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高中语文 第三单元之《窦娥冤》说课稿 语文版必修4

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时间:2011-06-10

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《窦娥冤》说课稿一、关于说第三折的说明我说课的篇目是新教材第四册《窦娥冤》新教材的《窦娥冤》内容由老教材只选取第三折,扩大到选取一、二、三3折,但我们知道第三折是全剧的高潮部分,不仅最集中的表现了窦娥的反抗精神,还深刻地揭露了造成窦娥悲剧命运的社会原因。所以,我今天以第三折带全剧,说这一课。二、说教材本课位于新教材必修四第一单元第一课。是元杂剧的代表作,也是中国古典悲剧代表作。在中国文学史上有举足轻重的地位。通过本文的学习力求对本单元的学习产生良好的导向作用。践行新课标的要求:通过对学生鉴赏能力和审美情趣的培养,提高学生语文素养。

高中语文《荣誉与爱荣誉》精品教案 语文版必修4

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时间:2011-01-21

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[教学目标]知识目标:理解作者的观点,把握本文的论证思路和论证方法。能力目标:比较深入地探讨荣誉的内涵,领会本文的论证思路,培养质疑能力。情感素养目标:提高对荣誉的认识,增强集体荣誉感,提升人文素养。[教学重点、难点]领会本文议论思路,深入理解作者观点。[教学时数]两课时。[教学设想]文章思路清晰且有特点,让学生先整体把握文章论证思路,明确论述主旨,再抓住关键问题领会概念内涵,可就作者提出的观点进行讨论,鼓励学生发表独到见解。学生结合生活实际讨论荣誉的内涵,人应如何对待荣誉,讨论后可让学生写一篇学后感,也可让学生模仿本文思路结构写一篇议论文。[教学步骤]教学要点:整体把握课文主要内容。导入。议论文具有三要素:论点、论据和论证。论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张,论据是用来证明论点的科学原理和典型事实,论证是运用论据来证明论点的过程和方法。在议论文里,论点是灵魂,论据是血肉,论证是骨骼。(一)速读全文,勾画文中表明思路的词句和关键句,试写结构提纲。问:本文的论述主旨是“荣誉”,作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么?答:荣誉就是人格,是人格最光辉的完成。请同学简述文章论述思路:文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实,区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限,明确了真正的荣誉所必须具备的条件,指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。(二)为了明确荣誉的内涵,文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的?请一一指出并分析。作者将这一概念进行区分,明确“荣誉”

高中语文《离骚》节选精品教案 语文版必修4

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时间:2011-01-21

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的思想感情。2、反复诵读,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、通过鉴赏重要语句,让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。【教学重点】1、了解屈原生平及《楚辞》的一般特点2、鉴赏重要语句,感受屈原高尚的人格美。【教学难点】1、关键词语的疏通理解。2、欣赏诗中的比喻手法,了解《离骚》的浪漫主义特色。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时(一)创设情景、激情导入使用多媒体课件,让学生观看影片《屈原》的几组镜头:屈原被越王放逐,形容枯槁,行吟泽畔,抱石沉江,并配以主题歌曲。提问你们知道屏幕上这位历经坎坷,依然忠君爱国的诗人是谁吗?(学生答:屈原)端午节时民间有一个习俗:吃粽子、赛龙舟(放出粽子,赛龙舟图画)就是为了纪念屈原的。(二)自主合作探究1、关于作者及《离骚》让学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原,教师予以补充,多媒体出示有关屈原的镜头及生平简介。屈原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原。丹阳(今湖北秭归)人。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼乐制度

高中语文《短歌行》精品教案 语文版必修4

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时间:2011-01-21

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一、简洁导入以前,我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。我们来学习他的《短歌行》,进一步体会诗人的英雄气慨。看过三国演义的人都知道,在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中,赤壁之战前夕,曹操和众部将一起狂饮,他四顾空阔,心中大喜,与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候,看到乌鸦向南飞去,他已经喝得大醉,拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩,一边唱起了《短歌行》并要求将士和之。他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可栖?”不吉利,他很生气刘馥扫他的兴,于是拿起槊就刺死了他。也有人认为该诗作于曹操晚年,大败于赤壁之战之后,当时曹操53岁,年时渐高,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招贤纳士致力于建功立业。二、整体感知诵读熟悉-解决疑难1、解决难懂的字词句(要求学生参看注解,提出不懂之处,一起解决。如“譬如朝露,去日苦多”,如“但为君故,沉吟至今”,如“呦呦鹿鸣,食野之苹”,如“月明星稀,乌鸦南飞。绕树三匝,何枝可依?”)2、叫两个学生个读诗歌。分别叫他们说说自己为什么要这样读诗。再指出其优缺点。三、讨论鉴赏1、讨论分析“名句”。叫学生说说哪个句子对他有启发。(如“对酒当歌,人生几何”、“何以解忧,唯有杜康”、“周公吐哺,天下归心”)

高中语文《敬业与乐业》精品教案 语文版必修4

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时间:2011-01-21

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敬业与乐业教学目标1.学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。2.理解文章的中心论点。教学重点、难点1.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。2.体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、指导学生阅读课文明确:课文共七段,总体结构是"总一分一总"式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。第

高中语文《培养独立工作和独立思考的人》精品教案 语文版必修4

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[教学目标]一、知识与能力理清作者的演讲思路,明了作者关于教育问题的观点和态度。二、过程与方法采用讨论式教学法,让学生联系自己的实际,理解作者的观点,并做出自己的评价。三、情感态度与价值观引导学生联系实际,科学、客观地思考文章中涉及到的教育方面的问题,思考自己的学习方法,自觉地把自己锻炼成为一个能独立工作和独立思考的人,把自己的人生目标和社会的需要结合起来。[教学重点和难点]一、理清演讲思路,注意抓住演讲词的主旨,理解爱因斯坦有关教育问题的观点。二、引导学生全面准确理解文章主旨,防止学生陷入片面狭隘地否定现行教育的误区,实现文章在情感态度价值观方面的教育目的,让学生学会做一个独立思考的人。[课时安排]两课时。[课前准备]一、学生通过各种途径查阅资料,了解我国目前的教育现状及教育改革的趋势,了解自己身边的教育现象,为学习课文积累材料。二、布置学生准备课后思考题:我国的中小学生在全世界奥赛中频频获金奖银奖。在一长串诺贝尔奖获得者名单中,有好几位华裔科学家的名字,然而真正由我们自己培养出来的,却至今没有。造成这种状况的原因是什么,请谈谈你的看法。第一课时一、导入爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家和思想家,他在1936年“美国高等教育三百周年纪念会”上作过一次演讲,对于学校教育的一些根本问题,诸如学校的目标是什么,学校究竟要培养什么样的人,怎样去培养等问

高中语文 第三单元之《窦娥冤》说课稿 语文版必修4

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时间:2011-01-18

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一、关于说第三折的说明我说课的篇目是新教材第四册《窦娥冤》新教材的《窦娥冤》内容由老教材只选取第三折,扩大到选取一、二、三3折,但我们知道第三折是全剧的高潮部分,不仅最集中的表现了窦娥的反抗精神,还深刻地揭露了造成窦娥悲剧命运的社会原因。所以,我今天以第三折带全剧,说这一课。二、说教材本课位于新教材必修四第一单元第一课。是元杂剧的代表作,也是中国古典悲剧代表作。在中国文学史上有举足轻重的地位。通过本文的学习力求对本单元的学习产生良好的导向作用。践行新课标的要求:通过对学生鉴赏能力和审美情趣的培养,提高学生语文素养。三、说教学目标,重点难点。新课标中明确指出:“鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品丰富的内涵,体会其艺术表现力,有自己的感情体验和思考。”教学目标:1、品味戏曲语言,把握主人公形象。2、鉴赏窦娥的三桩誓愿,领会作品的艺术性及思想性。教学重点:鉴赏窦娥的三桩誓愿。教学难点:领会浪漫主义手法,深入体会作品的思想性。四、实施手段:多媒体教学手段五:教学内容及步骤主要分两大块:一、整体感知。二、细节探究。三、引向深入主要根据思维由易及难,由感性向理性的发展走向而定。(一)整体感知设计两个问题,设题意图:把握情节基本构成,了解窦娥基本性格特点。2、善良与冤有什么关系?是否节外生枝?像第二题,是过渡性问题,衔接整体感知与细节探究。为了激发学生的探求兴趣,促进全方位思考,我故意卖了个关子,也是

高中语文 第二单元之《短歌行(其一)》说课稿 语文版必修4

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时间:2011-01-18

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1.任教班级:高一4、5、6班2.课题:我眼中的曹孟德和他的诗歌二、说课内容1.教材:对教材的分析处理(1)教材的地位和作用这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括:《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。按照诗歌发展的历程汉魏晋五言诗这部分的教学内容是学生在学习了《诗经》和《离骚》的基础上接着学习的,为以后学习唐诗打下良好的基础。(2)教学目标在第一课时的时候给学生梳理《汉魏晋诗三首》(即《迢迢牵牛星》、《短歌行》、《归园田居》)的思路及基础知识,这节课打算从对基础知识的掌握上升到能力的培养上,把曹操的《短歌行》作为一个突破点,上一节知识扩展和探究的活动课。根据新《普通高中语文课程标准》的要求,我认为这节课应达到两个教学目标:一是注重语文应用、审美、探究与迁移能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展;二是提高学生的语文素养,发挥语文课的育人功能;。(3)教学的重点和难点①教学重点在于:注重古体诗对学生的文化熏陶。让学生在查找资料、进行综合、展示表达中学体验古体诗的情感魅力和艺术趣味;让学生在迁移阅读名著《三国演义》中了解个性独特的诗人曹操。②教师指导学生找到资料后要尽量多分析,筛选出自己需要的资料,然后围绕主题进行综合,在上课的时候按照什么思路来展示自己的收获。这是教学的难点所在。2.教法:

高中语文 第一单元第1课《在马克思墓前的讲话》教案 语文版必修4

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时间:2010-12-27

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一、学情及教学重点教学目标及教学重点、难点《在马克思墓前的讲话》是马克思的好友恩格斯为他写的一篇悼文,在仅仅1300余字的篇幅里,恩格斯高度颂扬了马克思的卓越贡献,并抒发了无限崇敬之情。文章感情沉痛悲伤而又平静深沉,悲伤却不消沉,沉痛却不压抑,给人以激励。我们学生平日里很少接触悼文这一应用文体,较为陌生,且马恩距离青年学生很远,他们的理论博大深奥,值得仔细揣摩和认真学习。基于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的“课程基本理念”,结合本文实际,确立教学的目标为以下四个方面:1、学生通过自主学习,质疑问难理解。①找出全篇行文的总纲,了解作者是从哪两个方面论述马克思的伟大贡献的。②画出本文承递性的词句及过渡性句段,理清本文思路,并画出有关指代性词语,了解其指代内容。完成全文结构图。2、学生通过品读文本,理解和把握本文层层深入、环环相扣的论证思路。3、进行文本拓展,开展相关文章的阅读,推荐几本关于马克思的书。《马克思的青年时代》《马克思秘史》(沙叶新)《回忆马克思恩格斯》(保尔?拉法格等)《马克思的自白》(瓦?奇金)。特别是《马克思的自白》尤其值得同学读一读。4、引导学生开展自主、合作、探究的学习。教学难点画出文中表达作者沉痛悼念、热烈赞颂之情的关键词语,深刻体会这篇悼词所蕴含的深切感情,并揣摩其深沉含义、感情色彩;了解马克思一生的伟大成就,学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神,感受其崇高的人格。二、课时安排:两课时三、教学过程(一)预习本文篇幅不长,但文体对学生来说比较陌生,在学习之前需要学生做好预习准备。提两点要求:1、粗读课文,借助注解和工具书,疏通文义,自主扫清文字障碍。有不能独立解决的疑点,同学可以在小组内研讨,协作解决。如还有不能解决的问题,可以把问题汇总,留待课堂上由老师引导共同解决。在自我阅读的过程中,学生如有所感,亦可加注旁批。2、

高中语文 9雷雨选场名师导航 语文版必修4

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时间:2010-12-25

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9 雷雨(选场)?名师导航内容感知《雷雨》是四幕悲剧(初版本还有“序幕”和“尾声”)。它通过周、鲁两个家庭,八个人物,前后三十年间复杂的纠葛,揭露了旧社会大家庭的腐朽和罪恶。?课文所选两场戏地点都是周公馆的客厅。第一场写三十多年后鲁侍萍为找四凤来到周家,与周朴园不期而遇,这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音,使周朴园感到“奇怪”,引出他的追问,周朴园急于了解“梅家小姐”的情况,步步追问;侍萍则强压悲愤,欲言又止,沉痛地诉说着自己三十多年的悲惨遭遇。周朴园由疑惑而慌张,由慌张而恐惧,最后惊讶地发现站在面前的正是自己反复述说的“梅小姐”。故事到此出现了一个小高潮,把“过去生活”作了一个简单的交代。当周朴园明白眼前站的就是鲁侍萍时,突然发出责问,然后引出侍萍的控诉,还有周朴园的劝解和曲意诉说,这是“过去生活”和“现在生活”的相互穿插。意外相见,如在梦中,两人之间于是展开了紧张激烈的矛盾冲突。最后以侍萍撕毁支票,提出见周萍结束这场戏的冲突。?第二场写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见。父与子相见,却是仇人,血的控诉,让人不忍卒听;母与子相见,却无法相认,并且喊出“这真是一群强盗”之语,将剧情推向高潮。这一场戏主要是周朴园与鲁大海的矛盾冲突,展示社会矛盾,借鲁大海之口控诉周朴园罪恶的发家史。??基础梳理一、字音?1.典型字雪茄烟(jiā) 汗涔涔(cén) 守本分(fèn)? 窟窿(kū)弥补(mí) 离间(jiàn)? 谛听(dì) 郁热(yù)伺候(cìhou)? 抽咽(yè) 普洱茶(ěr) 繁漪(yī)2.多音字?二、字形?三、词义

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