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- 上传时间:
2015-04-24
- 类别主题:
教案
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不限
- 年级科目:
八年级
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物理
- 版本版别:
粤教沪版
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上册
- 费用类别:
3E币
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充值
- 所属地区:
山东省
- 资料属性:
16.2 KB
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山东省惠东县白花镇第一中学八年级物理上册《3.6 探究凸透镜成像规律》教学设计 粤教沪版
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山东省惠东县白花镇第一中学八年级物理上册《3.6 探究凸透镜成像规律》教学设计 粤教沪版
一、学情分析:
1、学生特点:
教学对象是初中三年级的学生,具有较强的观察能力、分析能力和总结能力,反应灵活,具有较强的求知欲、动手能力和探究精神,能够积极参与到实验活动中进行问题探究。
2、学法指导:
对学生而言,对凸透镜成像规律进行探究, 如果仅凭感性印象和传统的实验设备,很难对其整个变化过程有一个系统、正确的认识,因此借助多媒体技术与传统技术的结合应用,就可以创造一个新的教学环境,既有利于加深学生对物理理论知识的理解,也有利于学生将物理知识与现实生活联系起来,从而深刻、系统的掌握知识,并让学生体系到学以致用的乐趣,增强学生学习的动力。
二、 教材分析:
本课选自沪粤版《物理》八年级上册,是初中物理光学部分的重要内容。本课的主要内容,就是让学生通过科学探究活动,找出凸透镜成像的规律 。采用合作探究形式,不仅激发了学生探究物理规律的兴趣,而且能够让学生体验到科学探究的过程与方法。在科学探究的整个过程中,教师不再是课堂上知识的传授者,而是课堂上探究活动的组织者、引导者。
三、 教学目标
1、知识与技能:(1)知道凸透镜成像规律,知道物距、焦距和像距之间的关系,定性地知道像的大小、正倒。(2)实验时能够正确测出凸透镜的焦距,能够利用光具座进行实验。
2、过程与方法:(1)能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。(2)通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法,会用控制变量法来安排操作步骤。(3)学会用观察、比较、列表的方法从物理现象中归纳科学规律的方法。
3、情感、态度与价值观:通过实验探究,体验参与的快乐和成功的喜悦,逐渐养成积极主动与交流合作的习惯。