(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练72 名篇名句即背即练(《蜀道难》)

(浙江专版)2018-2019学年高三语文一轮复习 课文回顾练(十九)蜀道难

(浙江专版)2018-2019学年高三语文一轮复习 自主加餐练25 名篇名句(八)《渔父》《蜀道难》

江苏省2018届高考语文专项复习 古代诗歌鉴赏 蜀道难练习(1)

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 江苏 > 试题

时间:2017-09-05

区域:江苏省

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江苏省2018届高考语文专项复习 古代诗歌鉴赏 蜀道难练习(1)

江苏省2018届高考语文专项复习 古代诗歌鉴赏 蜀道难练习(2)

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 江苏 > 试题

时间:2017-09-05

区域:江苏省

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江苏省2018届高考语文专项复习 古代诗歌鉴赏 蜀道难练习(2)

(通用版)2016版高一语文 第1章 1.5《蜀道难》暑假作业(含解析)

类别:高一 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2016-07-19

区域:不限地区

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(通用版)2016版高一语文 第1章 1.5《蜀道难》暑假作业(含解析)

广东省乳源高级中学高二语文 蜀道难导案

类别:高二 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 广东 > 试题

时间:2015-04-26

区域:广东省

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《蜀道难》导案 教学目标: 1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格; 教学重、难点   1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。   2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析,学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。(难点)教学方法:朗读法、串讲法、探讨法。 教学时数:2 教学过程: 新课导入: 在我国的历史上,曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人,被人们尊称为“诗仙”。他就是李白。李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的《蜀道难》,他看完了之后,大叹一声:“李白不是人,你是仙人被贬谪到人世上了啊”,所以李白被我们尊称为“诗仙”,那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢?我们今天一起来学习一下。 知识链接: 1、作者及背景 介绍。   李白(701 -762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。   2、课题简析。   《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云:“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴,风格豪放,表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力,充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 梳理探究: 一、 朗读 诵读提示   乐府诗大多具有咏叹的意味。这首诗言蜀道之险,有“风人之义”,咏叹的意味尤浓,诵读时必须把握这个基调,才能再现诗中的意境。下面试分层加以解说:   1.“噫吁……难于上青天。”

河北省广平县第一中学高三语文古诗文背诵默写 蜀道难

类别:高三 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 河北 > 试题

时间:2012-08-01

区域:河北

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1、噫吁戏,危乎高哉!。2、,开国何茫然。3、尔来四万八千岁,。4、西当太白有鸟道,。5、地崩山摧壮士死,。6、,下有冲波逆折之回川。7、,猿猱欲度愁攀援。8、青泥何盘盘,。9、扪参历井仰胁息,!10、?畏途巉岩不可攀。11、但见悲鸟号古木,。12、又闻子规啼夜月。13、蜀道之难难于上青天,!14、,枯松倒挂倚绝壁。15、飞湍瀑流争喧豗,。16、其险也如此,嗟尔远道之人。胡为乎来哉!,17,。所守或匪亲,化为狼与豺。18、朝

高中语文 奋斗励志——为梦想而奋斗——读《《老人与海》》有感作文素

类别:高中 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题

时间:2011-05-26

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近日到朋友家拜访,谈笑风生之际又听到一阵耳熟能详的旋律——老人与海。想不到这部曾获得诺贝尔文学奖的着作竟被编入了流行歌曲之中,说不清是讽刺还是宣传。  说到《老人与海》,我曾涉猎过一番,当时觉得枯燥无味,不知所云也。现在细细回想倒也有几分滋味。故事讲述的是一个老渔民出海,与一条鱼王较量了几个昼夜的故事。有人可能会问,这分明是老人与鱼王的故事。,怎么会是老人与海?实际上,老人傍海而居,数十年来靠海养育,鱼王生于大海,也将逝于大海,老人与鱼王之间正是有着大海所凝成的千丝万缕联系。另一方面,鱼王的足智,勇猛,以及对人类的了解不正是代表大海吗?它是波塞冬的密使,一次次与人类较量。鱼王就是海,海浓缩成了鱼王。  一叶小舟,一根鱼竿,几桶淡水,几袋鱼干。老人带着这些踏上了征途。而这次,他遇见了鱼王。与其说老人与鱼王是猎手与猎物的关系,倒不如说是两个老对手。他们具有除了射击外一切狙击手的优点——聪明,警觉,耐心,毅力。隔着深蓝的海水,一头是老人,一头是海。他们之间看不见,听不到,只有那一条在海水中若隐若现的鱼线相连接。就像古时大夫的悬丝诊脉一样,他们通过这条鱼线来了解对手是生是死,感觉对方的呼吸,心跳。他们在等待。海在等待老人知难而退,老人等待海放开它的密使。  在波涛澎湃的大海上,他们心如止水,只有对方的一阵躁动才会使他们的心中泛起一丝涟漪。日月交替,斗转星移。呼—吸—呼—吸……也许他们之间只能听到这些吧。老人默默牵着线,用他那颤抖的,布满皱纹的手,轻轻抚着海。此时他在想什么?他心中是否打响过退堂鼓?他这样坚持只

高中语文《蜀道难》能力训练(打包)

类别:高中 > 语文 > 不分版本 > 不分版别 > 不限地区 > 试题 > 精品

时间:2009-11-17

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高中语文《蜀道难》能力训练(打包)

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