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海南省侨中2014-2015学年高中英语 Teaching Design of Complimentary Words教案

类别:高中 > 英语 > 不分版本 > 不分版别 > 海南 > 教案

时间:2015-10-28

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海南省侨中2014-2015学年高中英语 Teaching Design of Complimentary Words教案

海南省澄迈中学高考化学2014-2015学年度第一轮复习教案汇总(下)鲁科版

海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学 教案(全册)新人教版选修3

类别:高二 > 化学 > 新人教版 > 选修3 > 海南 > 教案

时间:2015-06-18

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海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学 教案(全册)新人教版选修3

海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学教案(全册)新人教版选修4

类别:高二 > 化学 > 新人教版 > 选修4 > 海南 > 教案

时间:2015-06-18

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海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学教案(全册)新人教版选修4

海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学 教案汇篇(全册)新人教版必修2

类别:高一 > 化学 > 新人教版 > 必修2 > 海南 > 教案

时间:2015-06-17

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海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学 教案汇篇(全册)新人教版必修2

海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学 教案汇篇(全册)新人教版必修1

类别:高一 > 化学 > 新人教版 > 必修1 > 海南 > 教案

时间:2015-06-17

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海南省保亭中学2014-2015学年度高中化学 教案汇篇(全册)新人教版必修1

海南省海口市教育研究培训院2014年高中物理 4.6 用牛顿运动定律解决问题教案新人教版必修1 【教材分析】 牛顿运动定律的应用,是本章的核心内容。受力分析和运动状态分析,是解决物理问题的两种基本方法,因而显得十分重要。本节主要 通过对典型例题的分析,帮助学生掌握处理动力学两类问题的思路和方法.这两类问题是:已知物体的受力情况,求解物体的运动情况;已知物体的运动情况,求解物体的受力. 【学情分析】 学生已经学习了物体的运动分析和受力分析,具有一定的基础。教学例题的选择上尽量从简到难,帮助学生掌握两类问题的基本方法。 [教法建议] 1、强调解决动力学问题的一般步骤是:确定研究对象;分析物体的受力情况和运动情况;列方程求解;对结果的合理性讨论.要让学生逐步习惯于对 问题先作定性和半定量分析,弄清问题的物理情景后再动笔算,并养成画情景图的好习惯. 2、根据学生的实际情况,对这部分内容分层次要求,即解决水平面两类基本问题——→解决斜面问题。 【教学目标】 1、知识与技能 (1)知道动力学的两类问题,掌握求解这两类基本问题的思路和基本方法 (2)进一步认识力的概念,掌握分析受力情况的一般方法,画出研究对象的受力图 2、过程与方法 (1)培养学生运用实 例总结归纳一般解题规律的能力 (2)会利用正交分解法在相互垂直的两个方向上分别应用牛顿运动定律求解动力学问题 (3)掌握用数学工具表达、解决物理问题的能力 3、情感态度与价值观 通过牛顿第二定律的应用,提 高分析综合能力,灵活应用物理知识解决实际问题 [教学重点、难点] 1.本节为习题课,重点内容是选好例题,讲清应用牛顿第二定律解决的两类力学问题及解决这类问题的基本方法。 2.应用牛顿第二定律解题重要的是分析过程、建立图景;抓住运动情况、受力情况和初始条件;依据定律列方程求解。但学生往往存在重结论、轻过程,习惯于套公式得结果,所以培养学生良好的解题习惯、建立思路、掌握方法是难点。 【教学方法】  教学方法:分析法、讨论法、图示法 【教学工具】教具,计算机多媒体教学 【教学过程】 (一) 情景导入: 观看视频(歼15战斗机起飞)

海南省澄迈县第三中学2014年高中信息技术 技术与设计的关系教学设计 一、教材分析   本节内容是《技术与设计1》第二章第一节内容,本节课将技术的性质与技术设计联系起来,是由技术向设计过渡的小节。有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础,也是培养兴趣的关键内容。   本节内容是让学生“理解技术与设计的关系,能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时,感受设计的重要性,对设计过程产生兴趣和学习的欲望。   二、学情分析   学生在生活中已产生了一些设 计的观念,但对技术与设计的关系并不了解。而高中学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高,同时学生的 辨证思维也在发展起来,为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。   学生有设计的认识,但没有上升到理性的角度去思考,尤其是分析技术与设计两者之间的关系,形成了新的思考点,需要他们思考、分析。   三、教学目标   知识与技能:   1.理解技术与设计的关系,学会分析设计在技术发明和革新中的作用。   2.理解设计的丰富内涵。   3.了解技术发展对设计产生的重要影响。   4.理解技术与设计相互依存,相互促进的关系。   过程与方法:   1.学会多角度地思考问题,发展辨证思维能力。   2.提高小组协作分析问题的能力。

海南省澄迈县第三中学2014年高中信息技术 控制与设计教学设计

类别:高中 > 信息技术 > 不分版本 > 不分版别 > 海南 > 教案

时间:2014-06-23

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海南省澄迈县第三中学2014年高中信息技术 控制与设计教学设计 控制手段与运用,控制系统的工作过程与方式(复习)教学设计 一、教学目标 1.进一步理解控制的含义; 2.更深入理解生活中的控制现象,明确其控制对象,控制目的及控制手段; 3.能通过生活中典型案例的分析,区别手动控制与自动控制; 4.深入理解简单的开环/闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程并能画出对应的简单的控制系统方框图; 5.深入理解开环,闭环控制系统中的控制器、执行器的作用。 三、学习者分析 1.知道控制技术在生活和生产中的有着广泛的应用; 2.对控制现象的理解还很模糊; 3.对开环闭环控制系统认识还不够深刻,不能根据题意画出对应的方框图。

一、教学目标 ⊙知识与技能: 1、简述神经调节和体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ⊙过程与方法: 1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⊙情感态度与价值观: 认同毒品的危害,远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学过程

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