您所在的位置:高中 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 教案

资源展示

高中 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 教案

广东省深圳市沙井中学高中语文 甘地被刺教学设计2 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2015-07-29

区域:广东省

大小: 94 KB

E币:免费

广东省深圳市沙井中学高中语文 甘地被刺教学设计2 粤教版必修5

广东省深圳市沙井中学高中语文 甘地被刺教学设计1 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2015-07-29

区域:广东省

大小: 78.5 KB

E币:免费

广东省深圳市沙井中学高中语文 甘地被刺教学设计1 粤教版必修5

广东省揭阳第三中学高中语文《雷雨》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 14.7 KB

E币:1

教学 目标 1.了解戏剧作品的特点、作者曹禺及有关《雷雨》的简介。 2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 3.领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 重点 难点 重点:欣赏起伏跌宕的戏剧情节,紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。 难点:1.鉴赏剧中人物个性化的语言。 2.揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。 教具 准备 多媒体,电影或话剧《雷雨》视频。 课时 安排 教学过程与教学内容

广东省揭阳第三中学高中语文《鸿门宴》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 16.35 KB

E币:1

教学 目标 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。 重点 难点 1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 2、对文章思路的把握。 教具 准备 多媒体 课时 安排 教学过程与教学内容

广东省揭阳第三中学高中语文《哈姆莱特》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 15.33 KB

E币:1

(一)知识与技能: 1.了解莎士比亚及其作品。 2.理解本剧的主题。 3.结合人物的语言分析人物的心理。 4.通过诵读品味人物诗化的语言。 (二)过程与方法: 1.通过反复朗读、分角色朗读,让学生仔细揣摩,理清哈姆莱特心情变化的过程,从而把握人物的思想与性格,品味人物诗化的语言。 2.通过讨论、探究、交流,教师点拨,结合人物的语言分析人物的心理,了解悲剧发生的过程,进一步分析悲剧产生的原因。 (三)情感态度与价值观:理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。 重点:体会人物的思想感情,结合人物的语言分析人物的心理。 难点:体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点,理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。

广东省揭阳第三中学高中语文《访李政道博士》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 8.03 KB

E币:1

教学 目标 【知识与技能】 一、掌握访谈三要素及常用的提问方式。 二、学习访谈的技巧和访谈的一些基本知识。 【情感态度和价值观目标】 一、真正认识科学和正确面对科学。 二、认识追求真理的科学研究是美丽的和令人激动的,绝不是乏味和艰涩的道理。 三、分析李政道谈话中表现出的优秀品质 重点 难点 分析李政道谈话中表现出的优秀品质。 教具 准备 多媒体 课时 安排 2 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情

广东省揭阳第三中学高中语文《东方风来满眼春》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 6.84 KB

E币:1

教学 目标 一、明确新闻的概念和特点。 二、养成阅读新闻的良好习惯,了解社会动态。 三、学习新闻写作方法。 重点 难点 一、欣赏运用各种方法来说明事理的写作手法。 二、学习了解科学的奥秘。 三、培养热爱科学的思想。 教具 准备 多媒体 课时 安排 教学过程与教学内容 教学步骤 一:介绍新闻的特点,让学生了解新闻: 1. 新闻必须是新近发生和新近发现的事实。 2.新闻所报道的事实必须是有价值的。 3.新闻必须是对事件的“报道”。 二、课文学习 1、 音乐欣赏《春天的故事》,品味歌词,回顾一代伟人邓小平。 2、邓小平对我国作出的重大的贡献,你知道多少? 可作适当引导至邓小平与改革开放及92年南巡。 3、这篇文章的题目有什么特点?意义何在?文章开头有什么特色? 重点词语:东风、满眼春 统领全文,简洁的语言概括了南国春光,以及对小平同志到来的喜悦之情。 (象征中国改革开放后的新城市蓬勃发展趋势) 4、本新闻使用了什么写作手法?有什么特点值得我们学习?(学生讨论分析) 按时间顺序以人物行踪为线索。(这样写有什么优势?) 三:深入探究 1、如何理解文章中的富有深意的句子? “一月的鹏城,花木葱茏,春意荡漾。”“他,身体十分健康,炯炯的眼神,慈祥的笑脸。”…… 2、 你能从身边的生活说一说自己对改革开放,对深圳、东莞的迅速发展的看法吗? 3、 请借鉴本文的写作结构和语言特点,采访你身边的一位同学或老师,为他(她)写一篇人物通讯。

广东省揭阳第三中学高中语文《等待戈多》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 9.33 KB

E币:1

教学 目标 知识与技能:了解作者贝克特及荒诞派戏剧的知识。 过程与方法:运用比较阅读法体会荒诞派戏剧与传统戏剧的差别;分析剧中的“戈多”及“等待戈多”的寓意。 情感态度与价值观:希望不是在等待之中实现的,而是要付之行动。 重点 难点 教学重点:运用比较阅读法体会荒诞派戏剧与传统戏剧的差别。 教学难点:分析剧中的“戈多”及“等待戈多”的寓意。 教具 准备 多媒体课件、常规教具。 课时 安排 教学过程与教学内容 【导入语】 1953年在巴黎演出了一场戏剧,这场戏剧引起轰动,连演了三百多场,成为战后法国舞台上最叫座的一出戏。该剧的支持者与反对者曾因对此剧毁誉褒贬争持不下,在休息厅里大打出手。在巴黎的咖啡馆、酒吧间和街头巷尾,到处议论这出戏。1957年,旧金山实验剧团为圣昆廷监狱的1400名罪犯演出时,仅几分钟,就吸引住了这些世界上最粗鲁的观众,使他们一个个感动得痛哭流涕。据说,从此以后,剧中的台词、角色,都成了圣昆廷特有的语言。两个熟人见面打招呼,一个问:你在干什么?另一个则回答:我在等待戈多。这部戏剧就是《等待戈多》。那么,它到底是部怎样的戏剧呢?它究竟有着怎样的魔力以致引起了如此巨大的轰动呢?这节课我们就来揭开这个谜团。 【作者介绍】 萨缪尔•贝克特(1906—1989),生于爱尔兰,1937年定居巴黎,是荒诞派戏剧的代表作家。他经历过两次世界大战。人类所遭遇的劫难使他忧虑、迷惘,感到极大的悲观与绝望。战争那可怕的阴影始终在心头难以忘却。而“二战”后西方社会信仰坍塌、物欲横流的现实,又使他和西方民众共同感受了未来的渺茫与无望。他笔下的人物大多是无家可归的流浪汉、坐以待毙的残废者、浑浑噩噩的糊涂虫。他们生活在凄惨冷寂的环境中,在孤独、绝望的折磨下走向死亡。贝克特“因为他那具有新奇形式的小说和戏剧作品,使现代人从贫困境地中得到振奋”而荣获1969年诺贝尔文学奖。 贝克特的创作有诗歌、小说、戏剧等,其中为他赢来声誉,并使他获得诺贝尔文学奖的成就最高、影响最大的是《等待戈多》。 【剧情简介】 第一幕开始时正值黄昏时分,在一条荒凉的乡间小路旁有一颗光秃秃的树,两个流浪汉爱斯特拉冈和弗拉季米尔正在等待一个名叫戈多的人。他们一边说着语无伦次的废话,一边做着机械无聊的动作。等了多时,戈多没有来,却来了陌生人波卓和他的仆人幸运儿。波卓在他们面前大吃大喝,大发议论,肆意嘲弄和折磨幸运儿,然后用绳子牵着幸运儿要到奴隶市场去卖掉。两个流浪汉又在继续等待,戈多还是没有来,但来了一个小男孩,他告诉他们说:戈多今天晚上不来 了,明天晚上准来。此时,夜幕降临,第一幕结束。 第二幕开始时是次日黄昏,场景与第一幕相同,只是光秃秃的树上多了四五片叶子,两个流浪汉在等着戈多的到来。他们等来的还是波卓和幸运儿,只是波卓变成了瞎子,幸运儿变成了哑巴。主仆两人走了以后,小男孩又来了,他告诉他们说:戈多今天晚上不来了,明天晚上准来。两个流浪汉扯下裤带子又打算上吊自杀,不料裤带子断了,自杀未成,他们呆呆地站着不动,全剧终止。 【课文内容】 1、题目叫“等待戈多”,那么,是谁在等待?他们怎样等待?等待时他们说了些什么(结合课后练习一)?有什么动作?他们等待的“戈多”指什么?为什么要等待? 明确:————爱斯特拉冈和弗拉季米尔无聊地等待戈多。 ————等待时,先谈过夜—挨揍—脱靴子—生存的痛苦—等待戈多—忏悔自己—谈圣经—两个贼—谈等待地点—等待时间—谈做梦—英国人在妓院里的故事—谈上吊—为什么等待戈多等,语无伦次,不知所云。爱斯特拉冈从一出场就是使劲地脱靴子,往靴内瞧,倒靴子,摸靴子;弗拉季米尔是脱帽子,抖帽子,窥帽内,戴上又摘下帽子。全是些无聊动作。(教师补充:“戈多”到底意味着什么?西方评论家做出了各种各样的解释,有的认为他就是上帝,有的甚至认为他就是现实生活中的某某人。爱斯特拉冈和弗拉季米尔不认识戈多,观众不知道戈多,作者也不知道戈多。那么,戈多到底意味着什么呢?还是让我们回到文本,让文本来回答。你们觉得,从文章中的叙述来看,戈多指什么?P103“希望迟迟不来,苦死了等的人”,说明他们等的是希望,也就是说,可以把“戈多”理解为希望。那么,这是怎样的希望呢?P110“咱们到底要求他给咱们做些什么?”没提出什么明确的要求,可以说是一种祈祷,一种泛泛的乞求。他怎么回答的呢?说他瞧着办,说他不能事先答应,说他得考虑一下。文中的这些句子都说明这是一种虚无缥缈的不可实现的希望)戈多其实不是某一个具体的人,而是他们想改变处境的一种寄托物,是一种虚无缥缈的不可实现的希望,这是一种象征。(教师补充:既然是根本就不可实现的希望,那么,为什么爱斯特拉冈和弗拉季米尔还要等待呢?)两个流浪汉是被西方现代工业社会挤压扁了的“非人”,他们永远无休止地等待那虚无缥缈的不可实现的改变自己处境的希望,这反映了西方沦落为社会底层的一群人希望改变自己的生活处境但又难以实现的绝望心理。揭示了人与社会的畸形与非理性,揭示等待的内心痛苦与绝望。(课后练习二) 2、本剧主题是什么? 明确:--------剧本通过两个流浪汉毫无希望的等待,揭示了现实社会的荒诞与人生的痛苦,表现了现代西方人希望改变自己生活处境但又难以实现的绝望心理。 3、本剧看起来胡言乱语,不知所言,莫名其妙,荒诞不经。但它真的很荒诞,无意义吗? (教师提示:这篇戏剧估计同学们都觉得看不懂。那么,现实社会中有没有同学们看不懂的东西呢?如果我们遇到看不懂的东西,就说“不知道”、“不懂”、“不明白”、“不清楚”等,这是我们表达自己看不懂这个意思的手段。而贝克特呢?他对这个世界也看不大懂,觉得这个世界荒诞无聊极了,想改变这种情况但又不知所措,他怎么做的呢?于是用些胡言乱语,不知所言,莫名其妙,荒诞不经,无聊至极的句子来表达自己的无聊至极,表达自己对这个社会的绝望) 明确:------不是的,作者是用荒诞怪异、颠三倒四的语言形式来表达自己对这个丑恶社会的绝望。 【荒诞派戏剧特征】 比较《雷雨》与《等待戈多》,体会荒诞派戏剧与传统戏剧的差别。 (教师提示:从主题、情节、人物形象、矛盾冲突、人物语言、舞台形象等方面入手) 明确:荒诞派戏剧与传统戏剧的不同主要有以下三点: 1.主题:荒诞派作家认为世界是荒谬的,人生是毫无意义的。因此现实的丑恶,人生的痛苦与绝望,就成了他们不断重复的主题。 2. 情节:传统戏剧有完整的戏剧情节,有丰满突出的人物形象,有人物之间的性格或其他方面的冲突,“冲突即戏剧”;而荒诞派戏剧则几乎没有完整复杂的戏剧情节,没有完整的戏剧程式。 3. 语言:戏剧语言与人物表演不同。荒诞派戏剧采用了一种支离破碎的戏剧语言,表明对传统戏剧语言的反叛。 4. 舞台形象: 戏剧场面、舞台形象的不同。荒诞派戏剧不关心是否具有现实生活的真实,强调象征意义。 作业:完成课时作业

广东省揭阳第三中学高中语文《陈情表》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 7.52 KB

E币:1

教学 目标 一、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情; 二、引导学生赏析本文文思缜密,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术; 三、继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识; 重点 难点 一、本文写法上的特点:融情于事 二、李密为什么辞不就职? 教具 准备 多媒体 课时 安排 教学过程与教学内容 第一课时 教学要点: 1、指导学生熟读课文,背诵第一、三段,整体感知课文大意; 2、指导学生积累文言词语及相关常识。 一、 导入课题 以简介作者及后人对该文的评价导入。 二、熟读背诵 学生轻声诵读课文,对照注解,自己初步疏通课文 三、指导学生朗读全文,提醒学生注意各段的感情基调。 第一段:凄苦,悲凉; 第二段:感激,恳切; 第三段:真挚,诚恳; 第四段:忠诚,恳切,期待。 1、 指导学生背诵第一段。 2、 总起:臣以险衅,夙遭闵凶 父死母嫁---祖母抚养---少年多病---无亲无戚---祖母病卧 2、熟读第二段。 3、指导背诵第三段。 孝治大道---不矜名节---宠命优渥---祖母病笃---不能废远 4、熟读第四段。 5、讨论:结合上节课反复诵读课文的体会,你认为“情”在本文中有哪几层含意? 6、完成课后练习 第二课时 教学要点: 1、引导学生赏析本文文思缜密,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术;2、引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。 一、 导入课题 二、 赏析构思艺术 1、讨论:在陈请终养祖母这个要求时,李密碰到了什么困难? 祖母情深似海,圣上恩重如山;在这样一个二难的境地里,李密是被动的,言辞稍有不慎,不仅达不到陈请的目的,还有可能招来杀身之祸。 2、朗读思考:李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的? 尽忠日长,尽孝日短:先尽忠后尽孝。 三、赏析语言 至性之言,悲恻动人 四、作品评价 通过两个拓展性的问题,引导学生更深入认识本文构思慎密,语言精粹的特点。 1、讨论:有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗,为什么? 引导:李密反复强调孝亲,决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇,我们可以清楚地体昧到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 2、讨论:晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求? (1)为李密的言辞和情理所动; (2)彰显孝治天下的恩德。

广东省揭阳第三中学高中语文《长亭送别》教案 粤教版必修5

类别:高二 > 语文 > 粤教版 > 必修5 > 广东 > 教案

时间:2014-11-25

区域:广东省

大小: 10.58 KB

E币:1

课题 长亭送别 课型 品读课 教学 目标 1 品味鉴赏曲词语言艺术 2 把握崔莺莺的艺术形象 重点 难点 重点:引导学生品味曲词语言艺术 难点: 品味情景交融的艺术境界。 教具 准备 多媒体课件、常规教具 课时 安排 教学过程与教学内容

首页 上一页 12345678 下一页 尾页
跳转到: