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重庆市潼南区柏梓中学2016年高中地理 1.1 人口的数量变化(第1课时)检测题 新人教版必修2

2015-2016学年七年级数学上册 第二章 有理数检测题+学讲预案(无答案)(打包21套)(新版)苏科版

2015-2016学年七年级数学上册 2.5 有理数的加法与减法学讲预案4(无答案)(新版)苏科版

山东省聊城市莘县2013届高三基本能力上学期1月教学质量调研试题

类别:高三 > 基本能力 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 试题

时间:2015-01-21

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2012 -2013学年度高三年级测试题 基本能力试题 (90分钟 满分100分) 注意事项: 本试卷分为第一部分和第二部分,两部分均为选择题,满分100 分,考试用时90分钟。答题前,考生务必用0.5毫米的黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置,并用2B铅笔填涂准考证号和考试科目。第一部分(共70题,在每题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求,每小题1分,共70 分) 1.音乐和生活存在着直接的联系,我们体育课上或课间上操齐步走时,同学们听从口令,步伐整齐一致,跟音乐要素中的节奏密切相关。下面符合齐步走“一二一,一二一,一二 三,四!”口令的节奏是( ) A.3/4 X X X | X X X | X X X | X 0 0 ‖ B.2/4 X X |X 0 | X X | X 0 | X X |X X‖ C.2/4 X X| X X | X X | X X X | X 0‖ D.2/4 X X |X 0 |X X| X 0| X X| X—| X 0 ‖ 2.右图是一幅与“星空”有关的绘画作品。下列叙述正确的是 A.该作品是一幅表现主义的绘画作品 B.画面脱离了对自然对象的依赖,具有强烈的主观性 C.画面展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空 景象,反映出画家躁动不安的情感和狂迷的幻觉世界

山东省潍坊一中2013届高三基本能力过程性训练(三)

类别:高三 > 基本能力 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 试题

时间:2014-08-19

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山东省潍坊一中2013届高三基本能力过程性训练(三) 第一部分(共70题,在每题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求,每小题1分,共70分) 1.2012年,全国普通高校毕业生规模680余万人,比去年增加20万人,高校毕业生就业形势依然严峻,够大学生都要“抢”工作。一个“抢”字启示求职者必须树立 A.自主择业观 B.职业平等观 C.竞争就业观 D.多种方式就业观 2.团圆是农历新年永恒的主题。2012年年根将至,如潮的人群依然奔向大小车站,拥挤 着要赶在大年三十前回家。老一辈人依然有着浓厚的年的情结,一年年地坚守着过年的习俗,鞭炮、春联、福字、年画、祭祖、拜年、压岁钱等年的专有事物在他们心中分量依然很重。材料显示出 A.《文化对人的影响是深远持久的 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.春节的习俗不会改变 D.人们摆脱不了旧传统的束缚 3.“我爱我的国,我爱我的家。”这句话 体现了爱国与爱家是统一的,下列名言与这句话主旨一致的是 A.一片丹心图报国,两行清泪为思亲B.国家将兴有祯祥,国家将亡有妖孽 C.历览前贤国与家,成由勤俭败由奢 D.千龄人事一朝空,四海为家此路穷 4.通常所说的水资源是指目前人类可以大量利用的 A.冰川水、河流水、湖泊水 B.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 C.冰川水、大气水、土壤水 D.大气水、淡水湖泊水、沼泽水 5.下列地点与诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河,最吻合的是 A.90°E,89°N B.80°W,40°S C.10°E,1°S D.180°W,7l°S 6.平时我们日常生活中所指的—天是 A.太阳日 B.恒星日 C.23小时56分4秒 D.回归日 7.下图所示的几种情况中,昼夜温差最小的是 8.某河流右岸侵蚀严重,且所在地区一年中有两次太阳直射现象,则该河流位于 A.赤道 B.赤道与南回归线之间 C.北回归线 D.赤道与北回归线之间 9.一位学者在他的著作里说:在20世纪的大幕拉开的时候,当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集体亮相。“这一集体亮相”造成的结果是 A.《南京条约》的签订 B.《北京条约》的签订 C.《马关条约》的签订 D.《辛丑条约》的签订 10.直到近代,新安地区“千年之家不动一坯,千丁之族未尝散处,千载之谱丝毫不紊”的

湖南省怀化市湖天中学高一基本能力 心理健康 一路有你青春美丽 青春期交往教案 三 维 目 标 知识 与 技能 掌握青春期异性交往的一般原则 过程 与 方法 讨论法、讲授法、角色扮演法 情感态度与 价值观 正确认识异性交往 树立正确的异性交往观念 形成正确的异性交往态度 教学用具 多媒体 教学重点 正确的异性交往观念 教学难点 正确的异性交往态度 教学步骤及要点: 【课程导入】 课前小调查 手臂调查:你愿意在只有单一性别的学校学习生活吗? 讨论:为什么? 师总结:话说我们人原本就是群居动物,这个实验大家都还记得吧?没有同学愿意完全生活在自 己的小宇宙里三天。同样的,大家今天不愿意选择这样的学校,也是因为我们需要多样化的世界。 师:下面我们欣赏一组图片。看过这组图片,大家有什么感受? 师总结 :我们看到的图片有的是两小无猜,有的是甜蜜无间,还有的是携子之手与之偕老,大家觉得刚刚的一组照片中,最让大家印象深刻的是哪张照片? 生回答:公交车上的中学生 师:就如我们刚刚说的,男女在中学阶段已经到了青春 期,两性交 往为什 么大家会觉得不妥当呢?是不是中学阶段异性不适于交往? 师:早在18实际,大文豪歌德在《少年维特之烦恼》中就说过:哪个少年不钟情,哪个少女不怀春? 今天,我们就来探讨青春期少男少女的交往。 【一、小组讨论】最美的爱 情,最好的他/她(音乐:栀子花开) (1)在最短的时间里,用最简洁的词语或图画描述心目中的爱情。 (2)你心目中理想男生(女生)的十项特质,并按照重要性排序。 师总结:我们每个人的心目中都有一份美好的爱情,对于爱情有很美好的期待,但是现实中在青春期是怎样的? 【二、分享会】 (1)如果你恋爱了,你期望青春期恋情得到什么? (2)现实的青春期恋情能给我们带来什么? 师总结:理想与现实往往是有差距的。 (1)外界舆论压力大,地下党,精神紧张,神经衰弱,斗智斗勇 (2)不理智,不成熟 (3)情绪不稳定,易于产生过激行为 (4)青春期性躁动期,自我约束力较弱,稀里糊涂,半推半就,680,580,480…… 师总结:爱情是美好的,也是有条件的,完美的爱情有亲密+激情+承诺,在中学阶段,我们能做到激情,可是能做到承诺吗?激情背后的责任大家又都能承担吗? 师:又有同学可能会问了,是不是在中学阶段异性同学不能交往?接下来心理剧场我们看看 【三、心理剧场】 (1)一个男生的独白(请男生朗读) 我曾听人说,在学校一谈朋友,哪怕学习基础再好,再聪明,学习都 完蛋,考不上重点了。因此我从不和女生交往,但我的学习成绩还是下降, 尽管我不与女生交往,可是看到班里其他男生与女生有说有笑,感到很羡慕,而且我会想如果有女生追我怎么办,我究竟能不能和异性交往? 师问:你会给这个同学什么建议,为什么? (2)粉红色的来信(请男生朗读 ) 我喜欢你,喜欢你的微笑,喜欢你银铃般的笑声,我钦佩你的学习,钦佩你在同学中的威信,我想和你交朋友,你不会拒绝我的吧? 师问:如果你是女主角,你会怎么处理? 如 果你是男主角,你会希望女主角怎么处理 师分享:我们来看一个女生的回复。

湖南省怀化市湖天中学高一基本能力 心理健康 一路有你青春美丽 青春期交往教案 三 维 目 标 知识 与 技能 掌握青春期异性交往的一般原则 过程 与 方法 讨论法、讲授法、角色扮演法 情感态度与 价值观 正确认识异性交往 树立正确的异性交往观念 形成正确的异性交往态度 教学用具 多媒体 教学重点 正确的异性交往观念 教学难点 正确的异性交往态度 教学步骤及要点: 【课程导入】 课前小调查 手臂调查:你愿意在只有单一性别的学校学习生活吗? 讨论:为什么? 师总结:话说我们人原本就是群居动物,这个实验大家都还记得吧?没有同学愿意完全生活在自 己的小宇宙里三天。同样的,大家今天不愿意选择这样的学校,也是因为我们需要多样化的世界。 师:下面我们欣赏一组图片。看过这组图片,大家有什么感受? 师总结 :我们看到的图片有的是两小无猜,有的是甜蜜无间,还有的是携子之手与之偕老,大家觉得刚刚的一组照片中,最让大家印象深刻的是哪张照片? 生回答:公交车上的中学生 师:就如我们刚刚说的,男女在中学阶段已经到了青春 期,两性交 往为什 么大家会觉得不妥当呢?是不是中学阶段异性不适于交往? 师:早在18实际,大文豪歌德在《少年维特之烦恼》中就说过:哪个少年不钟情,哪个少女不怀春? 今天,我们就来探讨青春期少男少女的交往。

山东省2013年普通高考基本能力试题评析

类别:高三 > 基本能力 > 不分版本 > 不分版别 > 山东 > 素材

时间:2014-07-31

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2013年普通高考(山东卷)基本能力科目试题评析 2013年高考山东卷基本能力科目试题内容丰富、考点新颖、设问巧妙,通过清新活泼、亲切自然的卷面风格温和地切入,引导考生轻松愉快地作答。 1.和谐美好的生活气息,含蓄隽永的文化韵味 试卷中包括艺术欣赏、运动体验、生态意识、文化内涵、生活常识、社会现象、科学实验、科技应用、健康理念、政史修养、图形解读、程序优化、劳动技能等题目,巧妙新颖的题目设计传达出一种和谐美好的生活气息。 含蓄隽永是中国文化的特质,基本能力试卷力求通过考题表现和传达这种特质。“诗画一体”、“虚拟表演”“高寿美称”“眼里闻声”“桑基鱼塘”“方寸印章”“古人对联”“抗倭将领”“穿着变化”“汉字演变”等等都在用题目叙说传统,传递文化,娓娓道来,贴切自然。 从生活中来、到生活中去。从素材选择到考点设问都在引导学生将所学的科学知识融会贯通,灵活运用,解释和解决生活的实际问题。 2.丰富多彩的试题素材,深入浅出的素材运用 试卷中既有“羊角锤”“蚊香”“垫桌腿”“照镜子”“小熊戏水”“队列口令”“比赛积分”“洁齿剂”“聚乙烯塑料”“面包制作”“地图符号”等生活化素材,也有“离子感烟器”“数字视频监控”“太阳能发电塔”“新兴经济体”“古代法典”“地形分析”“语音邮件”等专业性素材,考点的设置都深入浅出,与能力考查目标紧密结合。如“太阳能发电塔”素材为高科技,考查的点是学生根据素材进行分析判断能量转化过程、发电时空气运动,热量散失与分子内能变化等。“新兴经济体”素材为经济发展的新兴事物,考点却是对材料和经济发展状况的分析判断。 3.科学严谨的推理表述,清新巧妙的选项设问 科学严谨的题干表述和推理设问,给学生搭好台阶,让学生与已有知识建立联系进而进行推理判断。例如第3小题,先交代“茶寿”的来历,再让考生推理“米寿”美称的涵义。第4小题,先提示“轮唱是同一旋律在不同声部相继出现”,再让考生分析几个谱例,判断出轮唱谱例。 考查考生的体验和感受。例如,第2小题对表演动作的体验;第7小题对“音乐情感和绘画”的体验比较;第8小题对“整队口令”的体验;第38小题对“照镜子”的体验;第47小题对“起钉子”的体验等,均体现了命题者对生活的深入挖掘,是对考生学业能力和综合素质的深入分析。 考查考生的分析、判断和推理能力,也就是调动已有知识储备解决问题的能力。例如,第17小题通过对联中历史人物事迹的概述来对各相关历史名人进行判断;第52、78小题通过运动体验对动作和规则进行判断;第59~61小题通过地形图的解读对地形、水土流失和土地利用方式进行判断等。 把学生生活中喜闻乐见的事物作为素材,考查考生对生活和社会现象的理解。例如,第10小题爬山虎、第23小题合理使用药物、第25小题臭氧和第26小题牙膏、第36小题公共信息符号、第65小题日影变化、第84小题地图符号等,生活中最普通、最常见的现象背后往往隐藏着深刻的道理,于细微之处考查考生观察生活、解释自然与社会现象的

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