安徽霍山文峰学校八年级生物上册 社会行为导学案 人教版
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  • 一、学习目标1、知识与技能:(1)举例说出动物的社会行为;阐明社会行为的特征(2)描述动物群体中信息交流的意义。2、过程与方法:(1)创设情境,引导学生了解动物的社会行为。(2)了解动物社会行为的特征。(3)理解社会分工对动物生存的意义。二、学习重、难点重点:1)、认识动物社会行为的基本特征。2)、信息交流的意义难点:1)社会行为形成的本质和意义2)组织学生进行探究活动,交流讨论探究活动的结果。三、课前预习1、社会行为的概念:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间,共同维持群体生活,从而具有的一系列。2、社会行为的特征:群体内部往往形成一定的,成员之间有的,有的群体中还形成。具有社会行为的动物有、等。3、社会行为的意义:使群体更好的适应维持和的生活。4、群体中的信息交流:动物的、和等都可以起到传递信息的作用。在自然界,生物之间的信息交流是的。正因为、、的存在,生物与环境才成为统一的整体。四、学思园地1、一个白蚁群有哪几种白蚁组成?它们的职能分别是什么?2、一个蜜蜂群有哪几种蜜蜂组成的?它们的职能分别是什么?3、在狒狒的群体中首领有哪些特权?它的职责是什么?4、为什么许多动物都要过群体生活?5、俗话说“人有人言,兽有兽语”,这是什么意思?动物之间是如何进行信息交流的?6、通讯在社会行为中有什么意义?五、课堂检测1、中国古籍上记载:“蝗类青色,长角长股,股鸣者也。”说明动物的通讯方式之一()A、气味B、声音C、激素D、色彩刺激2、在狮群中,“头领”会发出一种气味,其他成员都顺从它,这种现象()A、攻击行为B、防御行为C、社会行为D、繁殖行为3、雌娥分泌的吸引雄蛾的物质是()A、信息素B、外激素B、内激素D、性外激素4、下列昆虫具有社会行为的一组是()A、蜻蜓、螳螂B、蜜蜂、蚂蚁C、蝗虫、蟋蟀D、苍蝇、蚊子同步训练六、反思总结
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