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北京市大兴区魏善庄中学九年级物理全册 12.2 通电螺线管的磁场教学设计 北京课改版
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北京市大兴区魏善庄中学九年级物理全册 12.2 通电螺线管的磁场教学设计 北京课改版
一、设计理念
新的物理课程标准的基本理念是:(1)注重学生发展,改变学科本位观念;(2)从生活走向物理,从物理走向社会;(3)注重科学探究,提倡学习方式多样化等。为了体现这些新的理念,《通电螺线管的磁场》一节的教学设计思想是:本节的物理理念和规律几乎都是通过实验概括得出的,这充分的体现了物理学是以实验为基础的科学。本节我通过演示实验,这样可以培养学生有目的地观察实验,通过明确观察的对象和引起的变化的条件,从而得出概念和规律,从而使学生的科学思维得到训练。通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究的方法,发展初步的科学探究能力。培养学生以事实为依据的归纳、概括、想象能力,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
二、教学模式:实验探究式
三、教材分析
《通电螺线管的磁场》这一节中电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此,要尽可能让学生认识到电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的。为了说明这个问题,在做奥斯特实验的时候,我采用演示实验,把小磁针放在直导线附近,通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化,帮助学生加深对知识的理解,初步认识电与磁之间存在某种关系。
通电螺线管的磁场是本单元重点研究内容,是学习电磁铁及其应用的必备知识,因此,要让学生用自己的语言表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系,以培养学生的观察能力、空间想象能力和语言表达能力。
(一)教学目标