载”,即公元121年辞太史令,拜公车司马令,到126年又复为太史令的“五载”。(4)咸怪其无征:征,是应验、征验、效验的意思,不宜作“证据”讲。(5)“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”:举,推荐。辟,征召。召,呼唤,特指上对下的呼唤,引申为招致,征,召,特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。(6)“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”:拜,授予官职。迁,调动官职,一般指升官,“左迁”才是贬官。徙,表一般的调职,有时也用以表示降职,本文指前者。转,迁调官职。这四字的意思很接近,略有区别。(7)关于“璇机”的解释:一说是玉饰的测天仪器。一说,“机”即“玑”,“璇机”是两颗星的名字,即“天璇”和“天玑”。从上下文看,似以第二说为宜。用“璇”“玑”二

2012高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》1教案 鲁人版必修2

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-17

区域:不限地区

大小: 11.75 KB

E币:2

1、追随作者傅雷一同探寻蒙娜丽莎特有的魅力,感受绘画艺术的美。2、学习本文的艺术表现手法,提升审美境界。教学课时:一课时教学过程:一、导入:多少红颜,风干于时光无情的流转;几多韶华,终逃不过岁月的锈迹斑斑。然而,一张青春而略带忧郁的脸庞,在历史长河中淘洗了五百年以后,依然风华未改、魅力不减。今天,让我们一起走近魅力依然的蒙娜丽莎。(板书:蒙娜丽莎的魅力傅雷)二、学习目标:首先让我们看一下本节课的学习目标:1、追随作者傅雷一同探寻蒙娜丽莎特有的魅力,感受绘画艺术的美。2、学习本文的艺术表现手法,提升审美境界。

2012高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》3教案 鲁人版必修2

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-17

区域:不限地区

大小: 12.23 KB

E币:2

语文:3.7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案3(鲁人版必修2)编制人 审核人 授课日期 年月日 编号 教师 学生 班级 课型 新授课 课题 《蒙娜丽莎的魅力》第一课时教学目标 了解达?芬奇的绘画艺术及名画《蒙娜丽莎》的艺术魅力。重点难点 学习重点:在品味语言的基础上,体味艺术的多姿多彩,感受作品的思想、艺术魅力。学习难点:学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。 【每日一练】下列每对加黑字的读音都不相同的一组?()A.模样/模范翘尾巴/翘首以待牵强/强词夺理B.应允/应变独角戏/钩心斗角奢靡/所向披靡C.殷红/殷实血淋淋/呕心沥血碑帖/俯首帖耳D.累及/连累梁山泊/淡泊明志屏障/敛声屏气学习过程:一、预习检测,积累整合1.给下列加黑的字注音给予()标识()肖像()应和()瘦削()诠释()相契()雾氛()面颊()抿着()衣褶()摒弃()轮廓()怅惘()虔诚()2.解释下列词语摄魂制魄:微晦:相契:摒弃:二、知识链接1.介绍傅雷。傅雷(1908~1966),著名翻译家。幼年丧父,在寡母严教下,养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国,学习艺术理论,得以观摩世界级艺术大师的作品,大大地提高了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专,因不愿从流俗而闭门译书,几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼?罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文,形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通,在绘画、音乐、文学等方面,均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”,但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱,与夫人朱梅馥双双含冤自尽。2.介绍达?芬奇。达?芬奇是一位意大利文艺复兴时期的多项领域博学者,其同时是建筑师、解剖学者、艺术家、工程师、数学家、发明家。莱奥纳多?达?芬奇(1452—1519)生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇,因此取名叫芬奇。他在31岁那年写信给米兰大公鲁多维柯?斯弗查,在信中列举了自己的各种才能,最后他还表示可为大公的父亲塑造一座骑马像,成为世界上前所未有的巨型雕像。大师41岁时完成这一巨作的土制塑像,因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成。大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币,而是金言玉语,这使芬奇十分不安,大公为了安慰他,请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画,这就是《最后的晚餐》。如果说《最后的晚餐》是世界最著名的宗教画,那么芬奇在51岁时自米兰重返佛罗伦萨而作的《蒙娜丽莎》则无愧为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达?芬奇的名字永垂青史。1515年法兰西国王弗朗索瓦一世占领米兰时,邀请大师赴法国定居,应聘为宫廷画家。大师1519年客死异国,终年67岁。1503年达?芬奇开始创作《蒙娜丽莎》,1507年《蒙娜丽莎》创作完成。史上最著名的画家之一。他与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。《蒙娜丽莎》是达?芬奇的代表作之一,也是一幅享誉世界的绘画杰作。这幅画作自问世以来,就受到世人的追捧,诠释、评论不计其数。三.阅读课文,整体感知1,学生交流自己心目中的蒙娜丽莎。2,作者认为蒙娜丽莎给予观众的印象,即可以形容“瑶公特”的神韵的一句话是什么?四、细读课文,理解感悟1.蒙娜丽莎的魅力,作者认为是从哪里来的呢?2.作者是如何诠释蒙娜丽莎的微笑的?

2012高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》2教案 鲁人版必修2

类别:高一 > 语文 > 鲁人版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2012-05-17

区域:不限地区

大小: 9.64 KB

E币:2

语文:3.7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案2(鲁人版必修2)【教学目标】1、引导学生夯实基础知识,理清文章思路。2、指导学生理解掌握文章的表现手法,品味语言3、培养学生欣赏艺术美的能力,提高学生的艺术修养。【教学重点】1、夯实基础知识2、掌握艺术表现手法,品味语言【教学难点】培养学生欣赏艺术美的能力,提高学生艺术修养【教学方法】学案导学法,小组讨论展示法【教学过程】

首页 上一页 12345678 下一页 尾页
跳转到: