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高二生物种群、生物群落和生态系统类型课堂练习 人教版
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高二生物种群、生物群落和生态系统类型课堂练习 人教版1.浅满海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起,这些生物构成了A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生态因子2.关于种群的理解,错误的是A.种群具有一定的时空限制B.种群是同种个体的有机组合C.种群一经形成,其特征不变D.种群特征是单独个体不具备的3.一个群落中不同物种之间关系复杂,其中主要的是A.共生关系 B.共栖关系 C.竞争关系 D.食物关系4.生物群落的垂直结构是指A.群落在垂直方向的分层现象B.群落在不同地段的不同种类C.群落在不同水分条件下的优势种D.群落在不同光照范围的数量5.说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是A.森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层B.森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛C.一片竹林中的竹子高矮不一D.鹿群中有的鹿高,有的鹿矮6.森林生物群落不包括森林中的A.细菌和真菌 B.所有植物C.所有动物 D.落叶和土壤7.下面实例中,属于生物群落的是A.一个湖里的全部鱼B.草原上的全部生物C.一片草地里的跳蝻和蝗虫D.一棵枯树和其上的苔藓、昆虫、蜗牛等8.在一阴湿草丛中,生活着蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓等动物,这些生物共同构成一个A.生态系统 B.生物群落C.种群 D.食物网9.某一种群现阶段年轻的个体较少,成年和老年个体较多,此种群正处于哪种年龄组成类型A.增长型 B.稳定型C.衰退型 D.以上都不是10.高等动物黑猩猩的性别比例特点是A.雌雄相当 B.雌多于雄C.雄多于雌 D.雌雄无特定比例11.下面的实例中,不能构成群落实例的是A.亚马逊河谷的热带雨林B.大兴安岭的红松林C.无菌培养基污染后长出的菌落D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落12.雀鸟、煤山雀、血雉等在珠穆朗玛峰的河谷森林里分层次地分布,这体现了A.种群的密度B.群落的水平结构C.群落的垂直结构D.种群的水平结构13.诱杀某昆虫的雄性成虫后,该昆虫种群在未来的一段时间内发生的变化可能是A.大量减少 B.先减少后增加C.大量增多 D.无明显变化14.在一个气候环境多变的生态系统中,生存机会最多的种群是A.个体最大的种群 B个体差异最大的种群C.个体最小的种群 D.个体差异最小的种群15.用标志重捕法来估计某个种群的个体数量,例如在对某种鼠群的种群密度的调查中,第一次捕获并标志39只,第二次捕获34只,其中有标志鼠15只,则对该种群的数量估计,哪一项是不正确的A.该种群数量可用N表示B.该种群数量大约为88只C.该种群数量大约为100只D.N=39×34÷1516.一个新的物种进入某地后,其种群数量变化,哪一项是不正确的A.先呈“S”形增长,后呈“J”形增长B.先呈“J”形增长,后呈“S”形增长C.种群数量达到K值后会保持稳定D.K值是环境条件允许的种群增长的最大值17.如果一个种群的密度愈来愈小,下列选项中与之无关的是A.种群处于衰退期B.种群内雄性趋于不育C.种群死亡率超过出生率D.群落结构太复杂18.与调节雪兔的种群大小无关的是A.以雪兔为食的猞猁的数量B.雪兔能随季节变化换毛色C.栖息地青草的生长状况D.雪兔种群原来密度的大小19.一棵枯木上,生有苔藓、藻类、蘑菇等生物,它们共同构成了A.种群 B.群落C.生态系统 D.生物圈20.在两个生态系统交界处,有一过渡区。下列对此过渡区中生物特点与相邻两个生态系统相比较的叙述正确的是A.动物种类多 B.动物种类少C.寄生动物多 D.植物种类少21.下列哪一生态系统的作用消失后,会很快退化A.森林生态系统 B.草原生态系统C.农田生态系统 D.海洋生态系统22.下列哪一生态系统的自动调节能力最强A.热带雨林生态系统 B.沙漠生态系统C.池塘生态系统 D.草原生态系统23.下列哪一组动物都属于草原生态系统的组成A.瞪羚、野兔、狮B野兔、狮、虎C眼镜猴、黄羊、狐D