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2015年高中语文 第三单元 第8课《阿房宫赋》教案 北师大版必修2

类别:高一 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2015-06-02

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2015年高中语文 第三单元 第8课《阿房宫赋》教案 北师大版必修2

2015年高中语文 第三单元 历史的涛声 第10课《吊古战场文》教案 北师大版必修2

2015年高中语文 第四单元 多彩的人生 第11课《苏武传》教案 北师大版必修2

类别:高一 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2015-06-02

区域:不限地区

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2015年高中语文 第四单元 多彩的人生 第11课《苏武传》教案 北师大版必修2

2015年高中语文 第四单元 多彩的人生 第12课《回忆鲁迅先生(节选)》教案 北师大版必修2

辽宁省丹东市振安区高级中学高中语文《采薇》第一课时教案 北师大版必修2

类别:高一 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 辽宁 > 教案

时间:2015-05-04

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辽宁省丹东市振安区高级中学高中语文《采薇》第一课时学案 北师大版必修2 【教学目标】 1、疏通课文,整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。 2、反复诵读课文,深入理解诗歌 中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。 3、归纳《诗经》的艺术特点,鉴赏课文的思想内容和艺术形式。 4、了解家园之思的文化内涵,进一步认识故乡对一个人成长的重要意义。 第一课时 你该知道 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水 一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄 从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从 之,道阻且右。溯游从之,宛在水中 沚。

2013年高中语文《邶风 静女》教案+学案+练习(打包6套)北师大版必修2

类别:高中 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2013-06-17

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2013年高中语文《邶风静女》教案北师大版必修2.doc2013年高中语文《邶风静女》同步测试北师大版必修2.doc2013年高中语文《邶风静女》学案北师大版必修2.doc

高中语文《小雅 采薇》教案+练习(打包25套)北师大版必修2

类别:高中 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2013-06-17

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高中语文《小雅采薇》1教案北师大版必修2.doc2013年高中语文《小雅采薇》同步练习北师大版必修2.doc高中语文《小雅采薇》教案北师大版必修2.doc

高中语文《给我的孩子们》教案+练习(打包22套)北师大版必修2

类别:高中 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 不限地区 > 教案 > 精品

时间:2013-06-17

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高中语文《给我的孩子们》1教案北师大版必修2.doc高中语文《给我的孩子们》1同步练习北师大版必修2.doc高中语文《给我的孩子们》教案1北师大版必修2.doc

2013年高中语文《小雅 采薇》教案 北师大版必修2

类别:高一 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2013-06-16

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1了解家园之思的文化内涵,进一步认识故乡对一个人成长的重要意义,以此滋养自己的精神世界。2研习文本,培养学生独立阅读、独立思考的能力,并能表达自己的体验感受。3进一步认识诗歌的文体特点,在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味。。过程与方法1自行诵读、翻译,了解作品主旨,当堂成诵。2探究学习,通过这两首诗歌中的乡情之比较,探讨诗歌中的乡思情结的内涵,体验这一美好的感情。

2013年高中语文《邶风 静女》教案 北师大版必修2

类别:高一 > 语文 > 北师大版 > 必修2 > 不限地区 > 教案

时间:2013-06-16

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学生分析:一般特征:高一学生处在十六七岁的花季年龄,对于爱情已有朦胧的感知,学习时会有相应的感受。入门能力:高中学生已具备一定的阅读审美力,能从不同角度去理解一首情节跳跃、人物朦胧的诗歌;由于《诗经》年代久远,阅读上会有一定困难,幸好诗歌篇幅短小,借助注释应能扫除字词障碍。学习风格:学生对于爱情的话题会有发表意见的热情,所以本课的学习不宜教师讲授,而用讨论法来研究人物形象、了解诗歌特点。教学目标:一、情感态度与价值观1、通过设置问题情境,鼓励学生从多角度思考、探索、交流,激发学生的好奇心和主动学习的欲望;2、欣赏纯洁健康的爱情。三、知识与技能1、掌握《诗经》的基本知识;2、积累文言字词;3、理解诗歌的主旨,读懂人物形象;4、了解重章叠句的表达效果和诗歌叙事的跳跃性。

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